甲酵母有氧呼吸，乙酵母酒精發(fā)酵，消耗等量的葡萄糖，則二者放出二氧化碳和吸入氧氣的體積之比是（　　）
A、1：2B、1：1
C、2：3D、4：3
考點：有氧呼吸的過程和意義,無氧呼吸的概念與過程
專題：
分析：閱讀題干可知，該題是對酵母菌有氧呼吸與無氧呼吸的反應式的考查，
酵母菌有氧呼吸的反應式為：C6H12O6+6O2+6H2O
酶
6CO2+12H2O+能量；
酵母菌無氧呼吸的反應式為：C6H12O6
酶
2CO2+2C2H5OH+能量．
解答： 解：由酵母菌有氧呼吸與無氧呼吸的反應式可知，酵母菌消耗1mol葡萄糖有氧呼吸消耗6mol氧氣，產(chǎn)生6mol二氧化碳，無氧呼吸消耗1mol葡萄糖產(chǎn)生的二氧化碳是2mol，因此若甲酵母有氧呼吸，乙酵母酒精發(fā)酵，消耗等量的葡萄糖，則二者放出二氧化碳和吸入氧氣的體積之比是8：6=4：3．
故選：D．
點評：對酵母菌有氧呼吸與無氧呼吸的反應式的記憶和利用相關反應式進行簡單計算的能力是本題考查的重點．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

某同學利用光學顯微鏡對4種實驗材料進行研究，下面①～④中前面是實驗材料，后面是觀察到的結構或現(xiàn)象，正確的是（　　）
①蝗蟲初級精母細胞，同源染色體聯(lián)會；
②黑藻葉，線粒體呈綠色；
③恩格爾曼的水綿實驗，好氧細菌分布在葉綠體所有受光的部位；
④口腔上皮細胞，細胞質(zhì)紅色面積比細胞核綠色面積�。�
A、①②B、②③C、①③D、②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

光質(zhì)（不同波長的可見光）對光合作用、物質(zhì)代謝、植物的生長等均有調(diào)控作用．（[]內(nèi)寫編號，橫線上寫文字）

（1）圖1所示的結構是
 
，吸收可見光的色素位于圖1中的[
 
]．
（2）光質(zhì)主要通過影響圖2中的反應
 
（反應I或II）而影響光合作用的效率，圖2中反應II發(fā)生在圖1中的[
 
]．
（3）圖2中的A是
 
，D是
 
．卡爾文循環(huán)主要包括
 
和
 
兩個過程．
（4）利用不同光質(zhì)組合的光對菊花幼苗進行一段時間的照射，發(fā)現(xiàn)菊花幼苗的生長有顯著變化實驗結果
如表：
組別光質(zhì)光照強度（相對值）干重（g）
第1組中紅光400.189
第2組高紅光+藍光400.180
第3組低紅光+藍光400.171
第4組藍光400.147
第5組遠紅光400.066
第6組白光400.149
上述六組光質(zhì)組合中，屬于對照組的是第
 
組．選擇系列紅光與藍光為主要光質(zhì)進行試驗，其依據(jù)主要是
 
．不同光質(zhì)釋放的熱量不同，因此實驗時需要嚴格控制
 
．
棚栽菊花時，若要取得更理想的光合作用效果，根據(jù)表5的實驗結果，可以重新選擇
 
兩種光質(zhì)組合．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為研究X物質(zhì)對動物細胞的影響，某科研小組用不同濃度的X物質(zhì)將細胞處理24小時，然后測量各組細胞內(nèi)ATP濃度和細胞死亡百分率，經(jīng)過多次試驗后，所得數(shù)據(jù)如表所示．
編號X物質(zhì)濃度（ng?mL-1）細胞內(nèi)ATP濃度（nmoL?mL-1）細胞死亡率（%）
A2703
B45010
C82025
D16970
E32285
請回答：
（1）該實驗的目的是
 
．
（2）分析與討論
①根據(jù)實驗結果分析，X物質(zhì)引起細胞死亡的原因可能是
 
．
②為了提高實驗結果的可靠性，還需增設F組作為對照組，F(xiàn)組：
 
．
③若用混有濃度為8ng?mL-1的X物質(zhì)培養(yǎng)液培養(yǎng)紅細胞，其細胞中Na+濃度將升高，其最可能的原因是
 
．
（3）研究發(fā)現(xiàn)，物質(zhì)X為ATP合成酶抑制劑．在圖中坐標系中繪制出實驗結果曲線圖．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關蛋白質(zhì)的問題．
（1）如圖為腦啡肽的結構簡式，據(jù)圖回答：

①腦啡肽是由5個氨基酸失去4分子的水形成的，這樣的反應叫
 
．該化合物中有
 
個羧基；肽鍵的結構式寫法
 
．
②腦啡肽分子是由
 
種氨基酸形成的，造成氨基酸種類不同的原因是
 
．
（2）一些大分子蛋白質(zhì)的結構非常復雜，高溫、X射線、強酸、強堿、重金屬鹽等會引起蛋白質(zhì)變性，其主要原因是蛋白質(zhì)的
 
遭到了破壞．
（3）現(xiàn)有800個氨基酸，其中氨基總數(shù)為810個，羧基總數(shù)為808個，由這些氨基酸合成的含有2條肽鏈的蛋白質(zhì)，共有
 
個肽鍵和
 
個氨基．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1為細胞結構示意圖，圖2表示圖1細胞核中某結構及其成分．據(jù)圖回答問題．

（1）圖1所示結構應在
 
下能觀察．從圖1中可看出，通過囊泡形式進行轉(zhuǎn)化的生物膜有
 
．
（2）若圖1表示動物胰腺內(nèi)的細胞，④可能為
 
（多選）．
A．胰蛋白酶        B．胰島素       C．胰高血糖素       D．抗體
（3）若圖1表示動物漿細胞，抗體的合成在
 
，在抗體分泌的過程中
 
膜的成分更新頻率最快．
（4）鑒定圖2中的結構⑤的試劑為
 
，圖2中基因1和基因2的差異實質(zhì)表現(xiàn)在
 
．
（5）核孔復合體是細胞核與細胞質(zhì)進行物質(zhì)交換的通道．下列物質(zhì)經(jīng)核孔復合體向細胞核方向運輸?shù)氖?div id="eyy78qr" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
 （多選）．
A．tRNA   B．RNA聚合酶   C．DNA聚合酶   D．mRNA．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某生物的細胞亞顯微結構示意圖，試據(jù)圖回答：
（1）如果將該細胞放入0.3g/mL的蔗糖溶液中，將會出現(xiàn)細胞壁與[
 
]
 
分離現(xiàn)象．
（2）若該細胞是西瓜的紅色果肉細胞，則色素主要存在于[
 
]
 
．
（3）如果該細胞是低等植物細胞，則圖中可能還應該有的細胞器是
 
．
（4）圖中細胞內(nèi)具有雙層膜結構的有[
 
]
 
、[
 
]
 
和[
 
]
 
．膜結構的主要成分是
 
等．
（5）細胞器膜、
 
和
 
等結構，共同構成細胞的生物膜系統(tǒng)．生物膜的研究具有廣泛應用價值，如可以模擬生物膜的
 
功能對海水進行淡化處理．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于基因文庫的敘述，錯誤的是（　�。�
A、基因文庫是以不同片段的DNA在受體菌中保存的
B、一種生物的基因組文庫含有本物種生物的全部基因
C、cDNA文庫中包含某物種的全部基因
D、基因組文庫包含的基因多，cDNA文庫包含的基因少

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1、2分別表示某雌雄異株植物M的花色遺傳及花瓣中色素合成的控制過程．植物M的花色（白色、藍色和紫色）由常染色體上兩對獨立遺傳的等位基因（A和a，B和b）控制．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）若基因A、B編碼各自蛋白質(zhì)前3個氨基酸的DNA序列如圖3，起始密碼子均為AUG．如果基因A的b鏈中箭頭所指的堿基C突變?yōu)锳，其對應的密碼子將變?yōu)?div id="nphqwfm" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．正常情況下，基因B在細胞中最多有
 
個，其轉(zhuǎn)錄時的模板位于
 
（填“a”或“b”）鏈中．
（2）圖1中甲、乙兩植株的基因型分別為
 
，
 
．若讓圖1中的F2藍花植株自由授粉，其后代表現(xiàn)型及比例為
 
．
（3）圖2顯示基因通過
 
實現(xiàn)對生物性狀的控制．
（4）在F2植株傳粉前，將所有紫花雌株與藍花雄株移栽到同一地塊（每一雌株可接受任何雄株的花粉），單株收獲種子，每株所有的種子（假定數(shù)目相等且足夠多）單獨種植在一起可獲得一個株系．則在所有株系中，理論上有
 
的株系只有紫花植株；有
 
的株系三種花色的植株都有，且紫花：藍花：白花的比例為
 
．

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