科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年云南省玉溪一中高二下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
為獲得純合高蔓抗病番茄植株,采用了下圖所示的方法。圖中兩對相對性狀獨立遺傳,高蔓(A)、感。˙)是顯性性狀。據(jù)圖分析回答
(1)過程①表示的育種方式是________________,F(xiàn)1自交獲得的F2中,高蔓抗病植株中純合體占_______________。
(2)過程②表示的育種方式是_______________,可以取任一植株的適宜花藥作為培養(yǎng)材料,培養(yǎng)得到的單倍體幼苗,再用秋水仙素處理,使染色體數(shù)目加倍,獲得的二倍體植株的基因型分別是______________。
(3)過程③表示的育種方式是________________,葉肉細胞培育成轉(zhuǎn)基因植株的過程體現(xiàn)了細胞的________________性。
(4)過程④表示的育種方式是____________,該育種方法的優(yōu)點是_________________。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年內(nèi)蒙古巴彥淖爾市一中高二第一學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
為獲得純合高蔓抗病番茄植株,采用了下圖所示的方法。圖中兩對相對性狀獨立遺傳,高蔓(A)、感病(B)是顯性性狀。據(jù)圖分析回答:
(1)過程①表示的育種方式是________,F(xiàn)1自交獲得的F2中,高蔓抗病類型出現(xiàn)的比例是_________,選F2高蔓抗病類型連續(xù)自交、篩選,直至_____________________。
(2)過程②表示的育種方式是________,可以取任一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料,培養(yǎng)得到的單倍體基因型有________種;用秋水仙素處理,使染色體數(shù)目加倍,獲得的二倍體植株的基因型分別是________。
(3)過程③表示的育種方式是________,葉肉細胞培育成轉(zhuǎn)基因植株的過程體現(xiàn)了細胞的________性。
(4)過程④表示的育種方式是________,該育種方法的優(yōu)點是 。
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科目:高中生物 來源:2014屆安徽省高三復(fù)習(xí)班上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示獲得純合高蔓抗病番茄植株的過程,圖中兩對相對性狀獨立遺傳。相關(guān)敘述不正確的是
A.通過過程②與①的育種方式相比,前者能更快達到目的
B.過程②可以任F1植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料
C.過程③包括脫分化和再分化兩個過程
D.圖中的篩選過程不改變抗病基因頻率
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科目:高中生物 來源:2013屆云南省高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
為獲得純合高蔓抗病番茄植株,采用了下圖所示的方法。圖中兩對相對性狀獨立遺傳,高蔓(A)、感。˙)是顯性性狀。據(jù)圖分析回答
(1)過程①表示的育種方式是________________,F(xiàn)1自交獲得的F2中,高蔓抗病植株中純合體占_______________。
(2)過程②表示的育種方式是_______________,可以取任一植株的適宜花藥作為培養(yǎng)材料,培養(yǎng)得到的單倍體幼苗,再用秋水仙素處理,使染色體數(shù)目加倍,獲得的二倍體植株的基因型分別是______________。
(3)過程③表示的育種方式是________________,葉肉細胞培育成轉(zhuǎn)基因植株的過程體現(xiàn)了細胞的________________性。
(4)過程④表示的育種方式是____________,該育種方法的優(yōu)點是_________________。
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