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【題目】如圖表示將人的生長激素基因導入動物細胞內獲取生長激素的過程，下列說法錯誤的是（ ）

A.上述結果說明人和動物共用一套遺傳密碼

B.獲取目的基因和構建基因表達載體發(fā)生在生物體外

C.①表示轉錄過程，其模板是mRNA

D.切割質粒和含有目的基因的DNA片段可用同種限制酶

【答案】C

【解析】

分析題圖：圖示是將人的生長激素基因導入動物細胞內獲取生長激素的過程，其中①表示通過人工合成法獲取目的基因的過程；②表示動物細胞克隆化培養(yǎng)過程，以獲得大量目的基因的產物。

A、一種生物的基因能在另一種生物體內表達，這說明人和動物共用一套遺傳密碼，A正確；

B、獲取目的基因和構建基因表達載體發(fā)生在生物體外，B正確；

C、①表示逆轉錄過程，C錯誤；

D、切割質粒和含有目的基因的DNA片段可用同種限制酶，以產生相同的黏性未端，D正確。

故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示某一生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同營養(yǎng)級的生物，E1、E2代表兩種能量形式。下列敘述正確的是（ ）

A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ營養(yǎng)級構成一條食物鏈B.第Ⅳ營養(yǎng)級的所有生物構成了一個種群

C.能量E1表示分解者呼吸作用散失的熱能D.能量E2主要表示光合作用固定的太陽能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員得到黃體隱性突變體果蠅（M），M的體重比野生型（黑體）小。為研究是否可將黃體基因作為篩選體重性狀的標記基因，進行圖1所示雜交實驗。

（1）F1雌蠅的表現型為_______。將F1雌蠅與野生型雄蠅雜交，在全部F2個體中，黑體：黃體的比例約為_______。F2雄蠅中II號個體的X染色體上攜帶黃體基因片段，其原因是________。

（2）科研人員選擇F2中的黃體雄蠅，進行圖2所示雜交實驗。

①與步驟3的黃體雄蠅相比，步驟5的黃體雄蠅的X染色體上，來自野生型果蠅的區(qū)段所占比例________（填“增大”或“減小”）。

②科研人員從步驟1~21所做的雜交和篩選工作，其目的是_________。

③利用步驟21得到的黃體雄蠅，培育純合黃體雌蠅的雜交方案是：_______，從而建立黃體果蠅品系（果蠅N）。

（3）科研人員測定野生型、黃體果蠅M和N的體重，得到圖3所示結果。由實驗結果推測________。

（4）利用黃體基因作為標記基因，可在幼體階段預測成年個體的體重，并輔助篩選。請在家禽或農作物的生產實踐方面，舉出一個利用性狀標記輔助篩選的實例：_______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】ClB品系果蠅具有一條正常的X染色體（X+）和一條含CB區(qū)段的X染色體（），其中C表示染色體上的倒位區(qū)，可抑制X染色體間交叉交換；l基因導致雄性果蠅胚胎致死；B為顯性棒眼基因。ClB品系可用于隱性突變和致死突變的檢測。回答下列問題：

（1）ClB品系果蠅的染色體出現倒位區(qū)，表明該品系果蠅發(fā)生了_________變異。

（2）自然狀態(tài)下一般不存在基因型為的果蠅，原因是________________________。

（3）下圖是研究ⅹ射線對正常眼果蠅Ⅹ染色體誘變示意圖。

F1代中棒眼個體為_______________(填雄性或雌性），所占比例為_____________。為了鑒定X染色體上是否發(fā)生了隱性突變，可用正常眼雄蠅和F1中的ClB雌果蠅雜交，若雜交后代中________________，則說明X染色體上發(fā)生了隱性突變。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在絲瓜地生態(tài)系統(tǒng)中，絲瓜、昆蟲甲、昆蟲乙存在捕食關系。下圖為某年度調查甲、乙兩種昆蟲種群數量變化的結果。下列敘述不正確的是（ ）

A.該絲瓜地的碳循環(huán)在生物群落與無機環(huán)境之間完成

B.乙與甲的數量比值代表兩種昆蟲間的能量傳遞效率

C.依據隨機取樣原則統(tǒng)計每種昆蟲所有個體數量可估算出昆蟲種群密度

D.乙數量的增加會減少甲種群對絲瓜的攝食量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體血糖的相對穩(wěn)定是神經系統(tǒng)和多種激素共同作用的結果。如圖為人進食后，血液中胰島素和胰高血糖素濃度的變化情況。請回答下列問題：

（1）圖中曲線a、b分別表示________、_________________。

（2）當血糖升高時，下丘腦通過分泌__________（填“神經遞質”或“激素”）調節(jié)胰島B細胞的活動。某糖尿病患者體檢時，發(fā)現體內的胰島素含量正常，但其體內的血糖濃度卻較高，可能的原因是________________________________________________________。

（3）有一種糖尿病，是因為患者體內某種T細胞過度激活為效應T細胞后，選擇性地與胰島B細胞密切接觸，導致胰島B細胞死亡而發(fā)病，這種糖尿病屬于_____________病。患者______（填“能”或“不能”）用定期注射胰島素的方法控制血糖。

（4）與神經調節(jié)相比，體液調節(jié)的特點有，作用途徑是通過______________；作用范圍較為____________等。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列物質能發(fā)生消去反應，但不能發(fā)生催化氧化（去氫氧化）反應的是

A. B. （CH3）2CHOH

C. CH3CH2C（CH3）2CH2OH D. CH3CH2C（CH3）2OH

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示綠色植物在水分充足的條件下，光合作用的速度與環(huán)境因素的關系。請仔細分析圖中曲線，回答下列問題：

（1）從圖中曲線可知影響光合作用的主要非生物因素是__________________________。

（2）根據你對圖中曲線的分析，你認為光合作用強度與溫度之間的關系是__________________________。

（3）光合作用強度表示的方法有_____________或_____________。你認為在溫度為40℃，光照強度為c時，限制光合作用進行的外在因素是__________________________。

（4）光合作用的過程中能消耗產生ATP的場所是_____________， C02進出的方式是___________。

（5）在光照強度為b、溫度為20℃時，限制光合作用的內在因素是_____________，如果大棚栽培蔬菜，此時應采取什么措施有利于蔬菜的生長？__________________________。原因是_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家對豌豆進行了不同處理，如下圖所示，然后檢測豌豆植株節(jié)間的赤霉素（GA）含量（由柱高表示）。下列相關敘述中不確切的是（ ）

A.赤霉素能促進植物細胞伸長，從而引起植株增高

B.外源生長素可替代頂芽的作用，促進GA的合成

C.通過測量株高可說明ⅠAA與GA具有拮抗作用

D.植物通過多種激素相互作用共同調節(jié)其生命活動

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