3.日本的一個(gè)研究小組將Aequorea victoria水母中編碼綠色熒光蛋白(GFP)的基因?qū)腴L尾獼猴的卵母細(xì)胞中,最終獲得在紫外線照射下能發(fā)綠光的“綠光猴”.請(qǐng)回答下列相關(guān)問題:
(1)從水母中獲取GFP基因后,可利用PCR擴(kuò)增技術(shù)獲得大量該基因,該過程所利用的酶必須具有耐高溫的特點(diǎn).
(2)導(dǎo)入目的基因的卵母細(xì)胞需培養(yǎng)至減數(shù)第二次分裂中期(MⅡ中期),才能與獲能的精子受精.精子和卵細(xì)胞間的信息交流是通過細(xì)胞膜接觸方式實(shí)現(xiàn)的.
(3)受精卵培養(yǎng)至囊胚或桑椹胚時(shí)期可進(jìn)行胚胎移植,移植的胚胎在受體內(nèi)存活的生理學(xué)基礎(chǔ)是受體對(duì)移入子宮的胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥反應(yīng).
(4)GFP基因能在獼猴細(xì)胞中表達(dá),是因?yàn)椴煌锕灿靡惶走z傳密碼子,若“綠光猴”只是部分細(xì)胞合成了綠色熒光蛋白,這是基因選擇性表達(dá) 的結(jié)果.

分析 1、PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因
(1)原理:DNA雙鏈復(fù)制
(2)過程:第一步:加熱至90~95℃DNA解鏈;第二步:冷卻到55~60℃,引物結(jié)合到互補(bǔ)DNA鏈;第三步:加熱至70~75℃,熱穩(wěn)定DNA聚合酶從引物起始互補(bǔ)鏈的合成.
(3)條件:模板、原料、引物、耐高溫的DNA聚合酶等.
2、胚胎移植一般選擇桑椹胚或囊胚期進(jìn)行,其生理學(xué)基礎(chǔ):
①動(dòng)物發(fā)情排卵后,同種動(dòng)物的供、受體生殖器官的生理變化是相同的.這就為供體的胚胎移入受體提供了相同的生理環(huán)境.
②早期胚胎在一定時(shí)間內(nèi)處于游離狀態(tài).這就為胚胎的收集提供了可能.
③受體對(duì)移入子宮的外來胚胎不發(fā)生免疫排斥反應(yīng).這為胚胎在受體的存活提供了可能.
④供體胚胎可與受體子宮建立正常的生理和組織聯(lián)系,但供體胚胎的遺傳特性在孕育過程中不受影響.

解答 解:(1)從水母中獲取GFP基因后,可利用PCR擴(kuò)增技術(shù)獲得大量該基因,由于PCR技術(shù)需要高溫解鏈過程中,因此該過程所利用的DNA聚合酶必須具有耐高溫的特點(diǎn).
(2)導(dǎo)入目的基因的卵母細(xì)胞需培養(yǎng)至減數(shù)第二次分裂中期(MⅡ中期),才能與獲能的精子受精.由于細(xì)胞膜上存在特異性受體,精子和卵細(xì)胞間的信息交流可以通過細(xì)胞膜接觸方式實(shí)現(xiàn)的.
(3)受精卵培養(yǎng)至囊胚或桑椹胚時(shí)期可進(jìn)行胚胎移植,移植的胚胎在受體內(nèi)存活的生理學(xué)基礎(chǔ)是受體對(duì)移入子宮的胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥反應(yīng).
(4)GFP基因能在獼猴細(xì)胞中表達(dá),是因?yàn)椴煌锕灿靡惶走z傳密碼子,若“綠光猴”只是部分細(xì)胞合成了綠色熒光蛋白,這是基因選擇性表達(dá) 的結(jié)果.
故答案為:
(1)PCR擴(kuò)增    耐高溫
(2)減數(shù)第二次分裂中期(MⅡ中期)     細(xì)胞膜接觸
(3)囊胚或桑椹胚     受體對(duì)移入子宮的胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥反應(yīng)
(4)一套遺傳密碼子     基因選擇性表達(dá)

點(diǎn)評(píng) 本題以綠光猴為題材,考查了基因工程和胚胎工程的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠掌握基因工程的操作步驟,識(shí)記體外受精過程中精子和卵子的準(zhǔn)備,識(shí)記胚胎移植的時(shí)期以及相應(yīng)的生理學(xué)基礎(chǔ)等,再結(jié)合所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確分析.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆湖南師大附中高三上學(xué)期第一次月考試卷生物試卷(解析版) 題型:綜合題

內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是 、以及脂質(zhì)合成的“車間”,除了高等植物的 細(xì)胞和哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞等少數(shù)細(xì)胞外,真核細(xì)胞都有細(xì)胞核。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.圖為波森和詹森實(shí)驗(yàn),有關(guān)敘述正確的是( 。
A.本實(shí)驗(yàn)證明生長素由苗尖向下傳遞
B.插有明膠的苗發(fā)生向光彎曲證明苗尖是感光部位
C.要使本實(shí)驗(yàn)更有說服力,還應(yīng)設(shè)置不放苗尖僅放明膠或云母片的對(duì)照實(shí)驗(yàn)
D.顯微鏡觀察表明,彎曲部位背面細(xì)胞分裂速率快、數(shù)量多

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.請(qǐng)運(yùn)用酵母菌的分離與純化、果酒制作與應(yīng)用的知識(shí),回答下列問題:
(1)在酵母菌的分離與純化過程中,需將培養(yǎng)基的pH調(diào)至酸性.對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌常采用的方法是高壓蒸汽滅菌法.
(2)在選擇培養(yǎng)并獲得酵母菌單菌落的過程中,可采用平板劃線或稀釋涂布平板法將含酵母菌的樣液接種于固體培養(yǎng)基表面,對(duì)獲得的菌種可采用甘油管藏的方法長期保存.
(3)在無氧條件下,酵母菌將丙酮酸分解成酒精和CO2,在發(fā)酵結(jié)束前,接種在果汁中的酵母菌種群數(shù)量呈現(xiàn)S型增長.
(4)醋酸菌在O2充足條件下可將果酒中的乙醇變?yōu)橐胰,再變(yōu)榇姿幔?/div>

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.根據(jù)有關(guān)細(xì)胞工程內(nèi)容回答下列問題:
(1)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)進(jìn)行快速繁殖,此技術(shù)依據(jù)的原理是植物細(xì)胞的全能性,培養(yǎng)過程中由愈傷組織需經(jīng)過再分化過程形成叢芽.
(2)制備埃博拉病毒單克隆抗體涉及的生物技術(shù)主要有動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、細(xì)胞融合.若要大量制備單克隆抗體,可將雜交瘤細(xì)胞置于培養(yǎng)液中進(jìn)行體外培養(yǎng),在培養(yǎng)液中通入一定濃度的CO2,以維持培養(yǎng)液的PH.通過上述方法得到的單克隆抗體與常規(guī)的血淸抗體相比最大的優(yōu)點(diǎn)是特異性強(qiáng),靈敏度高,可大量制備(或“特異性強(qiáng),靈敏度高”).“生物導(dǎo)彈”是借助單克隆抗體的導(dǎo)向作用,能將藥物定向帶到癌細(xì)胞所在位置.

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

8.(1)傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)應(yīng)用十分廣泛,果酒和果醋就是常見例子.當(dāng)發(fā)酵裝置由果酒釀造轉(zhuǎn)為果醋釀造時(shí),首先要提高發(fā)酵溫度,并注意適時(shí)通過充氣口充氣.
(2)菊花的組織培養(yǎng),一般選擇未開花(開花/未開花)植株的莖上部新萌生的側(cè)枝;一般將pH控制在5.8左右,溫度控制在18至22℃,并每天光照12h.植物激素中,生長素和細(xì)胞分裂素是啟動(dòng)細(xì)胞分裂、脫分化和再分化的關(guān)鍵性激素.
(3)植物芳香油的提取方法有蒸餾、壓榨和萃取等,柑橘芳香油的制備通常使用壓榨法.為提高出油率,需要將柑橘皮干燥去水,并用石灰水浸泡.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)生物體內(nèi)酶和ATP的說法,不正確的是( 。
A.ATP脫掉兩個(gè)磷酸基團(tuán)后可成為轉(zhuǎn)錄所需的原料
B.細(xì)胞中的吸能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系
C.酶和ATP都可在細(xì)胞外發(fā)揮作用
D.人體的骨骼肌細(xì)胞吸收周圍組織液中氧氣的過程既不需要酶,也不需要ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過程,A、B、C、D、E、F表示碳循環(huán)中的不同成分,箭頭表示碳的流動(dòng)方向.
回答相關(guān)問題:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的基石是E(填字母),圖中F表示分解者.碳元素在生態(tài)系統(tǒng)中主要以二氧化碳的形式進(jìn)行傳遞的.
(2)通常用標(biāo)志重捕法調(diào)查D的種群密度,則D種群具有的相應(yīng)特點(diǎn)是活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍大.調(diào)查發(fā)現(xiàn)D種群的各年齡期比例適中,可知該種群在一段時(shí)間內(nèi)的出生率等于(填“大于”“小于”或“等于”)死亡率.
(3)草原生態(tài)系統(tǒng)具有抵抗外界干擾、保持自身生態(tài)平衡的能力,該能力稱為抵抗力穩(wěn)定性,生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,這種能力越強(qiáng).

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省高二上10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

真核生物的核基因必須在mRNA形成之后才能翻譯蛋白質(zhì),但原核生物的mRNA通常在轉(zhuǎn)錄完成之前便可啟動(dòng)蛋白質(zhì)的翻譯,針對(duì)這一差異的合理解釋是

A.原核生物的遺傳物質(zhì)是RNA

B.原核生物的tRNA三葉草結(jié)構(gòu)

C.真核生物的核糖體可以進(jìn)入細(xì)胞核

D.真核生物的mRNA必須通過核孔后才能翻譯

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