分析 已知基因A控制藍(lán)色物質(zhì)的合成,基因B控制黃色物質(zhì)的合成,aabb個(gè)體顯白色,根據(jù)圖1染色體與基因的關(guān)系以及圖2基因與代謝的關(guān)系可知綠色的基因型是B_ZA_,黃色的基因型是B_Za_,藍(lán)色的基因型是bbZA_,白色的基因型是bbZaZa或bbZaW.
解答 解:(1)由題意可知綠色的基因型是B_ZA_,2號(hào)為綠色雄性個(gè)體,在鳥(niǎo)類(lèi)中雄性個(gè)體的染色體型是ZZ,因其與3號(hào)黃色雌性個(gè)體(B_ZaW)交配,能產(chǎn)下7號(hào)白色羽毛的雄性個(gè)體(bbZaZa),說(shuō)明2號(hào)的基因型是BbZAZa,3號(hào)的基因型是BbZaW.由上述分析可知3號(hào)的基因型是BbZaW,7號(hào)白色羽毛的雄性個(gè)體的基因型是bbZaZa,所以3號(hào)在與2號(hào)交配生出7號(hào)時(shí),產(chǎn)生的卵細(xì)胞基因型為bZa.
(2)已知2號(hào)的基因型是BbZAZa,4號(hào)是bbZaW,所以1號(hào)藍(lán)色是bbZAZa,因此5號(hào)藍(lán)色的基因型應(yīng)該是$\frac{1}{2}$bbZAZA、$\frac{1}{2}$bbZAZa.已知2號(hào)的基因型是BbZAZa,3號(hào)的基因型是BbZaW,所以它們的后代6號(hào)黃色雌性的基因型是$\frac{2}{3}$BbZaW,則5號(hào)與6號(hào)交配,后代8號(hào)為白色羽毛(bbZaZa或bbZaW)的概率為 $\frac{2}{3}×\frac{1}{2}×\frac{1}{2}×\frac{1}{2}=\frac{1}{12}$.
(3)圖2說(shuō)明基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程,從而控制生物性狀.若已知酶A的氨基酸排列順序,但由于一種氨基酸可能對(duì)應(yīng)多種密碼子,所以并不能確認(rèn)基因A轉(zhuǎn)錄的mRNA的堿基排列順序.若要測(cè)定該種鳥(niǎo)的基因組序列,由于Z和W的堿基序列不同,所以應(yīng)測(cè)定15條染色體上的堿基序列.
(4)欲在一個(gè)繁殖季節(jié)內(nèi)鑒定某黃色雄性個(gè)體的基因型,可選擇多只白色雌性個(gè)體與黃色雄性個(gè)體雜交,若子代有白色個(gè)體,則該黃色個(gè)體為雜合子;若子代只有黃色個(gè)體,則該黃色個(gè)體很可能為純合子.
故答案為:
(1)BbZAZa bZa
(2)$\frac{1}{12}$
(3)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程 一種氨基酸可能對(duì)應(yīng)多種密碼子 15
(4)多只白色雌性個(gè)體 若子代有白色個(gè)體 若子代只有黃色個(gè)體
點(diǎn)評(píng) 本題考查伴性遺傳、基因與性狀的關(guān)系的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度,培養(yǎng)了學(xué)生分析圖形、獲取信息、解決問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆安徽合肥第一六八中學(xué)高三上學(xué)期第二次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是某個(gè)二倍體雌性動(dòng)物體內(nèi)的細(xì)胞分裂示意圖(局部),三個(gè)細(xì)胞均來(lái)自于同一個(gè)動(dòng)物個(gè)體,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( )
A.甲細(xì)胞的名稱(chēng)是次級(jí)卵母細(xì)胞或極體
B.乙細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期
C.哺乳動(dòng)物的卵巢中觀察不到丙細(xì)胞
D.每條染色體上含有兩個(gè)DNA的細(xì)胞是甲和丙
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 花藥離體培養(yǎng)得到的植株高度不育,說(shuō)明花粉細(xì)胞不具有全能性 | |
B. | 脫分化過(guò)程是植物細(xì)胞全能性喪失的過(guò)程 | |
C. | 植物體細(xì)胞的全能性易于動(dòng)物體細(xì)胞全能性的表達(dá) | |
D. | 位于植物體內(nèi)的細(xì)胞更易于表現(xiàn)全能性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中①②③合稱(chēng)為突觸小體,是神經(jīng)元樹(shù)突的末端 | |
B. | 興奮由b傳至c的過(guò)程是化學(xué)信號(hào)傳導(dǎo) | |
C. | 經(jīng)④釋放的遞質(zhì)必然引起神經(jīng)元d的抑制 | |
D. | ③內(nèi)的遞質(zhì)只能經(jīng)④釋放再作用于⑥ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)錄和翻譯都發(fā)生在細(xì)胞核內(nèi) | |
B. | 轉(zhuǎn)錄和翻譯的原料分別是核糖核苷酸和氨基酸 | |
C. | 肽鏈上氨基酸的位置是由存在于轉(zhuǎn)運(yùn)RNA上的密碼子決定的 | |
D. | 一個(gè)密碼子只決定一種氨基酸,一種氨基酸只由一種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA運(yùn)載 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆安徽合肥第一六八中學(xué)高三上學(xué)期第二次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞的部分生命歷程如下圖所示,圖中除成熟紅細(xì)胞外,其余細(xì)胞中均有核基因轉(zhuǎn)錄的RNA。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 成熟紅細(xì)胞在細(xì)胞呼吸過(guò)程中不產(chǎn)生二氧化碳
B.網(wǎng)織紅細(xì)胞仍然能夠合成核基因編碼的蛋白質(zhì)
C.造血干細(xì)胞與幼紅細(xì)胞中基因的執(zhí)行情況不同
D.成熟紅細(xì)胞衰老后控制其凋亡的基因開(kāi)始表達(dá)
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆安徽合肥第一六八中學(xué)高三上學(xué)期第二次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
根據(jù)下表分析同質(zhì)量的脂肪和糖類(lèi)在氧化分解時(shí)的差異,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.同質(zhì)量下,脂肪比糖類(lèi)在氧化分解時(shí)耗氧量多
B.根據(jù)表中數(shù)據(jù)得出脂肪中H的比例為12%
C.相同質(zhì)量的脂肪和糖氧化分解時(shí),X<Y
D.脂肪中H的比例較高,氧化時(shí)釋放能量較多
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