【題目】如圖表示將人的生長(zhǎng)激素基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞內(nèi)獲取生長(zhǎng)激素的過(guò)程，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.上述結(jié)果說(shuō)明人和動(dòng)物共用一套遺傳密碼

B.獲取目的基因和構(gòu)建基因表達(dá)載體發(fā)生在生物體外

C.①表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程，其模板是mRNA

D.切割質(zhì)粒和含有目的基因的DNA片段可用同種限制酶

【答案】C

【解析】

分析題圖：圖示是將人的生長(zhǎng)激素基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞內(nèi)獲取生長(zhǎng)激素的過(guò)程，其中①表示通過(guò)人工合成法獲取目的基因的過(guò)程；②表示動(dòng)物細(xì)胞克隆化培養(yǎng)過(guò)程，以獲得大量目的基因的產(chǎn)物。

A、一種生物的基因能在另一種生物體內(nèi)表達(dá)，這說(shuō)明人和動(dòng)物共用一套遺傳密碼，A正確；

B、獲取目的基因和構(gòu)建基因表達(dá)載體發(fā)生在生物體外，B正確；

C、①表示逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程，C錯(cuò)誤；

D、切割質(zhì)粒和含有目的基因的DNA片段可用同種限制酶，以產(chǎn)生相同的黏性未端，D正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖表示某一生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物，E1、E2代表兩種能量形式。下列敘述正確的是（ ）

A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ營(yíng)養(yǎng)級(jí)構(gòu)成一條食物鏈B.第Ⅳ營(yíng)養(yǎng)級(jí)的所有生物構(gòu)成了一個(gè)種群

C.能量E1表示分解者呼吸作用散失的熱能D.能量E2主要表示光合作用固定的太陽(yáng)能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員得到黃體隱性突變體果蠅（M），M的體重比野生型（黑體）小。為研究是否可將黃體基因作為篩選體重性狀的標(biāo)記基因，進(jìn)行圖1所示雜交實(shí)驗(yàn)。

（1）F1雌蠅的表現(xiàn)型為_______。將F1雌蠅與野生型雄蠅雜交，在全部F2個(gè)體中，黑體：黃體的比例約為_______。F2雄蠅中II號(hào)個(gè)體的X染色體上攜帶黃體基因片段，其原因是________。

（2）科研人員選擇F2中的黃體雄蠅，進(jìn)行圖2所示雜交實(shí)驗(yàn)。

①與步驟3的黃體雄蠅相比，步驟5的黃體雄蠅的X染色體上，來(lái)自野生型果蠅的區(qū)段所占比例________（填“增大”或“減小”）。

②科研人員從步驟1~21所做的雜交和篩選工作，其目的是_________。

③利用步驟21得到的黃體雄蠅，培育純合黃體雌蠅的雜交方案是：_______，從而建立黃體果蠅品系（果蠅N）。

（3）科研人員測(cè)定野生型、黃體果蠅M和N的體重，得到圖3所示結(jié)果。由實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)________。

（4）利用黃體基因作為標(biāo)記基因，可在幼體階段預(yù)測(cè)成年個(gè)體的體重，并輔助篩選。請(qǐng)?jiān)诩仪莼蜣r(nóng)作物的生產(chǎn)實(shí)踐方面，舉出一個(gè)利用性狀標(biāo)記輔助篩選的實(shí)例：_______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】ClB品系果蠅具有一條正常的X染色體（X+）和一條含CB區(qū)段的X染色體（），其中C表示染色體上的倒位區(qū)，可抑制X染色體間交叉交換；l基因?qū)е滦坌怨壟咛ブ滤溃?/span>B為顯性棒眼基因。ClB品系可用于隱性突變和致死突變的檢測(cè)。回答下列問(wèn)題：

（1）ClB品系果蠅的染色體出現(xiàn)倒位區(qū)，表明該品系果蠅發(fā)生了_________變異。

（2）自然狀態(tài)下一般不存在基因型為的果蠅，原因是________________________。

（3）下圖是研究ⅹ射線對(duì)正常眼果蠅Ⅹ染色體誘變示意圖。

F1代中棒眼個(gè)體為_______________(填雄性或雌性），所占比例為_____________。為了鑒定X染色體上是否發(fā)生了隱性突變，可用正常眼雄蠅和F1中的ClB雌果蠅雜交，若雜交后代中________________，則說(shuō)明X染色體上發(fā)生了隱性突變。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在絲瓜地生態(tài)系統(tǒng)中，絲瓜、昆蟲甲、昆蟲乙存在捕食關(guān)系。下圖為某年度調(diào)查甲、乙兩種昆蟲種群數(shù)量變化的結(jié)果。下列敘述不正確的是（ ）

A.該絲瓜地的碳循環(huán)在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間完成

B.乙與甲的數(shù)量比值代表兩種昆蟲間的能量傳遞效率

C.依據(jù)隨機(jī)取樣原則統(tǒng)計(jì)每種昆蟲所有個(gè)體數(shù)量可估算出昆蟲種群密度

D.乙數(shù)量的增加會(huì)減少甲種群對(duì)絲瓜的攝食量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體血糖的相對(duì)穩(wěn)定是神經(jīng)系統(tǒng)和多種激素共同作用的結(jié)果。如圖為人進(jìn)食后，血液中胰島素和胰高血糖素濃度的變化情況。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中曲線a、b分別表示________、_________________。

（2）當(dāng)血糖升高時(shí)，下丘腦通過(guò)分泌__________（填“神經(jīng)遞質(zhì)”或“激素”）調(diào)節(jié)胰島B細(xì)胞的活動(dòng)。某糖尿病患者體檢時(shí)，發(fā)現(xiàn)體內(nèi)的胰島素含量正常，但其體內(nèi)的血糖濃度卻較高，可能的原因是________________________________________________________。

（3）有一種糖尿病，是因?yàn)榛颊唧w內(nèi)某種T細(xì)胞過(guò)度激活為效應(yīng)T細(xì)胞后，選擇性地與胰島B細(xì)胞密切接觸，導(dǎo)致胰島B細(xì)胞死亡而發(fā)病，這種糖尿病屬于_____________病�；颊�______（填“能”或“不能”）用定期注射胰島素的方法控制血糖。

（4）與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比，體液調(diào)節(jié)的特點(diǎn)有，作用途徑是通過(guò)______________；作用范圍較為____________等。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)能發(fā)生消去反應(yīng)，但不能發(fā)生催化氧化（去氫氧化）反應(yīng)的是

A. B. （CH3）2CHOH

C. CH3CH2C（CH3）2CH2OH D. CH3CH2C（CH3）2OH

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示綠色植物在水分充足的條件下，光合作用的速度與環(huán)境因素的關(guān)系。請(qǐng)仔細(xì)分析圖中曲線，回答下列問(wèn)題：

（1）從圖中曲線可知影響光合作用的主要非生物因素是__________________________。

（2）根據(jù)你對(duì)圖中曲線的分析，你認(rèn)為光合作用強(qiáng)度與溫度之間的關(guān)系是__________________________。

（3）光合作用強(qiáng)度表示的方法有_____________或_____________。你認(rèn)為在溫度為40℃，光照強(qiáng)度為c時(shí)，限制光合作用進(jìn)行的外在因素是__________________________。

（4）光合作用的過(guò)程中能消耗產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是_____________， C02進(jìn)出的方式是___________。

（5）在光照強(qiáng)度為b、溫度為20℃時(shí)，限制光合作用的內(nèi)在因素是_____________，如果大棚栽培蔬菜，此時(shí)應(yīng)采取什么措施有利于蔬菜的生長(zhǎng)？__________________________。原因是_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家對(duì)豌豆進(jìn)行了不同處理，如下圖所示，然后檢測(cè)豌豆植株節(jié)間的赤霉素（GA）含量（由柱高表示）。下列相關(guān)敘述中不確切的是（ ）

A.赤霉素能促進(jìn)植物細(xì)胞伸長(zhǎng)，從而引起植株增高

B.外源生長(zhǎng)素可替代頂芽的作用，促進(jìn)GA的合成

C.通過(guò)測(cè)量株高可說(shuō)明ⅠAA與GA具有拮抗作用

D.植物通過(guò)多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)其生命活動(dòng)

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