【題目】科學(xué)家在研究核糖體是如何認(rèn)讀遺傳密碼時(shí)發(fā)現(xiàn)，原核生物mRNA中有一段與核糖體的rRNA互補(bǔ)結(jié)合的短核苷酸序列（SD序列），其一般位于mRNA的AUG的上游5﹣10個(gè)堿基處，認(rèn)讀過程如圖所示（已知AUG為起始密碼子，UAA為終止密碼子）．下列說法正確的是（　　）
原核生物mRNA的SD序列與rRNA結(jié)合機(jī)制示意圖．
A.上述過程中，mRNA通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中與核糖體結(jié)合
B.該圖表示的是基因控制 蛋白質(zhì)合成過程中的翻譯過程
C.成熟mRNA上具有啟動(dòng)子、終止子時(shí)該過程才能進(jìn)行
D.若基因中編碼半胱氨酸的ACG突變成ACT，該過程就此終止，說明ACT也是終止密碼子

【答案】B
【解析】解：A、圖示過程發(fā)生在原核細(xì)胞中，原核細(xì)胞中不含核膜，也沒有核孔，因此mRNA形成后可直接與細(xì)胞質(zhì)中的核糖體結(jié)合，A錯(cuò)誤；

B、mRNA是翻譯的模板，核糖體是翻譯的場所，因此圖示表示基因控制蛋白質(zhì)合成的翻譯過程，B正確；

C、啟動(dòng)子和終止子位于基因中，mRNA中不含啟動(dòng)子和終止子，C錯(cuò)誤；

D、密碼子位于mRNA上，而mRNA是以DNA的一條鏈為模板轉(zhuǎn)錄形成的．若基因中編碼半胱氨酸的ACG突變成ACT，該過程就此終止，說明ACT轉(zhuǎn)錄形成的UGA為終止密碼子，D錯(cuò)誤．

故選：B．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】太湖是我國大型淺水湖泊，研究人員對(duì)太湖生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能進(jìn)行研究．如圖為該生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級(jí)間的能量流動(dòng)關(guān)系簡圖，相關(guān)數(shù)值用有機(jī)物干物質(zhì)量表示（單位：tkm﹣2a﹣1）
（1）從生態(tài)系統(tǒng)成分的角度分析，太湖中有些浮游動(dòng)物既可以作為又可以作為 ．
（2）太湖生態(tài)系統(tǒng)中存在一種以死亡生物或有機(jī)碎屑為起點(diǎn)的碎屑食物鏈，還有一種通過生物間關(guān)系形成的食物鏈．植物流入浮游動(dòng)物的能量僅占浮游動(dòng)物總能量的（保留小數(shù)點(diǎn)后兩位），這說明食物鏈在太湖生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)中起更重要作用．
（3）統(tǒng)計(jì)蘆葦?shù)韧λ参锏目偰芰繒r(shí)，可在采樣點(diǎn)選取樣方后，將其中的植物連根拔出后進(jìn)行稱重，再計(jì)算得出總能量．
（4）當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)能量的輸入與呼吸散失的比值逐漸接近于時(shí)，表明生態(tài)系統(tǒng)逐漸演變到成熟階段，而太湖遠(yuǎn)未達(dá)到此階段．
（5）小型魚蝦的能量只有傳遞給食魚性魚類，分析小型魚蝦中的能量除傳遞給下一個(gè)營養(yǎng)級(jí)、呼吸散失和流向有機(jī)碎屑外，其流向還包括人類的活動(dòng)．如果這類活動(dòng)的強(qiáng)度過大，容易導(dǎo)致太湖中的魚類以低齡群體為主，物種多樣性較低，從而導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性下降．因此，只有合理利用資源，才能保證人與自然和諧發(fā)展．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有氧呼吸第二階段的產(chǎn)物是

A. CO2、[H]、ATP B. [H]、丙酮酸、ATP

C. H2O、ATP D. CO2、H2O、ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞有絲分裂末期形成的子細(xì)胞中有的已失去分裂能力，開始進(jìn)行

A. 細(xì)胞衰老

B. 細(xì)胞分化

C. 細(xì)胞癌變

D. 細(xì)胞凋亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)不屬于生物多樣性 ( )

A. 遺傳多樣性 B. 物種多樣性

C. 生態(tài)系統(tǒng)多樣性 D. 無機(jī)環(huán)境的多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】減數(shù)分裂和受精作用對(duì)生物的生殖、遺傳和變異有著重要作用。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. 減數(shù)分裂過程中著絲點(diǎn)只分裂一次

B. 減數(shù)分裂過程中染色體只復(fù)制一次

C. 受精作用與精子和卵細(xì)胞的相互識(shí)別有關(guān)

D. 受精卵中的DNA僅有一半來自卵細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2005年，人們發(fā)現(xiàn)在東非肯尼亞的帕秦羅島上有一個(gè)“中國村”，祖?zhèn)骷s在600年前，由鄭和船隊(duì)的隊(duì)員與當(dāng)?shù)貗D女結(jié)婚后繁衍而成。如果通過比較DNA的堿基序列、確認(rèn)該村的村民與我國漢族人是否有傳說中的親緣關(guān)系，最好從該村村民與我國漢族人的下列哪種結(jié)構(gòu)中提取DNA（�。�

A.常染色體　　B.X染色體　　C.Y染色體　　D.線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為不同化學(xué)元素組成的化合物示意圖，以下說法正確的是

A. 若圖中①為某種化合物的基本單位，則①最可能是核苷酸

B. 若②廣泛分布在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，則其一定是糖原

C. 若③為生物大分子，則其徹底水解的產(chǎn)物最多為4種

D. ④可以表示脂肪，蘇丹Ⅲ可以將此物質(zhì)染成橘黃色

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因型為AaBbCcDd的個(gè)體自交（4對(duì)基因獨(dú)立遺傳，均為完全顯性與隱性）其后代中（ ）

A. 27種基因型，16種表現(xiàn)型 B. 81種基因型，16種表現(xiàn)型

C. 16種基因型，81種表現(xiàn)型 D. 81種基因型，24種表現(xiàn)型

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