【題目】圖為 ATP 與 ADP 相互轉(zhuǎn)化的圖解：

（1）ATP 的中文名稱是_____。

（2）從 ATP 分子結(jié)構(gòu)上看發(fā)生①和②的原因是：ATP 分子中最外側(cè)的那個__________________ 鍵，在一定條件下很容易斷裂，也很容易再生。

（3）對于動物和人來說，進(jìn)行②反應(yīng)吋能量主要來源是_________，對于綠色植物來說， 進(jìn)行 2 反應(yīng)時能量主要來源是_____和_____。

（4）進(jìn)行反應(yīng)①和②時所需要的酶的種類是否相同?_____，反應(yīng) 1 和 2在生物體內(nèi)發(fā)生速度很快，反映出酶具有_____性。

（5）①的能量主要用于_____。

【答案】腺苷三磷酸 高能磷酸鍵 呼吸作用 光合作用 呼吸作用 不同 高效性 各項耗能的生命活動

【解析】

①釋放的能量可以用于各項生命活動，②中所需的能量可以來自光合作用和呼吸作用。

（1）ATP又稱腺苷三磷酸。

（2）ATP中距離A最遠(yuǎn)的高能磷酸鍵容易合成和斷裂，故可以發(fā)生①和②過程。

（3）對于動物和人來說，進(jìn)行②反應(yīng)即合成ATP時能量主要來源呼吸作用。對于綠色植物來說，進(jìn)行2反應(yīng)即合成ATP時能量來自于呼吸作用和光合作用。

（4）進(jìn)行反應(yīng)①需要ATP水解酶，進(jìn)行②需要ATP合成酶，二者不同。酶具有高效性，故反應(yīng)1和2在生物體內(nèi)發(fā)生速度很快。

（5）①即ATP水解產(chǎn)生的能量可以用于各項生命活動，如肌肉收縮、細(xì)胞分裂等。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)用淀粉酶探究pH(用HCL和NaOH調(diào)節(jié))對酶活性的影響(已知HCL能催化淀粉水解其他無關(guān)變量相同且適宜)，得到如圖所示的實驗結(jié)果。下列實驗分析錯誤的是( )

A. 本實驗是以1h后淀粉剩余量作為檢測因變量的指標(biāo)

B. pH為3和pH為9時淀粉酶的活性相同

C. 對比pH為1和pH為7時兩組實驗結(jié)果說明淀粉酶降低化學(xué)反應(yīng)活化能的作用更顯著

D. 欲測出pH=5時淀粉酶催化淀粉水解的量，還需設(shè)置不加淀粉酶的對照組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)①②③④四個框圖內(nèi)所包括生物的共同特征的敘述，正確的是( )

A. 框圖①內(nèi)的生物都能進(jìn)行有絲分裂，且遺傳都遵循孟德爾遺傳規(guī)律

B. 框圖②內(nèi)的生物都不含葉綠素，且都是分解者，都能進(jìn)行有氧呼吸

C. 框圖③內(nèi)的生物都有細(xì)胞壁，遺傳物質(zhì)都是DNA

D. 框圖④內(nèi)的生物都是異養(yǎng)生物，且都能分裂生殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是某雄性動物（2N=4）在生殖和發(fā)育過程中的有關(guān)圖示。圖 1 是減數(shù)分裂過程簡圖，圖 2、圖 3 是一同學(xué)畫的不同時期細(xì)胞分裂圖像和細(xì)胞染色體數(shù)目的變化曲線，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖 1 中的②過程產(chǎn)生的細(xì)胞叫_________，圖 2 中的_____細(xì)胞處在該過程中。圖 3 中從④到⑤的生理過程利用了細(xì)胞膜的______。

（2）圖 2 中乙細(xì)胞時期處于圖 3 中_____（填編號）階段，其分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞可能為圖 1中的_______。

（3）圖 3 中，曲線①②階段形成的原因是_________；曲線②③階段形成的原因是_____；曲線_____階段（填編號）的細(xì)胞內(nèi)不存在同源染色體。

（4）生物個體發(fā)育的實質(zhì)是_____的結(jié)果；在發(fā)育過程中，該動物細(xì)胞中染色體數(shù)最多時有_________條。

（5）有人發(fā)現(xiàn)圖 2 甲圖有錯誤．請指出錯誤之處是_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在適宜的溫度條件,在下列裝置中都放入干酵母(內(nèi)有活酵母),如下圖所示的四個裝置中,其中適于產(chǎn)生酒精的裝置是(　　)

A. B. C. D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】我國中科院上海生化所于 1982 年 5 月合成一種具有鎮(zhèn)痛作用而又不會像嗎啡那樣使病人上癮的藥物——腦啡肽，下面是它的結(jié)構(gòu)簡式。

據(jù)此回答：

（1）腦啡肽由_____個氨基酸構(gòu)成， 這些氨基酸的共同結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是_____。

（2）腦啡肽只有皮下注射才有效，而不能口服，主要原因是_____。

（3）若將腦啡肽完全水解，水解后的產(chǎn)物有_____種。

（4）腦細(xì)胞也能夠合成腦啡肽，其合成、加工、分泌需要依次經(jīng)過的細(xì)胞器有________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】中國是生產(chǎn)稻米最多的國家，增加水稻的產(chǎn)量一直是科研人員研究的主要課題。圖I為水稻葉肉細(xì)胞中的某一結(jié)構(gòu)（其中甲～戊表示物質(zhì)，①～④表示結(jié)構(gòu)），圖II為研究人員探索1mmol/L NaHSO3溶液對乳熟期溫室水稻凈光合速率影響的研究結(jié)果。請分析回答：

(l)圖I所示發(fā)生在④的生理過程為____反應(yīng)。④處給③發(fā)生的反應(yīng)提供的物質(zhì)有________。

(2)圖I中，③處所發(fā)生的能量變化為___________。據(jù)圖II，當(dāng)光照強(qiáng)度為200umol·M-2·S-1時，水稻葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生[H]的部位有____。

(3)研究發(fā)現(xiàn)l mmol/LNaHSO3溶液可能增加了葉片內(nèi)葉綠素的含量，則其作用部位是圖I中的[ ]____；如何用簡單實驗證明此可能性，請寫出實驗思路：____。

(4)由圖II可知，NaHSO3溶液對水稻呼吸作用____（有、無）影響，你的理由是_________。

實驗組與對照組比較，由圖II可以得出的結(jié)論是____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為基因的作用與性狀的表現(xiàn)流程示意圖。請據(jù)圖分析，正確的選項是

A. ①過程以DNA的一條鏈為模板、四種含氮堿基為原料合成mRNA

B. 真核生物在mRNA合成的同時會有多個核糖體結(jié)合到mRNA上

C. 人的鐮刀型細(xì)胞貧血癥是基因?qū)π誀畹闹苯涌刂疲菇Y(jié)構(gòu)蛋白發(fā)生變化所致

D. 某段DNA上發(fā)生了基因突變，則形成的mRNA、蛋白質(zhì)一定會改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】 如圖為某種遺傳病的系譜圖，與該病相關(guān)的是一對常染色體上的等位基因B、b，請據(jù)圖回答：

（1）該病是一種___________性遺傳病，Ⅱ5的基因型為____________。

（2）若Ⅱ4已經(jīng)懷孕，其生一個表現(xiàn)型正常的孩子的概率為____________，若Ⅲ8和Ⅲ10近親婚配，他們生下的孩子患病的概率為____________。

（3）若Ⅲ8同時還患有白化病（隱性�。�3和Ⅱ4表現(xiàn)型正常，則Ⅱ3和Ⅱ4再生一個正常孩子的概率為___________。

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