如圖表示細(xì)胞中5類有機化合物的關(guān)系,每個橢圓代表一種有機物,下列列出這5種化合物名稱中最合理的一組是(  )

A.①~⑤:維生素、脂質(zhì)、酶、蛋白質(zhì)、激素

B.①~⑤:維生素、脂質(zhì)、激素、蛋白質(zhì)、酶

C.①~⑤:酶、蛋白質(zhì)、激素、脂質(zhì)、維生素

D.①~⑤:激素、脂質(zhì)、維生素、蛋白質(zhì)、酶

 

B

【解析】

試題分析:某些維生素中屬于脂質(zhì),如維生素D;某些激素也屬于脂質(zhì),如性激素;還有些激素為蛋白質(zhì)類,如胰島素;而酶中絕大部分是蛋白質(zhì),有一小部分為RNA,故B正確,ACD錯誤。

考點:本題考查細(xì)胞的分子組成等相關(guān)知識,意在考查考生識圖能力和能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015屆遼寧沈陽東北育才學(xué)校高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

基因工程實施的最終目的是( )

A.提取生物體DNA分子 B.對DNA分子進行剪切

C.改造生物的遺傳特性 D.對DNA分子進行改造

 

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科目:高中生物 來源:2015屆福建高二下期期末三校聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于生物工程技術(shù)相關(guān)圖解的描述,不正確的是( )

A.基因工程除了需要圖一所示的工具外,還需兩種工具酶

B.圖二中的3是指體外早期胚胎培養(yǎng)過程

C.圖三中的內(nèi)細(xì)胞團最終發(fā)育成臍帶和胎盤

D.圖四高度概括了生態(tài)工程的系統(tǒng)整體性原理

 

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科目:高中生物 來源:2015屆福建高二下期期末三校聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列生物學(xué)過程中體現(xiàn)了細(xì)胞全能性的是( )

A.轉(zhuǎn)基因小麥的種子發(fā)育成小麥幼苗

B.胚胎干細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)分化成神經(jīng)細(xì)胞

C.雜交瘤細(xì)胞在培養(yǎng)基中無限增殖

D.經(jīng)體細(xì)胞雜交獲得白菜-甘藍雜種植株

 

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科目:高中生物 來源:2015屆福建高二下期期末三校聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于實驗的敘述,正確的是( )

A.西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖,可用作還原糖鑒定的替代材料

B.顯微鏡下花生種子中的脂肪滴可被蘇丹Ⅳ染成橘黃色

C.用于鑒定還原糖的斐林試劑甲液和乙液,可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定

D.使用8%鹽酸能加速甲基綠進入細(xì)胞,并有利于甲基綠與DNA結(jié)合

 

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科目:高中生物 來源:2015屆福建高二下期期末三校聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題

生物體的生命活動離不開水。下列關(guān)于水的敘述,錯誤的是( )

A.在最基本生命系統(tǒng)中,H2O有自由水和結(jié)合水兩種存在形式

B.由氨基酸形成多肽鏈時,生成物H2O中的氫來自氨基和羧基

C.有氧呼吸時,生成物H2O中的氫來自線粒體中丙酮酸的分解

D.H2O在光下分解,產(chǎn)生的[H]將固定的CO2還原成(CH2O)

 

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科目:高中生物 來源:2015屆福建莆田九中高二下期期中測試生物卷(解析版) 題型:綜合題

浙江大學(xué)農(nóng)學(xué)院喻景權(quán)教授的課題組最新研究發(fā)現(xiàn)一種植物激素——油菜素內(nèi)酯,能促進農(nóng)藥在植物體內(nèi)的降解和代謝。研究人員發(fā)現(xiàn),用油菜素內(nèi)酯處理后,許多參與農(nóng)藥降解的基因(如P450和GST)的表達和酶活性都得到提高,在這些基因的“指導(dǎo)”下合成的蛋白酶能把農(nóng)藥逐漸轉(zhuǎn)化為水溶性物質(zhì)或低毒無毒物質(zhì),有的則被直接排出體外。某課題組進一步進行了如下的實驗操作,請回答:

(1)獲得油菜素內(nèi)酯基因的方法有____________________、________________。第①步用PCR技術(shù)擴增基因時用到的耐高溫的酶通常是指____________________。步驟②用到的酶有__________________________________________________。

(2)圖中導(dǎo)入重組質(zhì)粒的方法是______ __。在導(dǎo)入之前應(yīng)用__________ __處理。

(3)導(dǎo)入重組質(zhì)粒以后,往往還需要進行檢測和篩選,可用______ __制成探針,檢測是否導(dǎo)入了重組基因,在培養(yǎng)基中加入________可將含有目的基因的細(xì)胞篩選出來。

(4)請你為該課題命名:_______________________________________________________

(5)請你說說該研究發(fā)現(xiàn)的生態(tài)學(xué)意義。

________________________________________________________________________

 

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科目:高中生物 來源:2015屆福建莆田九中高二下期期中測試生物卷(解析版) 題型:選擇題

能克服遠(yuǎn)源雜交不親和障礙的技術(shù)是 ( )

A.組織培養(yǎng) B.植物體細(xì)胞雜交

C.動物胚胎移植D.單倍體育種

 

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科目:高中生物 來源:2015屆福建泉州十五中高二上期期末測試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞特征的描述,正確的是 ( )

A.生態(tài)系統(tǒng)的物理信息都來源于無機環(huán)境

B.植物都通過化學(xué)物質(zhì)傳遞信息

C.信息沿食物鏈從低營養(yǎng)級向高營養(yǎng)級傳遞

D.信息可以調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系

 

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