11.如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過(guò)程,A、B、C、D、E、F表示碳循環(huán)中的不同成分,箭頭表示碳的流動(dòng)方向.
回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的基石是E(填字母),圖中F表示分解者.碳元素在生態(tài)系統(tǒng)中主要以二氧化碳的形式進(jìn)行傳遞的.
(2)通常用標(biāo)志重捕法調(diào)查D的種群密度,則D種群具有的相應(yīng)特點(diǎn)是活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍大.調(diào)查發(fā)現(xiàn)D種群的各年齡期比例適中,可知該種群在一段時(shí)間內(nèi)的出生率等于(填“大于”“小于”或“等于”)死亡率.
(3)草原生態(tài)系統(tǒng)具有抵抗外界干擾、保持自身生態(tài)平衡的能力,該能力稱為抵抗力穩(wěn)定性,生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,這種能力越強(qiáng).

分析 據(jù)圖分析:生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)A是大氣中的二氧化碳庫(kù),E表示生產(chǎn)者,D表示初級(jí)消費(fèi)者,C表示次級(jí)消費(fèi)者,B表示三級(jí)消費(fèi)者,F(xiàn)表示分解者,該生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈為E→D→C→B.碳元素以二氧化碳的形式往返于無(wú)機(jī)環(huán)境與生物群落,在生物群落中碳元素以含碳有機(jī)物的形式進(jìn)行流動(dòng).

解答 解:(1)該生態(tài)系統(tǒng)的基石是E生產(chǎn)者,圖中F表示分解者.碳元素在生態(tài)系統(tǒng)中主要以二氧化碳的形式進(jìn)行傳遞的.
(2)通常用標(biāo)志重捕法調(diào)查D初級(jí)消費(fèi)者的種群密度,則D種群具有的相應(yīng)特點(diǎn)是活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍大.調(diào)查發(fā)現(xiàn)D種群的各年齡期比例適中,可知該種群在一段時(shí)間內(nèi)的出生率等于死亡率,屬于穩(wěn)定型的年齡結(jié)構(gòu).
(3)草原生態(tài)系統(tǒng)具有抵抗外界干擾、保持自身生態(tài)平衡的能力,該能力稱為抵抗力穩(wěn)定性.生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)就越復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng),其抵抗力穩(wěn)定性就越強(qiáng).
故答案為:
(1)E       分解者        二氧化碳
(2)活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍大         等于
(3)抵抗力穩(wěn)定性       營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示,主要考查了生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.(1)如圖是利用平板劃線法進(jìn)行微生物接種,把聚集的菌種逐步稀釋分散到培養(yǎng)基的表面.
(2)分析下面培養(yǎng)基的配方:NaNO3、KH2PO4、NaH2PO4、MgSO4•7H2O、KCl、H2O.若此培養(yǎng)基用于篩選分解尿素的細(xì)菌,則應(yīng)除去上述NaN03成分,并加入尿素和葡萄糖,以補(bǔ)充碳源和氮源源.
(3)從胡蘿卜中提取胡蘿卜素時(shí),通常在萃取前要將胡蘿卜粉碎和干燥,以提高萃取效率.鑒定萃取物中是否含有胡蘿卜素時(shí),通?刹捎眉垖游龇,在鑒定過(guò)程中需要用標(biāo)準(zhǔn)樣品作為對(duì)照.
(4)橘皮精油的有效成分在用水蒸氣蒸餾時(shí)會(huì)發(fā)生部分水解,使用水中蒸餾法又會(huì)產(chǎn)生原料焦糊問(wèn)題,所以一般采用壓榨法.

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3.日本的一個(gè)研究小組將Aequorea victoria水母中編碼綠色熒光蛋白(GFP)的基因?qū)腴L(zhǎng)尾獼猴的卵母細(xì)胞中,最終獲得在紫外線照射下能發(fā)綠光的“綠光猴”.請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:
(1)從水母中獲取GFP基因后,可利用PCR擴(kuò)增技術(shù)獲得大量該基因,該過(guò)程所利用的酶必須具有耐高溫的特點(diǎn).
(2)導(dǎo)入目的基因的卵母細(xì)胞需培養(yǎng)至減數(shù)第二次分裂中期(MⅡ中期),才能與獲能的精子受精.精子和卵細(xì)胞間的信息交流是通過(guò)細(xì)胞膜接觸方式實(shí)現(xiàn)的.
(3)受精卵培養(yǎng)至囊胚或桑椹胚時(shí)期可進(jìn)行胚胎移植,移植的胚胎在受體內(nèi)存活的生理學(xué)基礎(chǔ)是受體對(duì)移入子宮的胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥反應(yīng).
(4)GFP基因能在獼猴細(xì)胞中表達(dá),是因?yàn)椴煌锕灿靡惶走z傳密碼子,若“綠光猴”只是部分細(xì)胞合成了綠色熒光蛋白,這是基因選擇性表達(dá) 的結(jié)果.

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20.下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,不正確的是( 。
A.黑藻和藍(lán)細(xì)菌中均具有光合膜結(jié)構(gòu)
B.神經(jīng)纖維和肌纖維均能產(chǎn)生動(dòng)作電位
C.乳酸菌和酵母菌均能進(jìn)行需氧呼吸和厭氧呼吸
D.動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞中均可能存在溶酶體

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7.下列關(guān)于細(xì)胞中某些物質(zhì)的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.組成纖維素、淀粉、糖原的單體是相同的
B.RNA可以在細(xì)胞核或某些細(xì)胞器中合成
C.抗體的形成與分泌需要ATP直接提供能量
D.激素和神經(jīng)遞質(zhì)的合成是在核糖體上進(jìn)行的

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溝酸漿屬植物中有兩個(gè)親緣關(guān)系很近的物種,一種開(kāi)粉紅花,被紅色的蜂鳥(niǎo)傳粉,另一種開(kāi)黃花,被大黃蜂傳粉。將兩物種控制花色的一對(duì)基因互換,兩物種的傳份者也會(huì)隨之互換。由此無(wú)法推斷出的是

A、花色是其傳粉者長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果

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蝴蝶的性別決定為ZW型。有一種極為罕見(jiàn)的陰陽(yáng)蝶,即一半雄性一半雌性的嵌合體,其遺傳解釋如下圖所示。據(jù)此分析,下列說(shuō)法不正確的是

A、由圖可推斷,決定蝴蝶雌性生殖器官生長(zhǎng)發(fā)育的基因可能位于W染色體上

B、過(guò)程I依賴了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性的特點(diǎn),也體現(xiàn)了細(xì)胞膜信息交流的功能

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D、若陰陽(yáng)蝶能產(chǎn)生配子,則其次級(jí)卵母細(xì)胞比次級(jí)精母細(xì)胞多1或2條染色體

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下面有關(guān)分泌蛋白的敘述,錯(cuò)誤的是

A、抗體、唾液淀粉酶以及呼吸酶都屬于分泌蛋白

B、在分泌蛋白的加工、運(yùn)輸以及分泌過(guò)程中,高爾基體膜面積處在動(dòng)態(tài)變化之中

C、堿基排列順序的多樣性是決定分泌蛋白結(jié)構(gòu)多樣性的根本原因

D、分泌蛋白的合成與分泌與ATP水解反應(yīng)相聯(lián)系

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省高二上10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為從顯微鏡中看到一個(gè)正在分裂的動(dòng)物細(xì)胞,試問(wèn)此動(dòng)物的初級(jí)卵母細(xì)胞核中四分體個(gè)數(shù),染色體個(gè)數(shù)及DNA分子數(shù)分別是

A.3、3、6 B.3、6、6 C.3、6、12 D.6、6、12

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