10.如圖是大豆種子在萌發(fā)成幼苗的過程中,根據(jù)其干重和鮮重的變化而繪制的兩條曲線(X和Y),請分析回答:
(1)表示其鮮重變化的曲線是X,O→A時(shí)間點(diǎn)細(xì)胞中自由水與結(jié)合水的比例將增大(填增大或減小).
(2)曲線a→c的變化主要是由于種子進(jìn)行呼吸作用有機(jī)物減少.
(3)曲線c→d的變化主要是由于種子萌發(fā)成幼苗后,光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用,有機(jī)物不斷的積累,干重增加.
(4)綜合上述信息,通過建立坐標(biāo)系畫出在此過程中CO2吸入量隨時(shí)間變化的示意曲線.

分析 本題考查細(xì)胞有絲分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂過程的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

解答 解:(1)大豆種子在萌發(fā)成幼苗的過程中,主要依靠吸脹作用吸水,使其鮮重不斷增加,自由水與結(jié)合水的比值增大,X表示鮮重,Y表示干重.
(2)a→c過程中,種子不能進(jìn)行光合作用,但能進(jìn)行呼吸作用,所消耗的有機(jī)物來自大豆種子的子葉,其干重會(huì)減少.
(3)當(dāng)幼苗形成以后,便可進(jìn)行光合作用,有機(jī)物不斷地積累,干重開始增加.
(4)綜合上述信息,在此過程中CO2吸入量隨時(shí)間變化的示意曲線為:

故答案為:
(1)X    增大
(2)種子進(jìn)行呼吸作用有機(jī)物減少
(3)種子萌發(fā)成幼苗后,光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用,有機(jī)物不斷的積累,干重增加
(4)設(shè)計(jì)和繪圖:

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖,考查種子的萌發(fā)和細(xì)胞呼吸的探究實(shí)驗(yàn),解答本題的關(guān)鍵是分析曲線圖,能結(jié)合所學(xué)的呼吸作用和光合作用的知識(shí),解釋曲線上升或下降的原因;并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理.

練習(xí)冊系列答案
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4.自1997年英國的羅斯林公司成功地克隆出“多利”以后,“克隆“一詞風(fēng)靡全球.在一般人眼里,克隆就是復(fù)制動(dòng)物,其實(shí),克隆的含義要比此廣得多.請閱讀下列材料:
材料一  過去,一個(gè)糖尿病病人一年的胰島素用量要從40至50頭豬體內(nèi)提取,現(xiàn)將人工合成的胰島素基因轉(zhuǎn)移到大腸桿菌體內(nèi),并隨大腸桿菌的繁殖快速擴(kuò)增,然后在大腸桿菌內(nèi)合成大量的胰島素,大大降低了醫(yī)治糖尿病的成本.
材料二  單克隆抗體在醫(yī)療方面發(fā)揮著越來越重要的作用.最初獲得單克隆抗體的過程是:老鼠的骨髓瘤細(xì)胞+已受免疫的淋巴細(xì)胞.將雜交細(xì)胞接種在培養(yǎng)瓶或注射到動(dòng)物體內(nèi).分離純化單克隆抗體.
材料三  器官移植是重要的醫(yī)療手段之一,但許多病人卻因?yàn)榈貌坏竭m合自己的供體器官錯(cuò)過了最佳醫(yī)療期.胚胎干細(xì)胞(可保存在干細(xì)胞庫里)經(jīng)誘導(dǎo)可以形成多種器官.
(1)材料一中將人的胰島素基因?qū)氪竽c桿菌常用的運(yùn)載體為質(zhì)粒;如果將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞常用的方法為顯微注射法.
(2)材料二中運(yùn)用了細(xì)胞融合技術(shù),這一技術(shù)在一定程度上解決了雜交育種的遠(yuǎn)源雜交不親和或不育問題.
(3)材料三中用自身的胚胎于細(xì)胞誘導(dǎo)形成器官,不僅能緩解供體器官的短缺,還具有另一優(yōu)點(diǎn)即不會(huì)產(chǎn)生排斥反應(yīng).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
A.在觀察洋蔥細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,將已經(jīng)解離、漂洗、染色的根尖置于載玻片上,輕輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢
B.用于觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原的紫色洋蔥表皮細(xì)胞同樣可用來觀察植物細(xì)胞有絲分裂
C.在葉綠體色素提取實(shí)驗(yàn)中,研磨綠葉時(shí)應(yīng)加一些有機(jī)溶劑,如無水乙醇等
D.檢測試管中的梨汁是否有葡萄糖,可加入適量斐林試劑后,搖勻并觀察顏色變化

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東棗莊三中高二6月學(xué)情調(diào)查B卷生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖中①、②和③構(gòu)成了核苷酸m。下列敘述中錯(cuò)誤的是( )

A. DNA與RNA在核苷酸上的不同點(diǎn)體現(xiàn)在②和③上

B. 若②為核糖,則該核苷酸為核糖核苷酸

C. 艾滋病病毒、細(xì)菌、小鼠體內(nèi)的③都有5種,②都有2中,m都有8種。

D. 若③為胸腺嘧啶,則該核苷酸為胸腺嘧啶脫氧核苷酸

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15.圖是利用現(xiàn)代生物工程技術(shù)治療遺傳性糖尿病的過程圖解.請據(jù)圖回答:

(1)圖中②所示的結(jié)構(gòu)名稱是內(nèi)細(xì)胞團(tuán)(胚胎干細(xì)胞).
(2)圖中④所示的生物技術(shù)名稱是轉(zhuǎn)基因技術(shù).
(3)過程③通常選用⑤去核的卵細(xì)胞作為受體細(xì)胞,選擇⑤的原因是它具有體積大易操作、營養(yǎng)物質(zhì)豐富、含有促進(jìn)細(xì)胞核全能性表達(dá)的物質(zhì)的特點(diǎn).
(4)過程④通常用②做受體細(xì)胞的原因是這些細(xì)胞分化程度極低,具有全能性,可以定向地誘導(dǎo)分化為各類細(xì)胞.導(dǎo)入目的基因常用的方法是顯微注射法.
(5)圖示方法與一般的異體移植相比最大的優(yōu)點(diǎn)是沒有排斥反應(yīng).

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2.如圖為甲狀腺活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖,請據(jù)右圖回答
(1)請用“+”(促進(jìn))或“-”(抑制)表示圖中A、B、C、D四處的作用性質(zhì).A.+ B.+C.- D.-
(2)當(dāng)受到寒冷刺激時(shí),甲狀腺受下丘腦分泌的(E)促甲狀腺激素釋放激素和垂體分泌的(F)促甲狀腺激素的調(diào)節(jié),使激素G的分泌量增加.
(3)下丘腦和垂體的活動(dòng),又受血液中甲狀腺激素含量多少的反饋調(diào)節(jié).

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19.蛋白質(zhì)種類極多,功能各異,這是由于其所含氨基酸(  )
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C.肽鏈的數(shù)目和空間結(jié)構(gòu)不同D.以上都是

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濃度(mol/L)
 

0.15
 

0.2
 

0.25
 

0.3
 

質(zhì)壁分離
 

不分離
 

剛分離
 

顯著
 

顯著
 

他們又測定了b地土壤溶液濃度,發(fā)現(xiàn)b地的土壤溶液的濃度適合植物a生長,則b地土壤溶液的濃度最可能是

A.≥0.2 B.0.15<土壤溶液<0.3

C.<0.2 D.≤0.2

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同步練習(xí)冊答案