【題目】人體中絕大部分神經(jīng)元之間的興奮傳遞是通過(guò)遞質(zhì)實(shí)現(xiàn)的。下列關(guān)于突觸和興奮傳遞的敘述,錯(cuò)誤的是(????)
A. 構(gòu)成突觸的兩個(gè)神經(jīng)元之間的間隙液體屬于細(xì)胞內(nèi)液
B. 興奮通過(guò)突觸時(shí)由電信號(hào)(電位變化)轉(zhuǎn)化為化學(xué)信號(hào)(遞質(zhì)釋放),再轉(zhuǎn)化為電信號(hào)
C. 突觸前后兩個(gè)神經(jīng)元的興奮不是同時(shí)發(fā)生的
D. 興奮在突觸處只能單向傳遞
【答案】A
【解析】
突觸:神經(jīng)元之間接觸的部位,由一個(gè)神經(jīng)元的軸突末端膨大部位--突觸小體與另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹(shù)突相接觸而形成。突觸包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜三部分。神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小體的突觸小泡中,由突觸前膜以胞吐的形式釋放到突觸間隙,作用于突觸后膜。興奮在突觸處傳遞的形式是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)。
A.構(gòu)成突觸的兩個(gè)神經(jīng)元之間的間隙液體為組織液,屬于細(xì)胞外液,A錯(cuò)誤;
B.興奮經(jīng)過(guò)突觸時(shí),信號(hào)有電信號(hào)轉(zhuǎn)化為化學(xué)信號(hào)(神經(jīng)遞質(zhì)),在突觸后膜處再轉(zhuǎn)化為電信號(hào),B正確;
C.興奮是由突觸前神經(jīng)元向突觸后神經(jīng)元傳遞的,因此突觸前神經(jīng)元先興奮,突觸后神經(jīng)元后興奮,C正確;
D.由于神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,因此興奮在突觸間的傳遞是單向的興奮,D正確。
故選A。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】很多生物結(jié)論都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究獲得的,而實(shí)驗(yàn)材料的選擇非常重要。下列有關(guān)教材經(jīng)典實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)材料的敘述正確的是( )
A.恩格爾曼以藍(lán)藻和好氧細(xì)菌為實(shí)驗(yàn)材料證明葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所
B.赫爾希和蔡斯以肺炎雙球菌和噬菌體為實(shí)驗(yàn)材料證明DNA是噬菌體的遺傳物質(zhì)
C.格里菲思以小鼠和肺炎雙球菌為實(shí)驗(yàn)材料證明DNA是R型菌的轉(zhuǎn)化因子
D.科學(xué)家以大腸桿菌為實(shí)驗(yàn)材料通過(guò)同位素標(biāo)記法證明DNA復(fù)制為半保留復(fù)制
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某學(xué)生參加高考體檢,早晨沒(méi)有進(jìn)食和飲水。在等待體檢的過(guò)程中,該學(xué)生體內(nèi)發(fā)生的變化是??????????????????????????????????????????? ( )
A. 神經(jīng)調(diào)控皮膚毛細(xì)血管收縮,體溫迅速上升
B. 胰島B細(xì)胞釋放胰島素增加,血糖濃度下降
C. 垂體釋放抗利尿激素增加,水的重吸收增強(qiáng)
D. 下丘腦釋放促甲狀腺激素增加,細(xì)胞代謝增強(qiáng)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】紫花和白花受兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因控制。某紫花植株自交,子代中紫花植株:白花植株=9:7,下列敘述正確的是( 。
A.子代紫花植株中有4/9的個(gè)體自交會(huì)出現(xiàn)性狀分離
B.子代白花植株中能穩(wěn)定遺傳的占3/16
C.子代紫花植株的基因型有5種
D.親代紫花植株測(cè)交后代中紫花:白花=1:3
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】基因重組是生物變異的來(lái)源之一,對(duì)生物進(jìn)化有重要意義。下列說(shuō)法正確的是(??? )
A.減數(shù)分裂過(guò)程中,非同源染色體上的等位基因也可以發(fā)生重組
B.哺乳動(dòng)物不同基因型的精子和卵細(xì)胞的隨機(jī)結(jié)合也是基因重組
C.減數(shù)分裂四分體時(shí)期,由于同源染色體的姐妹染色單體之間的局部交換,可導(dǎo)致基因重組
D.基因重組能夠使子代基因型多樣化,有利于適應(yīng)變化的外界環(huán)境
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)及功能的敘述,正確的是(??? )
A.洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的中心體與有絲分裂有關(guān)
B.蠶豆葉下表皮細(xì)胞的“系統(tǒng)邊界”是細(xì)胞膜
C.高爾基體分泌小泡內(nèi)的化合物都需經(jīng)過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工修飾
D.人體胰島A細(xì)胞的核糖體可以合成胰高血糖素和胰蛋白酶
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌試驗(yàn)都證明了DNA是遺傳物質(zhì)。下列關(guān)于這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是
A.噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中攪拌的目的是使噬菌體與細(xì)菌充分混合
B.活體細(xì)菌轉(zhuǎn)化和離體細(xì)菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)都證明了DNA是轉(zhuǎn)化因子
C.若將S型肺炎雙球菌中提取的DNA注入到小鼠體內(nèi),小鼠不會(huì)死亡
D.都運(yùn)用了同位素示蹤技術(shù)研究DNA在親代與子代之間的傳遞
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】[地理——選修六:環(huán)境保護(hù)]
安蒂波迪斯群島是新西蘭南部的外圍群島,生存著幾十種珍稀鳥(niǎo)類(lèi)。隨著人類(lèi)活動(dòng)范圍的擴(kuò)展,鼠類(lèi)也出現(xiàn)在了這些島嶼上,而且因無(wú)天敵而迅速繁殖,數(shù)年間其數(shù)量達(dá)到20多萬(wàn)只。由于數(shù)量過(guò)多,食物匱乏,鼠類(lèi)偷吃鳥(niǎo)類(lèi)的卵和幼崽,導(dǎo)致許多鳥(niǎo)類(lèi)成為瀕危物種。鼠類(lèi)還啃食樹(shù)皮、樹(shù)根,威脅植物生長(zhǎng)。2018年秋季,新西蘭政府向民眾募捐,針對(duì)性地撒下毒餌,在短短的一個(gè)月內(nèi)迅速殺滅鼠類(lèi)。
說(shuō)明鼠類(lèi)大量繁殖對(duì)安蒂波迪斯群島生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生的危害,并分析用針對(duì)性毒餌殺滅鼠類(lèi)的效果。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】假說(shuō)-演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法,包括“觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、提出問(wèn)題、作出假設(shè)、演繹推理、驗(yàn)證假設(shè)、得出結(jié)論”六個(gè)基本環(huán)節(jié)。利用該方法,孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)了兩個(gè)遺傳規(guī)律。下列關(guān)于孟德?tīng)栄芯窟^(guò)程的分析正確的是
A.為了驗(yàn)證做出的假設(shè)是否正確,孟德?tīng)栐O(shè)計(jì)并完成了正、反交實(shí)驗(yàn)
B.孟德?tīng)査骷僭O(shè)的核心內(nèi)容是“生物體能產(chǎn)生數(shù)量相等的雌雄配子”
C.提出問(wèn)題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上
D.孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律可以解釋所有生物相關(guān)性狀的遺傳現(xiàn)象
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話(huà):027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com