【題目】紅細(xì)胞中所攜帶的氧氣被組織細(xì)胞利用，至少要經(jīng)過(guò)的磷脂分子層數(shù)是（　�。�

A. 4 B. 6 C. 8 D. 12

【答案】D

【解析】

紅細(xì)胞中所攜帶的氧氣被組織細(xì)胞利用，需要經(jīng)過(guò)：紅細(xì)胞膜→毛細(xì)血管壁→組織細(xì)胞膜→線粒體膜，據(jù)此分析。

紅細(xì)胞中所攜帶的氧氣被組織細(xì)胞利用，需要經(jīng)1層紅細(xì)胞膜，2層毛細(xì)血管壁細(xì)胞膜，1層組織細(xì)胞膜，2層線粒體膜，共6層生物膜，12層磷脂分子層，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組為了探究酵母菌種群在不同條件下種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)操作步驟如下： 第一步：配制無(wú)菌馬鈴薯葡萄糖培養(yǎng)液和活化酵母菌液．
第二步：利用相同多套裝置，按下表步驟操作．

裝置編號(hào)

A

B

C

D

裝置容器
內(nèi)的溶液

無(wú)菌馬鈴薯葡萄糖培養(yǎng)液/mL

10

10

5

5

無(wú)菌水/mL

﹣

﹣

5

5

活化酵母菌液/mL

0.1

0.1

0.1

0.1

溫度/℃

15

25

15

15

第三步：用小球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)裝置中起始酵母菌數(shù)目，做好記錄．
第四步：將各裝置放在其他條件相同且適宜的條件下培養(yǎng)．
第五步：連續(xù)7天，每天隨機(jī)抽時(shí)間取樣并計(jì)數(shù)，做好記錄．
回答下列問(wèn)題：
（1）改正實(shí)驗(yàn)操作步驟中的一處錯(cuò)誤： ．
（2）該實(shí)驗(yàn)的自變量是、 ．
（3）若該同學(xué)的操作合理，按照他的操作后記錄的數(shù)據(jù)卻比實(shí)際值偏大，原因是 ．
（4）如圖為根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的曲線，圖中的曲線①、②、③和④分別對(duì)應(yīng)、、、組的結(jié)果．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表是某二倍體鳥(niǎo)類兩對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)。已知體色(A、a)和條紋的有無(wú)（B、b）屬于兩對(duì)性狀，且獨(dú)立遺傳，請(qǐng)分析回答：

（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知這兩對(duì)相對(duì)性狀中的顯性性狀分別是。判斷依據(jù)是第組實(shí)驗(yàn)。
（2）在第2組實(shí)驗(yàn)中，黃色無(wú)紋親本的一個(gè)卵原細(xì)胞可產(chǎn)生的配子的基因組成是。在配子形成過(guò)程中，減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞中含個(gè)染色體組。
（3）第3組雜交試驗(yàn)后代比例為2：1，請(qǐng)推測(cè)其原因最可能是。根據(jù)這種判斷，若第二組后代中綠色無(wú)紋個(gè)體自由交配，F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例應(yīng)為。
（4）請(qǐng)用遺傳圖解表示第2組雜交實(shí)驗(yàn)。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的根本區(qū)別在于有無(wú)（ ）
A.遺傳物質(zhì)
B.細(xì)胞膜
C.核糖體
D.核膜

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】纖維素、核酸、淀粉酶都是生物大分子，組成它們的單體依次是（ ）

A. 葡萄糖、氨基酸、核苷酸 B. 脂肪酸、核苷酸、氨基酸

C. 甘油、葡萄糖、核苷酸 D. 葡萄糖、核苷酸、氨基酸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示果蠅的一個(gè)細(xì)胞,其中數(shù)字表示染色體,字母表示基因,下列敘述正確的是

A. 從性染色體情況來(lái)看,該果蠅只能形成一種配子

B. e基因控制的性狀在雌雄個(gè)體中出現(xiàn)的概率相等

C. 形成配子時(shí)基因A、a與B、b間自由組合

D. 只考慮3、4與7、8兩對(duì)染色體時(shí),該個(gè)體能形成四種配子

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于酵母菌的敘述，正確的是

A. 酵母菌代謝類型為異養(yǎng)、兼性厭氧 B. 酵母菌主要繁殖方式為孢子生殖

C. 酵母菌只在酒精發(fā)酵中發(fā)揮作用 D. 酵母菌在含青霉素的培養(yǎng)基中不能生存

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】變形蟲(chóng)可以吞噬整個(gè)細(xì)菌，這一事實(shí)說(shuō)明了（ ）

A. 細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性 B. 細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性

C. 細(xì)胞膜具有全透性 D. 細(xì)胞膜具有保護(hù)作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示3個(gè)共存物種的資源利用曲線，圖a和圖b中3個(gè)物種的資源利用狀況不同，下面是對(duì)圖a中3個(gè)物種與圖b中3個(gè)物種相比較的幾種說(shuō)法，正確的是 （ ）

A．圖a中3個(gè)物種的種內(nèi)斗爭(zhēng)激烈，圖b中3個(gè)物種的種間競(jìng)爭(zhēng)激烈

B．圖a中3個(gè)物種的種間競(jìng)爭(zhēng)激烈，圖b中3個(gè)物種的種內(nèi)斗爭(zhēng)激烈

C．如果資源有限，圖a中物種2有被排除的危險(xiǎn)，圖b中物種3有被排除的危險(xiǎn)

D．兩圖中的物種間的種間斗爭(zhēng)激烈程度相同

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案