5．下列敘述符合生態(tài)學(xué)原理的是（　�。�
A．環(huán)境容納量是指種群的最大數(shù)量
B．捕食者的存在會(huì)降低豐富度
C．生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的信息傳遞可以調(diào)整種間關(guān)系
D．浮游藻類中的氧元素會(huì)有10%〜20%進(jìn)入浮游動(dòng)物

分析 1、在種群生態(tài)學(xué)中，最高環(huán)境容納量（簡(jiǎn)稱“環(huán)境容納量”）是指特定環(huán)境所能容許的種群數(shù)量的最大值．環(huán)境容納量是環(huán)境制約作用的具體體現(xiàn)，有限的環(huán)境只能為有限生物的生存提供所需的資源．環(huán)境容納量的實(shí)質(zhì)是有限環(huán)境中的有限增長(zhǎng)．
2、生態(tài)系統(tǒng)中的信息大致可以分為物理信息、化學(xué)信息、行為信息．通過物理過程傳遞的信息稱為物理信息，可來自環(huán)境，也可來自生物；依靠化學(xué)物質(zhì)傳遞的信息稱為化學(xué)信息．動(dòng)物的特殊行為，對(duì)于同種或異種生物也能傳遞某種信息，稱為行為信息．信息傳遞的作用：（1）生物體生命活動(dòng)的正常進(jìn)行；（2）種群的繁衍；（3）調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．

解答 解：A、環(huán)境容納量是指特定環(huán)境所能容許的種群數(shù)量的最大值，A錯(cuò)誤；
B、捕食者的存在會(huì)影響被捕食者的生存，但不會(huì)降低豐富度，B錯(cuò)誤；
C、生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的信息傳遞可以調(diào)整種間關(guān)系，C正確；
D、無法判斷浮游藻類中的氧元素進(jìn)入浮游動(dòng)物比例，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查環(huán)境容納量和生態(tài)系統(tǒng)等的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．二倍體觀賞植物的花色（紫色、藍(lán)色、白色）由三對(duì)常染色體上的等位基因（A、a、B、b、D、d）控制，如圖為基因控制物質(zhì)合成的途徑，請(qǐng)分析后回答下列問題：

（1）研究發(fā)現(xiàn)植物含有A、B、D基因時(shí)，植物只能合成有色物質(zhì) I，不能合成有色物質(zhì) II，則D基因?qū)基因的表達(dá)有抑制作用．
（2）選取純合的紫花和純合的藍(lán)花植株雜交，F(xiàn)1全為藍(lán)花，F(xiàn)2中白花：藍(lán)花：紫花=0：13：3，請(qǐng)推測(cè)有色物質(zhì) I代表藍(lán)色（藍(lán)色或紫色）物質(zhì)，親本中藍(lán)花植株的基因型是AAbbDD．基因B、b與D、d之間是（填是、否）遵循自由組合定律．
（3）若三對(duì)基因分別位于三對(duì)常染色體上，將基因型為aaBBDD的個(gè)體與基因型為AAbbdd的個(gè)體進(jìn)行雜交，F(xiàn)1代自交，F(xiàn)2中白花的比例約為$\frac{1}{4}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．在上海世博會(huì)E  區(qū)，是以英國(guó)貝丁頓“零能耗”社區(qū)為原型的“世博零碳館”．整個(gè)小區(qū)只使用 可再生資源產(chǎn)生的能源，不需要向大氣排放CO2．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．橙色的重鉻酸鉀溶液，在酸性條件下與 CO2 發(fā) 生化學(xué)反應(yīng)變成灰綠色
B．碳在葉肉細(xì)胞內(nèi)的轉(zhuǎn)化途徑為：CO2→C3→（CH2O）→丙酮酸→CO2
C．人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的 CO2 都是有氧呼吸的產(chǎn)物
D．“零碳館”房頂植物吸收的 CO2 將參與暗反應(yīng)合成有機(jī)物

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．以下屬于等位基因的是（　　）
A．Y和YB．Y和yC．y和yD．都不是

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列哪一種雜交組合后代會(huì)發(fā)生性狀分離（　�。�
A．Rr×RrB．rr×rrC．RR×RrD．RR×rr

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．據(jù)報(bào)道，我國(guó)確診一名輸入性裂谷熱（RVF）患者．RVF是由裂谷熱病毒（RVFV）引起的急性發(fā)熱性傳染病，遺傳物質(zhì)是RNA．下列關(guān)于RVFV病毒的敘述正確的是（　�。�
A．沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，因此它不是生物
B．核酸由5種堿基和8種核苷酸組成
C．結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，僅含有核糖體一種細(xì)胞器
D．能引發(fā)傳染病，必須寄生在活細(xì)胞內(nèi)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．甲圖表示某雙子葉植物葉面積指數(shù)與光合作用和呼吸作用兩個(gè)生理過程的關(guān)系（葉面積指數(shù)是指單位面積上植物的總?cè)~面積，葉面積指數(shù)越大，葉片交錯(cuò)重疊程度越大）．乙圖為此雙子葉植物在適當(dāng)?shù)臏囟葪l件下，測(cè)得不同光照和不同CO2濃度條件下光合作用速率的曲線：據(jù)圖回答問題：

（1）葉面積指數(shù)為5時(shí)，對(duì)作物增產(chǎn)最有利，兩條曲線所圍成的面積表示：在葉面積指數(shù)為0～9時(shí)，植物體內(nèi)有機(jī)物的積累量．
（2）甲圖中P點(diǎn)表示的生理意義是：在葉面積指數(shù)為9時(shí)光合作用的強(qiáng)度等于呼吸作用的強(qiáng)度．
（3）在乙圖曲線Ⅱ的AB段和BC段中，影響光合作用的主要限制因素分別是CO2的濃度和光照強(qiáng)度
（4）分析乙圖所示自變量對(duì)光合速率的影響規(guī)律：①在光照強(qiáng)度一定時(shí)，在一定CO2濃度范圍內(nèi)，光合速率隨CO2濃度的增加而增強(qiáng)，超過一定濃度后，光合速率趨于穩(wěn)定②在CO2濃度一定時(shí)，光合作用速率隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng)而增加．．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列與細(xì)胞生命歷程相關(guān)的敘述，正確的是（　　）
A．衰老細(xì)胞的體積和細(xì)胞核體積都縮小
B．青蛙發(fā)育過程中細(xì)胞壞死使得尾部消失
C．細(xì)胞的癌變常發(fā)生在細(xì)胞周期的間期
D．遺傳物質(zhì)的改變導(dǎo)致細(xì)胞分化不可逆

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于人體細(xì)胞代謝場(chǎng)所的敘述正確的是（　�。�
A．血紅蛋白合成的場(chǎng)所是高爾基體B．乳酸產(chǎn)生的場(chǎng)所是線粒體基質(zhì)
C．性激素合成的場(chǎng)所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D．氧氣消耗的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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