有人把玉米和向日葵的葉片從植株上切下后，分別放在保持一定濕度、光照充足的容器內(nèi)（保持葉片為生活狀態(tài)），葉片的含水量由于蒸騰而徐徐減少，然后測(cè)定兩種植物葉片在發(fā)生水分虧缺情況下的相對(duì)光合作用強(qiáng)度，結(jié)果如下圖所示．據(jù)圖分析，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、水分虧缺明顯影響植物的光合作用
B、水分虧缺對(duì)不同植物光合作用的影響程度不同
C、水分虧缺影響光合作用是因?yàn)槿鄙僭纤?/span>
D、水分虧缺影響光合作用是因?yàn)槿鄙僭隙趸?/span>
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,水在細(xì)胞中的存在形式和作用
專題：
分析：由圖可知，在水分虧缺為30%和50%時(shí)，向日葵和玉米已分別停止光合作用，再結(jié)合植物所吸收的水分絕大部分用于蒸騰作用，可得水分虧缺影響光合作用不是因?yàn)樵纤牟蛔悖ù藭r(shí)葉片的含水量是可以滿足光合作用對(duì)水的需求的），而是因?yàn)楣夂献饔玫牧硪辉螩O2缺乏（CO2主要通過(guò)氣孔進(jìn)入細(xì)胞，水分虧缺會(huì)導(dǎo)致氣孔關(guān)閉）．再結(jié)合玉米對(duì)CO2的利用效率高，可知水分虧缺主要是通過(guò)影響CO2進(jìn)入葉內(nèi)而影響光合作用的，據(jù)此分析解答．
解答： 解：A、由圖可知，水分虧缺明顯影響植物的光合作用，A正確；
B、水分虧缺對(duì)不同植物光合作用的影響程度不同，B正確；
C、水分虧缺導(dǎo)致氣孔大部分關(guān)閉，影響二氧化碳供應(yīng)而影響光合作用，C錯(cuò)誤；
D、水分虧缺導(dǎo)致氣孔大部分關(guān)閉，影響二氧化碳供應(yīng)而影響光合作用，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查光合作用相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

大豆植株的顏色受一對(duì)等位基因控制．基因型為AA的植株呈深綠色，基因型為Aa的植株呈淺綠色，基因型為aa的植株呈黃色．深綠色和淺綠色植株的繁殖和生存能力相同，而黃色植株會(huì)在幼苗階段死亡．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、基因型為Aa的植株，有的細(xì)胞中含有兩個(gè)A基因，是因?yàn)镈NA進(jìn)行了復(fù)制
B、遮光培養(yǎng)基因型為AA的植株莖葉為黃白色，是因?yàn)檎诠庥绊懥巳~綠素合成
C、讓淺綠色植株給淺綠色植株授粉，其后代成熟植株中淺綠色植株占
1
2
D、讓深綠色植株給淺綠色植株授粉，其后代成熟植株中深綠色植株占
1
2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以測(cè)定的CO2吸收量與釋放量為指標(biāo)，研究溫度對(duì)某綠色植物光合作用與呼吸作用的影響，結(jié)果如圖所示．
（1）光照相同時(shí)間，35℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物的量與
 
℃時(shí)相等．
（2）光照相同時(shí)間，在20℃條件下植物積累的有機(jī)物的量比25℃時(shí)
 
．
（3）溫度介于5℃-25℃之間，光合作用積累的有機(jī)物的量逐漸
 
．
（4）兩曲線的交點(diǎn)表示光合作用制造量
 
（填“＞”或“＜”）呼吸作用消耗量．
（5）若圖中虛線代表光合作用制造量（其它不變），則
 
℃時(shí)有機(jī)物積累量最多．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡(jiǎn)圖，其中①～⑤為生理過(guò)程，a～h 為物質(zhì)名稱．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）①～⑤過(guò)程中，能夠產(chǎn)生 ATP 的過(guò)程是
 
（填圖中數(shù)字），過(guò)程④發(fā)生的場(chǎng)所是
 
．
（2）物質(zhì) d 的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是
 
．
（3）假如將該植物從光照條件下突然移到黑暗處，則在短時(shí)間內(nèi)物質(zhì) f 的含量將會(huì)
 
．
（4）如圖乙表示處于光照強(qiáng)度、溫度、CO2濃度等適宜條件下的此植物葉肉細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)，請(qǐng)你在右中用箭頭標(biāo)出葉綠體產(chǎn)生的02去向．
（5）研究還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)土壤干旱時(shí)，根細(xì)胞會(huì)迅速合成某種化學(xué)物質(zhì)X．有人推測(cè)根部合成的X運(yùn)輸?shù)饺~片，能調(diào)節(jié)氣孔的開(kāi)閉．他們做了如下實(shí)驗(yàn)：從同一植株上剪取大小和生理狀態(tài)一致的3片葉，分別將葉柄下部浸在不同濃度X的培養(yǎng)液中．一段時(shí)間后，測(cè)得的有關(guān)數(shù)據(jù)如表．（注：氣孔導(dǎo)度越大，氣孔開(kāi)啟程度越大）
分組
測(cè)量指標(biāo)		培養(yǎng)液中X的濃度/mol?m-3
5×10-55×10-45×10-3
葉片中X的濃度/nmol?g-1（鮮重）2.472.979.28
葉片的氣孔導(dǎo)度/mol?m-2?s-10.540.430.27
①以上方案有兩處不完善的地方，請(qǐng)指出來(lái)并加以修正．
 
、
 

②若表中數(shù)據(jù)為方案完善后得到的結(jié)果，那么可推測(cè)，在一定的濃度范圍內(nèi)，隨著培養(yǎng)液中X的濃度減小，葉片蒸騰作用強(qiáng)度
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

制作果酒、果醋和腐乳三個(gè)實(shí)驗(yàn)的共同點(diǎn)是（　�。�
A、菌種為異養(yǎng)原核生物
B、將原料滅菌后再發(fā)酵
C、保證無(wú)氧環(huán)境下發(fā)酵
D、都需要控制好溫度條件

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為探索影響動(dòng)物體內(nèi)甲狀腺激素水平的相關(guān)因素，某研究性學(xué)習(xí)小組做了如下一些研究：
（1）實(shí)驗(yàn)一：取生長(zhǎng)正常的成年雄鼠甲，對(duì)其體內(nèi)甲狀腺激素和促甲狀腺激素進(jìn)行不間斷檢測(cè)．每隔3d對(duì)甲鼠的甲狀腺做一次等量切除，其甲狀腺激素和促甲狀腺激素水平如圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答：
①圖中曲線a表示的激素是
 
，曲線b表示的激素是
 
．②實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，一般情況下，甲狀腺激素的產(chǎn)生素量與甲狀腺的體積成
 
．
通過(guò)該實(shí)驗(yàn)，還可以給醫(yī)生啟示，對(duì)于患甲亢的病人的治療可以實(shí)施
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)二：取生長(zhǎng)正常的成年雄鼠乙，每隔3d注射一次等量的促甲狀腺激素釋放激素，并測(cè)得其體內(nèi)甲狀腺激素和促甲狀腺激素含量的變化，總是先上升后下降，請(qǐng)分析產(chǎn)生這種生理變化的原因．
①當(dāng)體內(nèi)促甲狀腺激素釋放激素濃度升高時(shí)，
 
合成和分泌增多，進(jìn)而刺激甲狀腺合成和分泌甲狀腺激素．
②當(dāng)停止注射促甲狀腺激素釋放激素時(shí)，其體內(nèi)過(guò)高的
 
就會(huì)抑制
 
和
 
的分泌活動(dòng)，從而使相應(yīng)的激素水平下降．
（3）甲狀腺激素的化學(xué)本質(zhì)是含碘氨基酸，不是蛋白質(zhì)．因此，有人說(shuō)“甲狀腺激素的合成不受相應(yīng)基因控制”，你認(rèn)為該說(shuō)法
 
（填“正確”或“不正確”），理由是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，用一定濃度的植物生長(zhǎng)素類似物作為除草劑，可以除去單子葉農(nóng)作物間的雙子葉雜草，如圖表示生長(zhǎng)素類似物濃度對(duì)兩類植物生長(zhǎng)的影響，則a、b曲線分別表示何類植物，以及應(yīng)當(dāng)選用的生長(zhǎng)素類似物的濃度是（　�。�
A、單子葉植物、雙子葉植物；A點(diǎn)濃度
B、雙子葉植物、單子葉植物；B點(diǎn)濃度
C、單子葉植物、雙子葉植物；C點(diǎn)濃度
D、雙子葉植物、單子葉植物；C點(diǎn)濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖中，兩條虛線之間的部分表示生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的正常范圍：y表示一個(gè)外來(lái)干擾使之偏離這一范圍的大��；x表示恢復(fù)到原狀態(tài)所需的時(shí)間．請(qǐng)回答：
（1）生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，各組分間通過(guò)
 
和
 
緊密聯(lián)系，形成統(tǒng)一整體；同時(shí)，
 
調(diào)節(jié)著生物種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性．
（2）生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的基礎(chǔ)是
 
．若要保持一個(gè)封閉生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，必須從外界源源不斷的輸入
 
．
（3）對(duì)a、b兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)施加相同強(qiáng)度的干擾，若ya＞yb，則這兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性的關(guān)系為a
 
b（＞、＜或=）；對(duì)同一生態(tài)系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，x和y的關(guān)系為
 
．
（4）環(huán)境污染是影響生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的因素之一．研究環(huán)境污染物對(duì)生物的影響，可用于生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估．進(jìn)行生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估時(shí)，要計(jì)算出一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)商數(shù)（RQ），若RQ＜1顯示污染物對(duì)生物的健康只構(gòu)成低風(fēng)險(xiǎn)，RQ≥l則顯示污染物可能對(duì)生物有害．請(qǐng)根據(jù)表中的RQ值預(yù)測(cè)污染物對(duì)4種生物生存和該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)的影響．
 

生物種類RQ
汞（Hg）鉛（Pb）
A某種小喬木0.750.55
B某種植食動(dòng)物1.260.84
C某種大型真菌0.910.48
D某種肉食動(dòng)物1.252.05

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是甲、乙兩種生物的體細(xì)胞內(nèi)染色體情況示意圖，則染色體數(shù)與圖示相同的甲、乙兩種生物體細(xì)胞的基因型可依次表示為（　�。�
A、甲：AaBb、乙：AAaBbb
B、甲：AaaaBBbb、乙：AaBB
C、甲：AAaaBbbb、乙：AaaBBb
D、甲：AaaBbb、乙：AAaaBbbb

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