制作脫氧核苷酸模型時(shí)，各部件之間需要連接，下列圖中連接不正確的是（　　）
（代表五碳糖，代表磷酸，代表含氮堿基）
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn)：核酸的基本組成單位
專題：
分析：DNA的基本組成單位是四種脫氧核苷酸，且一分子脫氧核苷酸由一分子磷酸、一分子脫氧核糖和一分子含氮堿基組成，其中磷酸和含氮堿基連接在脫氧核糖體上，且兩者的連接位點(diǎn)之間應(yīng)相隔一個C原子．據(jù)此答題．
解答： 解：A、磷酸和含氮堿基連接在脫氧核糖體上，且兩者的連接位點(diǎn)之間應(yīng)相隔一個C原子，A錯誤；
B、磷酸和含氮堿基都連接在脫氧核糖上，B錯誤；
C、磷酸和含氮堿基都連接在脫氧核糖上，且兩者的連接位點(diǎn)之間相隔一個C原子，C正確；
D、磷酸和含氮堿基都連接在脫氧核糖上，D錯誤．
故選：ABD．
點(diǎn)評：本題結(jié)合模型圖，考查DNA分子的基本單位，要求考生識記DNA分子的基本單位，掌握三種分子之間的連接方式，能準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)選出正確的答案，屬于考綱識記層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪組糖類物質(zhì)能與①～③中的敘述依次對應(yīng)（　�。�
①存在于RNA中而不存在于DNA中的糖類；
②存在于T2噬菌體中而不存在于煙草花葉病毒中的糖類；
③存在于動物細(xì)胞中而不存在于植物細(xì)胞中的多糖．
A、核糖、葡萄糖、乳糖
B、脫氧核糖、核糖、乳糖
C、核糖、脫氧核糖、糖原
D、脫氧核糖、葡萄糖、糖原

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位．請回答下列問題：

（1）圖中A是指
 
（答元素），Ⅱ是由Y經(jīng)過
 
反應(yīng)形成的，形成的化學(xué)鍵名稱是
 
．
（2）圖中X是
 
，Ⅰ在小麥種子中主要是指
 
．
（3）用甲基綠吡羅紅混合染液染色，可使Ⅲ呈現(xiàn)
 
色．
（4）圖中P的結(jié)構(gòu)通式為
 
；寫出由P形成Ⅳ的結(jié)構(gòu)層次
 
．
（5）Ⅱ和Ⅳ兩者都有多樣性，兩者多樣性的關(guān)系是
 
．
（6）下列各組物質(zhì)中一定屬于Ⅳ的是
 

A．酶、生長素、抗體                B．胰島素、抗體、生長激素
C．雌性激素、載體、酶              D．維生素D、甲狀腺激素、雌性激素．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列是有機(jī)物和它的水解產(chǎn)物的組合，哪一對是錯誤的（　�。�
A、肝糖原→丙酮酸
B、蛋白質(zhì)→氨基酸
C、纖維素→葡萄糖
D、淀粉→葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說法中不正確的是（　　）
A、細(xì)胞膜、核膜及各種細(xì)胞器膜共同構(gòu)成了細(xì)胞內(nèi)的生物膜系統(tǒng)
B、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是活細(xì)胞進(jìn)行新陳代謝的主要場所
C、細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞器的種類和數(shù)量決定細(xì)胞功能的復(fù)雜程度
D、真核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)只存在于細(xì)胞核內(nèi)

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科目：高中生物 來源： 題型：

某氨基酸分子中含有2個氨基（-NH2），其中一個氨基和羧基連在同一個碳原子上，則另一個氨基的部位應(yīng)是
（　�。�
A、連在氨基和羧基之間
B、一定連在羧基上
C、在R基上
D、與氨基一端相連

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪項(xiàng)不是細(xì)胞學(xué)說的主要內(nèi)容（　�。�
A、一切動植物由細(xì)胞及其產(chǎn)物構(gòu)成
B、細(xì)胞是生物體相對獨(dú)立的單位
C、細(xì)胞可以產(chǎn)生細(xì)胞
D、細(xì)胞是生命系統(tǒng)最基本的層次

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科目：高中生物 來源： 題型：

光合作用與呼吸作用是植物體的兩個重要生理活動．回答下列相關(guān)的問題：

（1）圖1表示在光照充足的條件下，溫度對光合作用和呼吸作用速率的影響．分析圖解可知，在
 
溫度條件下，植凈光合作用為零．
 
作用的酶對高溫更敏感．
（2）植物單個葉片的光合作用強(qiáng)度可用通氣方式測定．如圖2所示，將新鮮的植物葉片置于同化箱中，在適宜的光照、溫度條件下，讓空氣沿箭頭方向流動．
①A、B兩處氣體的CO2濃度相等時(shí)說明
 
．
②如果要測定單位時(shí)間內(nèi)光合作用的總強(qiáng)度，那么還需利用該裝置在
 
條件下測定
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有純合高稈抗病（AABB）玉米品種和純合矮稈易感�。╝abb）玉米品種，兩對等位基因獨(dú)立遺傳，用其培育新品種．請據(jù)圖回答：
（1）經(jīng)①、②、③培育出新品種的育種方法稱為
 
，該育種方法的優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（2）經(jīng)⑤得到的Ab個體屬于
 
，過程⑥常用的方法是用
 
處理
 
．
（3）⑦的育種方法稱為
 
，會使玉米發(fā)生
 
．
（4）④的育種優(yōu)點(diǎn)是能定向改造玉米的遺傳性狀，該方法稱為
 
育種．

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