下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞特征的描述,正確的是 ( )
A.生態(tài)系統(tǒng)的物理信息都來源于無機環(huán)境
B.植物都通過化學物質(zhì)傳遞信息
C.信息沿食物鏈從低營養(yǎng)級向高營養(yǎng)級傳遞
D.信息可以調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系
科目:高中生物 來源:2015屆福建高二下期期末三校聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示細胞中5類有機化合物的關(guān)系,每個橢圓代表一種有機物,下列列出這5種化合物名稱中最合理的一組是( )
A.①~⑤:維生素、脂質(zhì)、酶、蛋白質(zhì)、激素
B.①~⑤:維生素、脂質(zhì)、激素、蛋白質(zhì)、酶
C.①~⑤:酶、蛋白質(zhì)、激素、脂質(zhì)、維生素
D.①~⑤:激素、脂質(zhì)、維生素、蛋白質(zhì)、酶
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科目:高中生物 來源:2015屆福建莆田九中高二下期期中測試生物卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于PCR的說法不正確的是 ( )
A.PCR是體外復(fù)制DNA的技術(shù)
B.Taq酶是一種熱穩(wěn)定DNA聚合酶
C.PCR過程中只需要兩個引物分子
D.PCR利用的是DNA雙鏈復(fù)制原理
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科目:高中生物 來源:2015屆福建泉州十五中高二上期期末測試生物卷(解析版) 題型:選擇題
一匹雄性黑馬與若干匹純種棗紅馬交配后,共生出20匹棗紅馬和23匹黑馬。下列敘述中最可能的是( )
①雄性黑馬是雜合體、诤谏请[性性狀
③棗紅色是顯性性狀、軛椉t色是隱性性狀
A.①和④ B.②和③ C.①和③ D.②和④
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科目:高中生物 來源:2015屆福建泉州十五中高二上期期末測試生物卷(解析版) 題型:選擇題
將一株植物水平放置,莖彎曲向上生長,根彎曲向下生長,這與重力影響生長素的分布和根、莖對生長素的敏感性不同有關(guān)。下列分析正確的是( )
A.c處生長素濃度較d處高,根彎曲向下生長
B.b處生長素濃度較a處低,莖彎曲向上生長
C.a(chǎn)處生長素濃度較b處高,莖對生長素敏感性高,a處生長受抑制,b 處生長快,莖彎曲向上生長
D.d處生長素濃度較c處高,d處生長受抑制,c處生長快,根彎曲向下生長
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科目:高中生物 來源:2015屆福建泉州十五中高二上期期末測試生物卷(解析版) 題型:選擇題
某湖泊的各個水層中分布著各種不同的動植物,這在生態(tài)學上稱為 ( )
A.種群密度 B.群落的垂直結(jié)構(gòu)
C.群落的水平結(jié)構(gòu) D.種群內(nèi)生物的多樣性
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科目:高中生物 來源:2015屆福建泉州十五中高二上期期末測試生物卷(解析版) 題型:選擇題
棉花長到一定的高度后摘去頂芽,側(cè)芽就發(fā)育成枝條。主要原因是頂芽摘除后( )
A.側(cè)芽附近的生長素來源增加
B.側(cè)芽附近的生長素來源減少
C.側(cè)芽開始不分泌生長素
D.側(cè)芽大量分泌生長素
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科目:高中生物 來源:2015屆福建四地六校高二下期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)單克隆抗體制備及其應(yīng)用的敘述,不正確的是( )
A.制備單克隆抗體運用的技術(shù)有動物細胞融合和動物細胞培養(yǎng)
B.需要用選擇培養(yǎng)基篩選雜交瘤細胞
C.需要從雜交瘤細胞中篩選出能產(chǎn)生特定抗體的細胞
D.利用生物導彈治療癌癥就是利用了單克隆抗體清除癌細胞
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科目:高中生物 來源:2015屆福建廈門六中高二下期期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列現(xiàn)代生物科技的應(yīng)用中,不需要進行檢測與篩選的是
A.利用植物體細胞雜交技術(shù)培育“蘿卜—甘藍”
B.將鼠的骨髓瘤細胞與B淋巴細胞融合,制備單克隆抗體
C.對植物的莖尖進行組織培養(yǎng)獲得脫毒苗
D.將抗蟲基因?qū)胫参锛毎,培育具有抗蟲特性的新植株
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