18.同一個(gè)體的神經(jīng)細(xì)胞與胰島B細(xì)胞的形態(tài)結(jié)枸和功能不同,是由于這兩種細(xì)胞中的( 。
A.信使RNA不同B.DNA堿基排列順序不同
C.核糖體不同D.轉(zhuǎn)運(yùn)RNA不同

分析 1、同一個(gè)體所有體細(xì)胞都是由同一個(gè)受精卵有絲分裂形成,都含有該生物全部的遺傳物質(zhì).
2、細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程.細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),即不同細(xì)胞選擇表達(dá)的基因不完全相同.

解答 解:A、細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),會(huì)使不同的細(xì)胞轉(zhuǎn)錄形成不同的信使RNA,A正確;
B、同一個(gè)體所有體細(xì)胞都是由同一個(gè)受精卵有絲分裂形成,DNA堿基排列順序完全相同,B錯(cuò)誤;
C、不同細(xì)胞中的核糖體是相同的,C錯(cuò)誤;
D、所有細(xì)胞中的轉(zhuǎn)運(yùn)RNA都是相同的,D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂的結(jié)果,明確同一個(gè)體所有體細(xì)胞都是由同一個(gè)受精卵有絲分裂而來(lái)的,含有相同的遺傳物質(zhì);識(shí)記細(xì)胞分化的概念,掌握細(xì)胞分化的根本原因,能準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.在用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí),正確的操作是( 。
A.向2mL蛋白稀釋液中先加0.1g/mL的NaOH1mL,振蕩均勻后,再加3~4滴0.01g/mL的CuSO4
B.向2mL蛋白稀釋液中先加3~4滴0.01g/mL的CuSO4溶液,振蕩后再加0.01g/mL的NaOH1mL
C.向2mL蛋白稀釋液中同時(shí)加0.01g/mL的NaOH 1mL和0.01g/mL的CuSO4混合液
D.在NaOH和CuSO4混合液中加入2mL蛋白稀釋液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖為某細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂各個(gè)時(shí)期的示意圖.請(qǐng)回答:

(1)圖三和圖四細(xì)胞所處的時(shí)期分別是中期、后期、
(2)圖中2和4的結(jié)構(gòu)名稱分別是紡錘絲(紡錘體)、細(xì)胞板
(3)研究染色體形態(tài)和數(shù)目最好的時(shí)期是圖中期,原因是:染色體的形態(tài)比較穩(wěn)定,數(shù)目比較清晰.
(4)染色體數(shù)目加倍是圖四.
(5)圖四有染色體12條,染色單體0條,DNA分子12個(gè).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列是有關(guān)H7N9禽流感病毒侵入人體,機(jī)體在免疫應(yīng)答過(guò)程中的描述,錯(cuò)誤的有( 。
①巨噬細(xì)胞能特異性地吞噬病毒抗原
②巨噬細(xì)胞加工處理后的抗原可直接呈遞給B淋巴細(xì)胞
③人體T細(xì)胞線粒體中的DNA能控制合成某些蛋白質(zhì)
④人體效應(yīng)B細(xì)胞合成抗體過(guò)程中,一種tRNA可以攜帶多種氨基酸.
A.一項(xiàng)B.二項(xiàng)C.三項(xiàng)D.四項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.觀察與實(shí)驗(yàn)是生物科學(xué)研究中的重要手段.以下是四位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中利用光學(xué)顯微鏡觀察到的現(xiàn)象,你認(rèn)為具有科學(xué)性的是( 。
A.甲:菠菜的稍帶葉肉的下表皮葉肉細(xì)胞中葉綠體具有雙層膜結(jié)構(gòu)
B.乙:質(zhì)壁分離發(fā)生時(shí),紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞中液泡逐漸縮小且顏色逐漸變深
C.丙:經(jīng)解離和染色的洋蔥根尖分生區(qū)的細(xì)胞中染色體向細(xì)胞兩極移動(dòng)
D.丁:觀察到植物根尖分生區(qū)的細(xì)胞中染色體、赤道板等結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

3.我國(guó)南方某地環(huán)保部門向遭受嚴(yán)重污染的南湖中引入苦草、黑藻等沉水植物和螺螄等底棲動(dòng)物來(lái)修復(fù)該生態(tài)系統(tǒng).如圖為該生態(tài)系統(tǒng)修復(fù)后的部分生物的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)在修復(fù)該生態(tài)系統(tǒng)時(shí)要控制污水流入的速率,除了有利于有機(jī)污染物被充分分解外,還有利于植物對(duì)無(wú)機(jī)鹽的充分吸收,防止水體富營(yíng)養(yǎng)化.該生態(tài)系統(tǒng)修復(fù)后物種豐富度逐漸增加,其群落演替類型是次生演替.
(2)調(diào)查野鴨的種群密度常用標(biāo)志重捕法.當(dāng)螺螄數(shù)量增加時(shí),草魚和羅非魚數(shù)量也會(huì)增多,這樣,螺螄種群的增長(zhǎng)就會(huì)受到抑制.這是生物群落內(nèi)部負(fù)反饋調(diào)節(jié)(反饋調(diào)節(jié)或自我調(diào)節(jié))的結(jié)果.
(3)苦草等沉水植物大量繁殖后,部分浮 游植物的生物量下降,大型底棲動(dòng)物的數(shù)量有所增加,這是在群落水平上研究的結(jié)果.沉水植物通過(guò)一定的信息傳遞吸引浮游動(dòng)物棲息在其葉表面,從而撫育出高密度的浮游動(dòng)物群落.浮游動(dòng)物能夠大量捕食浮游藻類,也間接地控制了藻類的數(shù)量.這體現(xiàn)出信息傳遞的作用是能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖表示某生物的育種過(guò)程,A和b為控制優(yōu)良性狀的基因,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)經(jīng)過(guò)①.④.⑤過(guò)程培育出新品種的育種方式稱為單倍體育種,和①.②.③育種過(guò)程相比,其優(yōu)越性是明顯縮短育種年限,較快獲得純合子.
(2)過(guò)程⑥所需試劑的作用是秋水仙素,還可以采用低溫處理,也能達(dá)到這個(gè)目的.
(3)過(guò)程⑧育種方式的原理是誘變育種,該方式誘導(dǎo)生物發(fā)生的變異具有不定向性的特點(diǎn),所以為獲得優(yōu)良品種,要擴(kuò)大育種規(guī)模.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如圖表示酵母種群在人工培養(yǎng)條件下的增長(zhǎng)曲線.有關(guān)敘述正確的是( 。
A.K值是該種群的環(huán)境容納量B.種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)
C.在K值時(shí),種群的增長(zhǎng)速度最大D.將種群移入更大空間,K值不變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.1克土樣被稀釋倍數(shù)為106,平板上生長(zhǎng)的平均菌落數(shù)為80,涂布平板時(shí)所用的稀釋液體積為0.1mL,則每千克樣品中的活菌數(shù)約為( 。
A.8×108B.8×109C.8×1010D.8×1011

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