第一字母 | 第二字母 | 第三字母 | |
A | B | ||
U | 終止 | 亮氨酸 | G |
C | 谷氨酸氨 | 亮氨酸 | G |
A | 大冬酸銨 | 異亮氨酸 | C |
G | 谷酸銨 | 氨酸 | A |
分析 1、酵母菌的生殖方式分無(wú)性繁殖和有性繁殖兩大類(lèi). 無(wú)性繁殖包括:芽殖,裂殖,芽裂. 有性繁殖方式:子囊孢子. 出芽繁殖:這是酵母菌進(jìn)行無(wú)性繁殖的主要方式.成熟的酵母菌細(xì)胞,先長(zhǎng)出一個(gè)小芽,芽細(xì)胞長(zhǎng)到一定程度,脫離母細(xì)胞繼續(xù)生長(zhǎng),而后形成新個(gè)體.有多邊出芽、兩端出芽、和三邊出芽.圖1中Ⅰ為芽殖、Ⅱ?yàn)橛行苑敝场ⅱ鬄榱阎常恐、裂殖均為無(wú)性生殖.
2、分析圖2,野生型基因A對(duì)應(yīng)的mRNA是CAG,根據(jù)密碼子表格,對(duì)應(yīng)的是谷氨酰胺.突變型基因a對(duì)應(yīng)的mRNA是UAG,根據(jù)密碼子表格,對(duì)應(yīng)的是終止密碼子.
解答 解:(1)酵母的生殖方式Ⅱ有性繁殖與Ⅰ芽殖、Ⅲ裂殖等無(wú)性繁殖相比,在減數(shù)分裂過(guò)程中能發(fā)生基因重組,因而產(chǎn)生的后代具有更大的變異性.
(2)依據(jù)圖2和表1分析,A基因的突變?yōu)榛騛,對(duì)應(yīng)的mRNA是UAG,根據(jù)密碼子表格,對(duì)應(yīng)的是終止密碼子,會(huì)導(dǎo)致相應(yīng)蛋白質(zhì)的合成提前終止,進(jìn)而使其功能缺失.
(3)①假設(shè)一:a基因又突變回A基因.提出此假設(shè)的依據(jù)是基因突變具有可逆性.
②假設(shè)二:a基因未發(fā)生突變,編碼能攜帶谷氨酰胺的tRNA的基因B突變?yōu)閎基因(a、b基因位于非同源染色體上).在a基因表達(dá)過(guò)程中,b基因的表達(dá)產(chǎn)物攜帶的氨基酸為谷氨酰胺,識(shí)別的密碼子為UAG,使a基因指導(dǎo)合成出完整的、有功能的蛋白質(zhì).
(4)①根據(jù)假設(shè)一:a基因又突變回A基因,則回復(fù)后的單倍體野生型酵母為A,與原始單倍體野生型酵母A進(jìn)行雜交,獲取二倍體個(gè)體(F1)AA,培養(yǎng)F1,使其減數(shù)分裂產(chǎn)生大量單倍體后代,F(xiàn)1的單倍體子代表現(xiàn)型為全部為野生型.
②根據(jù)假設(shè)二可知,回復(fù)后的單倍體野生型酵母為ab,與原始單倍體野生型酵母AB進(jìn)行雜交,獲取二倍體個(gè)體(F1)AaBb,培養(yǎng)F1,使其減數(shù)分裂產(chǎn)生大量單倍體后代,F(xiàn)1的單倍體子代為AB:Ab:aB:ab=1:1:1:1,其中AB、Ab、ab為野生型個(gè)體,aB為突變型個(gè)體.來(lái)源于一個(gè)F1細(xì)胞的四個(gè)單倍體子代酵母細(xì)胞的表現(xiàn)型及比例可能為:全部為野生型;野生型:突變型=3:1;野生型:突變型=1:1.
故答案為:
(1)基因重組
(2)提前終止
(3)①可逆
②谷氨酰胺 UAG
(4)①全部為野生型
②A(yíng)B、Ab、ab 全部為野生型;野生型:突變型=3:1;野生型:突變型=1:1
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、基因突變、基因分離定律等相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ATP中的能量可以來(lái)源于光能、化學(xué)能,也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能 | |
B. | 葉肉細(xì)胞在有光與無(wú)光的條件下,細(xì)胞都可以合成ATP | |
C. | ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”表示不同物質(zhì) | |
D. | 人體內(nèi)成熟的紅細(xì)胞中沒(méi)有線(xiàn)粒體,不能產(chǎn)生ATP |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲:真核細(xì)胞;乙:原核細(xì)胞;丙:都有細(xì)胞膜、核糖體、核膜 | |
B. | 甲:生長(zhǎng)素;乙:生長(zhǎng)激素;丙:都是由內(nèi)分泌腺合成與分泌 | |
C. | 甲:肝糖原;乙:纖維素酶;丙:基本單位(單體)都是葡萄糖 | |
D. | 甲:質(zhì)粒;乙:目的基因;丙:基本單位都是四種脫氧核苷酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①過(guò)程中無(wú)紡錘體和染色體出現(xiàn),只發(fā)生在哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞中 | |
B. | ②過(guò)程中,染色體與核DNA分子在數(shù)目上具有平行關(guān)系 | |
C. | ②過(guò)程有利于維持親子代細(xì)胞遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定性 | |
D. | ③過(guò)程中具有2個(gè)細(xì)胞周期,精原細(xì)胞以②或③的方式增殖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 可以在同一場(chǎng)所同時(shí)發(fā)生 | |
B. | 都存在堿基A與U配對(duì) | |
C. | 在細(xì)胞增殖、生長(zhǎng)和分化過(guò)程中均會(huì)發(fā)生 | |
D. | 發(fā)生堿基配對(duì)差錯(cuò)均會(huì)引起性狀的改變 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆湖北潛江天門(mén)仙桃高三上期末聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某同學(xué)欲通過(guò)如圖所示的裝置進(jìn)行與酶有關(guān)的實(shí)驗(yàn)研究,下列分析正確的是
A.不同濾紙上分別附有等量過(guò)氧化氫酶、Fe3+,可用于探究酶的專(zhuān)一性
B.該裝置可用于探究溫度對(duì)酶活性的影響
C.酶促反應(yīng)速率可用濾紙片進(jìn)入燒杯液面到浮出液面的時(shí)間(t3-t1)來(lái)表示
D.該裝置不能用于探究pH對(duì)酶活性的影響
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