11．如圖為有關(guān)細(xì)胞分裂的概念圖，下列說法正確的是（　　）
A．①過程中無紡錘體和染色體出現(xiàn)，只發(fā)生在哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞中
B．②過程中，染色體與核DNA分子在數(shù)目上具有平行關(guān)系
C．②過程有利于維持親子代細(xì)胞遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定性
D．③過程中具有2個(gè)細(xì)胞周期，精原細(xì)胞以②或③的方式增殖

分析 真核細(xì)胞的分裂方式包括無絲分裂、有絲分裂和減數(shù)分裂，無絲分裂過程中沒有染色體和紡錘體的出現(xiàn)，有絲分裂是真核細(xì)胞主要增殖方式，減數(shù)分裂是進(jìn)行有性生殖的生物在產(chǎn)生生殖細(xì)胞時(shí)進(jìn)行的染色體數(shù)目減半的分裂方式．分析題圖①是無絲分裂，②是有絲分裂，③是減數(shù)分裂．

解答 解：A、①是無絲分裂過程，哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞的產(chǎn)生方式是有絲分裂，A錯(cuò)誤；
B、在有絲分裂過程中，染色體數(shù)目與核DNA分子數(shù)并不完全表現(xiàn)出平行關(guān)系，細(xì)胞分裂間期DNA加倍，染色體數(shù)目不加倍，有絲分裂后期，著絲點(diǎn)分裂，染色體暫時(shí)加倍，B錯(cuò)誤；
C、②是有絲分裂過程，有絲分裂過程是意義是有利于維持親子代細(xì)胞遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定性，C正確；
D、細(xì)胞周期只有連續(xù)分裂的細(xì)胞才有，③是減數(shù)分裂過程，不具有細(xì)胞周期，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 對(duì)于真核細(xì)胞的細(xì)胞分裂的方式、細(xì)胞周期的概念理解及細(xì)胞分裂過程中染色體和DNA的行為，數(shù)目變化的綜合理解，把握暫時(shí)的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．研究發(fā)現(xiàn)西瓜種子大小由兩對(duì)基因A、a和B、b共同決定，a基因純合產(chǎn)生大籽，但b基因會(huì)抑制a基因的表達(dá)．現(xiàn)以3個(gè)純合品種作親本（1種大籽西瓜和2種小籽西瓜）進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下表．分析回答：
組別親本F1表現(xiàn)型F2表現(xiàn)型
一大籽西瓜×小籽西瓜①小籽西瓜$\frac{13}{16}$小籽西瓜  $\frac{3}{16}$大籽西瓜
二大籽西瓜×小籽西瓜②大籽西瓜$\frac{3}{4}$大籽西瓜  $\frac{1}{4}$小籽西瓜
三小籽西瓜①×小籽西瓜②小籽西瓜小籽西瓜
（1）基因A、a和B、b的遺傳遵循基因的自由組合定律．
（2）實(shí)驗(yàn)一中，親本大籽西瓜的基因型為aaBB，F(xiàn)2的小籽西瓜中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占$\frac{3}{13}$，F(xiàn)2的大籽西瓜測(cè)交后代中，大籽西瓜占$\frac{2}{3}$．
（3）實(shí)驗(yàn)二中，親本小籽西瓜②的基因型為aabb，若F2中大籽西瓜隨機(jī)傳粉，則后代表現(xiàn)型及比例是小籽西瓜：大籽西瓜=1：8．
（4）某同學(xué)欲通過一次自交實(shí)驗(yàn)來檢測(cè)實(shí)驗(yàn)三F2小籽西瓜是否純合，該實(shí)驗(yàn)方案是否可行？簡要說明理由．不可行，F(xiàn)2小籽西瓜純合子或雜合子自交后代均為小籽西瓜．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于育種方法的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．雜交育種的主要原理是非同源染色體上的非等位基因自由結(jié)合
B．誘變育種可在較短時(shí)向內(nèi)獲得更多的優(yōu)良變異類型
C．用AaBb的植株進(jìn)行單倍體育種，所得植株自交后代全為純合子
D．用AaBb的植株進(jìn)行多倍體育種，所得植株基因種類和數(shù)量均增加

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．出芽酵母的生活史如圖1所示，其野生型基因發(fā)生突變后，表現(xiàn)為突變型（如圖2所示）．研究發(fā)現(xiàn)該突變型酵母（單倍體）中有少量又回復(fù)為野生型表現(xiàn)型，請(qǐng)分析回答：

第一字母第二字母第三字母
AB
U 終止 亮氨酸G
C 谷氨酸氨 亮氨酸G
A 大冬酸銨 異亮氨酸C
G 谷酸銨 氨酸A
（1）酵母的生殖方式Ⅱ與Ⅰ、Ⅲ相比，在減數(shù)分裂過程中能發(fā)生基因重組，因而產(chǎn)生的后代具有更大的變異性．
（2）依據(jù)圖2和表1分析，A基因的突變會(huì)導(dǎo)致相應(yīng)蛋白質(zhì)的合成提前終止，進(jìn)而使其功能缺失．
（3）研究者提出兩種假設(shè)來解釋突變型酵母回復(fù)為野生型表現(xiàn)型的原因．
①假設(shè)一：a基因又突變回A基因．提出此假設(shè)的依據(jù)是基因突變具有可逆性．
②假設(shè)二：a基因未發(fā)生突變，編碼能攜帶谷氨酰胺的tRNA的基因B突變?yōu)閎基因（a、b基因位于非同源染色體上）．在a基因表達(dá)過程中，b基因的表達(dá)產(chǎn)物攜帶的氨基酸為谷氨酰胺，識(shí)別的密碼子為UAG，使a基因指導(dǎo)合成出完整的、有功能的蛋白質(zhì)．
（4）為檢驗(yàn)以上假設(shè)是否成立，研究者將回復(fù)后的單倍體野生型酵母與原始單倍體野生型酵母進(jìn)行雜交，獲取二倍體個(gè)體（F1），培養(yǎng)F1，使其減數(shù)分裂產(chǎn)生大量單倍體后代，檢測(cè)并統(tǒng)計(jì)這些單倍體的表現(xiàn)型．
①若F1的單倍體子代表現(xiàn)型為全部為野生型，則支持假設(shè)一．1
②若F1的單倍體子代野生型與突變型比例為3：1，則支持假設(shè)二，F(xiàn)1的單倍體子代中野生型個(gè)體的基因型是AB、Ab、ab，來源于一個(gè)F1細(xì)胞的四個(gè)單倍體子代酵母細(xì)胞的表現(xiàn)型及比例可能為全部為野生型；野生型：突變型=3：1；野生型：突變型=1：1．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

6．下表示豌豆雜交實(shí)驗(yàn)，相關(guān)分析正確的是（　�。�
組別操作步驟1操作步驟2表型
一純種高莖授粉到純種矮莖播種F1種子，發(fā)育成F1植株F1全為高莖
二組別一中F1種子與矮莖豌豆種子等量混合種植得植株，所有植株統(tǒng)稱為F1植株，結(jié)子為F2播種F2種子，發(fā)育成F2植株？
A．由組別一可知高莖為顯性性狀B．組別二中，F(xiàn)1植株都為高莖
C．F2植株基因型比例為1：1D．F2植株表型為高莖：矮莖=3：5

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．美國加州大學(xué)戴維斯分校的教授Jason DeJong研究發(fā)現(xiàn)了一種被稱為巴氏芽孢桿菌的細(xì)菌，這種細(xì)菌能使方解石（碳酸鈣）沉積在沙礫周圍，從而將它們膠合固定在一起．研究人員還發(fā)現(xiàn)如果向松散液態(tài)的沙礫中注射培養(yǎng)的細(xì)菌、附加營養(yǎng)和氧氣，這些松散液態(tài)的沙礫就能轉(zhuǎn)化為固態(tài)．固態(tài)的沙礫有助于穩(wěn)固地球從而達(dá)到預(yù)防地震的目的．下列有關(guān)巴氏芽孢桿菌的敘述，正確的是（　�。�
A．巴氏芽孢桿菌有核膜
B．巴氏芽孢桿菌的細(xì)胞呼吸類型為厭氧型
C．巴氏芽孢桿菌的遺傳信息儲(chǔ)存在DNA中
D．巴氏芽孢桿菌無細(xì)胞器，但能進(jìn)行有氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

3．回答下列關(guān)于光合作用的問題：

（1）如圖1是葉綠體類囊體膜，該場(chǎng)所反應(yīng)的產(chǎn)物為ATP、NADPH（或[H]）、O2．圖示1中，葉綠素a（P680和P700）接受光的照射后被激發(fā)，能釋放勢(shì)能高的電子．提取P680和P700所用試劑為無水乙醇．
（2）圖1中ATP（合成）酶除廣泛分布于真核細(xì)胞的葉綠體類囊體的薄膜上，還分布于真核細(xì)胞的線粒體內(nèi)膜上．
（3）將長勢(shì)相同的小麥幼苗分成若干等份，在不同的溫度下先暗處理th，測(cè)得其干重即葡萄糖的量的（單位g）變化如圖2中甲曲線所示；再分別置于同一光照強(qiáng)度下照射th后，測(cè)得其干重與暗處理前的變化如圖2中乙曲線．請(qǐng)據(jù)圖回答：
①麥葉肉細(xì)胞內(nèi)呼吸酶的最適溫度為29℃．
②在此光照強(qiáng)度下照射，參與葡萄糖合成的CO2：C3：C5=1：2：1．
③A點(diǎn)和B點(diǎn)相比，光合作用速率是否相等？不相等，為什么？A點(diǎn)光合作用的速率為5g/h，B點(diǎn)光合作用的速率為9g/h．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．氣孔是由一對(duì)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞圍城的空腔，如圖，箭頭表示處與炎熱夏季中午的百味細(xì)胞水分的去向，由此不能推測(cè)（　�。�
A．氣孔的開放程度發(fā)生變化B．細(xì)胞液濃度：保衛(wèi)細(xì)胞＜表皮細(xì)胞
C．植物的光合作用強(qiáng)度可能會(huì)降低D．植物細(xì)胞中酶的活性受到抑制

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科目：高中生物 來源：2016屆河北保定高三上學(xué)期期末調(diào)研考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于遺傳信息傳遞和表達(dá)的敘述,正確的是

A．轉(zhuǎn)錄是以 DNA 為模板通過半保留復(fù)制的方式合成 RNA

B．蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中,轉(zhuǎn)錄成的 mRNA 分子較多, DNA 數(shù)量保持不變

C.人體不同部位的細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄的RNA完全不同

D．細(xì)胞通過細(xì)胞增殖把遺傳物質(zhì)和性狀傳給子細(xì)胞

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