7．如圖表示酵母種群在人工培養(yǎng)條件下的增長(zhǎng)曲線．有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．K值是該種群的環(huán)境容納量B．種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)
C．在K值時(shí)，種群的增長(zhǎng)速度最大D．將種群移入更大空間，K值不變

分析 據(jù)圖分析，種群增長(zhǎng)呈現(xiàn)S型曲線，其中K值為665．在0-9年種群增長(zhǎng)率增加，在第9年種群增長(zhǎng)率最大，第9年后種群增長(zhǎng)率下降，但出生率仍然大于死亡率，在第18年時(shí)種群數(shù)量基本不變，種群增長(zhǎng)率為0．

解答 解：A、在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量稱為環(huán)境容納量，又稱為K值，則圖中K值為665，A正確；
B、圖中表示S型曲線，而J型曲線表示種群的指數(shù)增長(zhǎng)，B錯(cuò)誤；
C、在第9年的種群數(shù)量為$\frac{K}{2}$，則種群增長(zhǎng)率最大，C錯(cuò)誤；
D、將種群移入更大空間，K值增加，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查S型曲線的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖和判斷能力，解題時(shí)抓住關(guān)鍵點(diǎn)K值和$\frac{K}{2}$．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．關(guān)于神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)，下列敘述正確的是（　�。�
A．神經(jīng)纖維受到刺激時(shí)，電位變?yōu)椤皟?nèi)負(fù)外正”
B．神經(jīng)纖維受到刺激時(shí)，局部電流的傳導(dǎo)是單向的
C．興奮從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳到另一個(gè)神經(jīng)元的胞體或樹突處
D．動(dòng)作電位沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)時(shí)，其電位不斷減弱

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．同一個(gè)體的神經(jīng)細(xì)胞與胰島B細(xì)胞的形態(tài)結(jié)枸和功能不同，是由于這兩種細(xì)胞中的（　　）
A．信使RNA不同B．DNA堿基排列順序不同
C．核糖體不同D．轉(zhuǎn)運(yùn)RNA不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖所示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié)，對(duì)圖示分析正確的是（　�。�

①圖中A表示基因突變和基因重組，為進(jìn)化提供原材料；
②種群基因頻率的定向改變是形成新物種的前提；
③圖中B表示地理隔離，是新物種形成的必要條件；
④圖中C表示生殖隔離，指兩種生物不能雜交產(chǎn)生后代．
A．②③④B．①②③④C．②④D．②

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．在江蘇鹽城建立丹頂鶴自然保護(hù)區(qū)屬于就地保護(hù)
B．性外激素的信息只能在同種昆蟲間傳遞
C．生物多樣性對(duì)維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性具有重要作用，體現(xiàn)了其間接價(jià)值
D．生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性就越強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列哪項(xiàng)不是細(xì)胞學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容（　　）
A．細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切生物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)的
B．細(xì)胞有它自己的生命，又對(duì)生物整體的生命過(guò)程起作用
C．細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
D．新細(xì)胞從老細(xì)胞中產(chǎn)生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．感冒可能使患者表現(xiàn)低燒、肌肉酸痛等現(xiàn)象，適當(dāng)?shù)捏w溫升高有利于機(jī)體健康的恢復(fù)．下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．發(fā)熱到體溫恢復(fù)正常的過(guò)程中，人體的內(nèi)分泌、神經(jīng)、免疫系統(tǒng)參與了調(diào)節(jié)
B．病毒入侵機(jī)體過(guò)程中，產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)有抗體、溶菌酶、淋巴因子等
C．供氧不足，肌肉組織中乳酸含量增高，病人會(huì)感覺肌肉酸痛
D．接種某流感疫苗后，機(jī)體將獲得對(duì)各種流感病毒的免疫能力而不會(huì)感冒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

16．幽門螺桿菌是引起胃炎、胃潰瘍和十二指腸潰瘍等疾病的“罪魁禍?zhǔn)住保?qǐng)回答：
（l）幽門螺桿菌與酵母菌比較，二者的主要區(qū)別在于幽門螺桿菌沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核（沒(méi)有成形的細(xì)胞核）．
（2）為了探究幽門螺桿菌生長(zhǎng)繁殖的因素，某研究性學(xué)習(xí)小組在培養(yǎng)該菌過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了在某種細(xì)菌（簡(jiǎn)稱W菌）的周圍，該菌的生長(zhǎng)繁殖受到抑制．他們把W菌接種在專門的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，一段時(shí)間后，除去W菌，在此培養(yǎng)基上再培養(yǎng)幽門螺桿菌，結(jié)果是幽門螺桿菌仍然不能正常生長(zhǎng)繁殖．
①據(jù)材料分析，研究小組的同學(xué)對(duì)“造成W菌周圍的幽門螺桿菌不能生長(zhǎng)繁殖”的原因的最可能假設(shè)是W菌產(chǎn)生了不利于幽門螺桿菌生存的物質(zhì)．
②試參照上述材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證①中的假設(shè)．
A．方法步驟：
a．制備培養(yǎng)基：取兩個(gè)培養(yǎng)皿，按相同的營(yíng)養(yǎng)成分配制成甲、乙兩個(gè)培養(yǎng)基．
b．設(shè)置對(duì)照：在甲培養(yǎng)基上接種w菌，乙培養(yǎng)基上不接種W菌，相同條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，除去甲培養(yǎng)基上的W菌．
c．接種幽門螺桿菌：在甲、乙兩培養(yǎng)基上分別接種相同的幽門螺桿菌．
d．培養(yǎng)觀察：在相同且適宜條件下培養(yǎng)甲、乙兩個(gè)培養(yǎng)基上的幽門螺桿菌．
B．實(shí)驗(yàn)結(jié)果：甲培養(yǎng)基上的幽門螺桿菌的生長(zhǎng)繁殖受到限制，不能正常繁殖，而乙 培養(yǎng)基上的幽門螺桿菌的生長(zhǎng)繁殖不受限制，正常繁殖．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于生物膜系統(tǒng)的敘述，正確的是（　　）
A．原核細(xì)胞無(wú)核膜及細(xì)胞器膜因而不具生物膜
B．細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度取決于磷脂的種類和數(shù)量
C．抗體的合成與分泌與生物膜的流動(dòng)性有關(guān)
D．生物膜上不能完成能量轉(zhuǎn)換

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