人體對(duì)病原菌具有一定的防御功能，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．唾液中的溶菌酶可殺死病原菌

B．口腔黏膜對(duì)病原菌有一定的屏障作用

C．吞噬細(xì)胞對(duì)多種病原菌具有吞噬作用

D．B細(xì)胞對(duì)病原菌的免疫應(yīng)答屬于細(xì)胞免疫

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省安慶市高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各項(xiàng)中與植物激素調(diào)節(jié)功能相符的一項(xiàng)是（ ）

A．在形成無子番茄過程中生長素改變了細(xì)胞的染色體數(shù)目

B．乙烯廣泛存在于植物多種組織中，主要作用是促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育

C．植物組織培養(yǎng)形成根、芽時(shí)受細(xì)胞分裂素和生長素的影響

D．赤霉素引起植株增高的原因主要是促進(jìn)了細(xì)胞的分裂

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省安慶市高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是人體內(nèi)的免疫過程示意圖，若某人接受器官移植時(shí)，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A．圖中細(xì)胞B、C、D、F均能增殖分化

B．移植的器官在受體內(nèi)主要通過⑩發(fā)生排斥反應(yīng)

C．細(xì)胞A為吞噬細(xì)胞，能攝取、處理并特異性識(shí)別抗原

D．⑨和⑩兩種免疫方式分別為人體的第二、三道防線

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省安慶市高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示某人的體溫變化曲線，導(dǎo)致ab段和bc段體溫變化的事件最有可能是（ ）

A．發(fā)熱和寒顫 B．提高環(huán)境溫度和寒顫

C．寒顫和出汗減少 D．劇烈運(yùn)動(dòng)和出汗增加

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省安慶市高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于人體神經(jīng)細(xì)胞的敘述，正確的是（ ）

A．神經(jīng)細(xì)胞軸突末梢可形成多個(gè)突觸小體

B．興奮通過神經(jīng)遞質(zhì)在突觸處進(jìn)行雙向傳遞

C．一個(gè)乙酰膽堿分子可使突觸后膜產(chǎn)生動(dòng)作電位

D．靜息狀態(tài)的神經(jīng)細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江省金華市高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性，下列實(shí)例中能反映該特點(diǎn)的是（ ）

①高爾基體形成的小泡與細(xì)胞膜融合；

②吞噬細(xì)胞吞噬病菌；

③小腸絨毛上皮細(xì)胞對(duì)Na+、K+的吸收；

④核糖體中合成的蛋白質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核；

⑤變形蟲能伸出偽足．

A．①②④ B．②③④ C．①②④⑤ D．①②⑤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015屆浙江省金華市高三上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在模擬孟德爾的雜交實(shí)驗(yàn)中，甲、丙容器代表某動(dòng)物的雌生殖器官，乙、丁容器代表某動(dòng)物的雄生殖器官，小球上的字母表示雌、雄配子的種類，每個(gè)容器中小球數(shù)量均為12個(gè)如表所示．進(jìn)行下列三種操作，以下分析正確的是（ ）

①從甲、乙中各隨機(jī)取一個(gè)小球并記錄字母組合，重復(fù)100次

②從甲、丁中各隨機(jī)取一個(gè)小球并記錄字母組合，重復(fù)100次

③從甲或丙中隨機(jī)取一個(gè)球并記錄字母，重復(fù)100次

A．操作①模擬非同源染色體上非等位基因自由組合過程

B．操作②模擬等位基因分離及配子的隨機(jī)結(jié)合過程

C．操作③模擬了同源染色體上等位基因的分離過程

D．①②重復(fù)100次實(shí)驗(yàn)后，統(tǒng)計(jì)Ee、EF組合概率均為50%

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案