2．下列關(guān)于細(xì)胞分化的敘述中正確的是（　　）
A．在生物體內(nèi)高度分化的細(xì)胞一定具有分裂能力
B．在生物體內(nèi)高度分化的細(xì)胞中遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化
C．在生物體內(nèi)高度分化的細(xì)胞可以發(fā)育成生物體
D．在生物體內(nèi)高度分化的細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)與分化前有所不同

分析 細(xì)胞分化是起源相同的一種或一類(lèi)細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程，細(xì)胞分化一般是不可逆的，分化的細(xì)胞一般保持分化后的狀態(tài)，直至死亡；細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)，遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變．

解答 解：A、在生物體內(nèi)高度分化的細(xì)胞，一般不能再分裂，A錯(cuò)誤；
B、細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)，但遺傳物質(zhì)未發(fā)生改變，B錯(cuò)誤；
C、高度分化的植物細(xì)胞仍能發(fā)育成完整植株，說(shuō)明高度分化的細(xì)胞具有全能性，但必須要離體，C錯(cuò)誤；
D、細(xì)胞分化后形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能發(fā)生穩(wěn)定性的變化，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化和細(xì)胞全能性等知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)綜合解答問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．基因型為AaBbCc（三對(duì)基因獨(dú)立遺傳）的一個(gè)精原細(xì)胞和一個(gè)卵原細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂，各自產(chǎn)生精子和卵細(xì)胞的基因型分別有幾種（　�。�
A．2、1B．8、8C．4、1D．4、2

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省三門(mén)峽市高二6月階段性考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

油菜種子成熟過(guò)程中部分有機(jī)物的變化如圖所示，將不同成熟階段的種子勻漿后檢測(cè)，結(jié)果正確的是（ ）

選項(xiàng)
 

取樣時(shí)間
 

檢測(cè)試劑
 

檢測(cè)結(jié)果
 

A
 

第10天
 

斐林試劑
 

不顯色
 

B
 

第20天
 

雙縮脲試劑
 

不顯色
 

C
 

第30天
 

蘇丹Ⅲ試劑
 

橘黃色
 

D
 

第40天
 

碘液
 

藍(lán)色
 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．為研究浮游藻類(lèi)的光合作用，將一種綠藻培養(yǎng)至指數(shù)生長(zhǎng)期，并以此為材料，測(cè)定了藻細(xì)胞在不同條件下的凈光合速率（Pn）．圖1為光合放氧測(cè)定裝置的示意圖；圖2是不同NaHCO3濃度（Ph8.5，25℃）條件下測(cè)得的Pn 曲線(xiàn)圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）在測(cè)定不同光照對(duì)Pn的影響時(shí)，如不精確控制溫度，則測(cè)得的光照與Pn的關(guān)系難以確定（填“呈正相關(guān)”、“呈負(fù)相關(guān)”或“難以確定”）．
（2）由于弱堿性的藻培養(yǎng)液中游離CO2濃度很低，藻光合作用主要通過(guò)胞內(nèi)碳酸酐酶（CA）分解水中的HCO3-獲得CO2．圖2中達(dá)到最大Pn值的最低NaHCO3濃度為120mg•L-1；在更高NaHCO3濃度下，Pn不再增加的主要原因有達(dá)到了CO2飽和點(diǎn)，CA量有限．
（3）培養(yǎng)基中的HCO3-與CO32-之間的離子平衡與pH有關(guān)，堿性條件下pH越高，HCO3-越少，CO32-越多，而CO32-幾乎不能被該藻利用．在測(cè)定不同pH（7.0～10.0）對(duì)光合作用的影響時(shí)，導(dǎo)致Pn發(fā)生變化的因素有CO2（或HCO3-）供應(yīng)量不同、CA（細(xì)胞）活性變化．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

17．下列關(guān)于酶的敘述不正確的是（　�。�
A．具有多樣性、專(zhuān)一性、高效性B．其活性不受溫度的影響
C．具有催化能力的蛋白質(zhì)D．是生物體活細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．秀麗隱桿線(xiàn)蟲(chóng)自由生活在土壤中，蟲(chóng)長(zhǎng)約1mm，通體透明，大多數(shù)雌雄通體，自體受精繁殖，由受精卵到成體的發(fā)育50h可完成．該線(xiàn)蟲(chóng)成體有959各細(xì)胞，體細(xì)胞中含有12條染色體，性染色體為XX，大約每500各線(xiàn)蟲(chóng)中國(guó)有1個(gè)是雄性，性染色體為XO，如圖甲表示線(xiàn)蟲(chóng)受精卵發(fā)育過(guò)程中分裂產(chǎn)生的細(xì)胞及去向，圖乙表示線(xiàn)蟲(chóng)發(fā)育的四細(xì)胞期，研究發(fā)現(xiàn)如果從受精后的細(xì)胞后部移去25%的細(xì)胞質(zhì)，細(xì)胞就失去了早起不均一分裂的特性，而在第二次卵裂中如果用玻璃針去推動(dòng)或旋轉(zhuǎn)未來(lái)的ABa細(xì)胞，則P1細(xì)胞分裂受影響，EMS細(xì)胞的位置被顛倒，以致于發(fā)育成的線(xiàn)蟲(chóng)背腹軸顛倒．

根據(jù)上述材料，回答下列問(wèn)題：
（1）自體受精得到的受精卵第一次分裂后期性染色體上的DNA分子數(shù)是4；
（2）線(xiàn)蟲(chóng)作為發(fā)育生物學(xué)和遺傳分析模式生物的原因是染色體數(shù)很少的二倍體，是一種模式生物，有一組特殊的基因控制著線(xiàn)蟲(chóng)的細(xì)胞凋亡過(guò)程，具有恒定的細(xì)胞譜系（至少說(shuō)出三個(gè)）；
（3）線(xiàn)蟲(chóng)發(fā)育過(guò)程中，細(xì)胞分化發(fā)生于第3次卵裂后，根據(jù)題目中資料分析，細(xì)胞分化的原因是基因的選擇性表達(dá)；
（4）現(xiàn)場(chǎng)受精卵發(fā)育過(guò)程中共產(chǎn)生1090各體細(xì)胞，而成體中只有959各細(xì)胞，一些細(xì)胞消失的過(guò)程稱(chēng)為細(xì)胞凋亡，該過(guò)程是在基因控制下的細(xì)胞編程性死亡過(guò)程；
（5）線(xiàn)蟲(chóng)精子的性染色體組成有2種類(lèi)型，對(duì)線(xiàn)蟲(chóng)基因組進(jìn)行測(cè)序，需要測(cè)定6條染色體上DNA的堿基序列．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．某乳酸亞鐵口服液可以有效地治療人類(lèi)缺鐵性貧血癥，這是因?yàn)槠渲械腇e2+進(jìn)入人體后能（　�。�
A．維持細(xì)胞內(nèi)酸堿平衡B．維持細(xì)胞正常的滲透壓
C．促進(jìn)產(chǎn)生更多的紅細(xì)胞D．構(gòu)成紅細(xì)胞中的血紅蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．完成如圖有關(guān)組成細(xì)胞主要化合物的概念圖：

（1）寫(xiě)出圖1中化合物的名稱(chēng)：①無(wú)機(jī)鹽②糖類(lèi)③蛋白質(zhì)④核酸．
（2）圖1的②中被稱(chēng)為生命的燃料的是葡萄糖，脂質(zhì)中構(gòu)成細(xì)胞膜重要成分的是磷脂，③在生命活動(dòng)所承擔(dān)的功能有：催化作用、調(diào)節(jié)作用（至少寫(xiě)出兩種功能）．
（3）圖1的④在細(xì)胞中作遺傳物質(zhì)的是DNA．
（4）圖2為圖1中④的一條長(zhǎng)鏈，1、2、4的名稱(chēng)分別是脫氧核糖、胞嘧啶、胞嘧啶脫氧核糖核苷酸．該結(jié)構(gòu)中特有的堿基名稱(chēng)是胸腺嘧啶．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

9．某縣采用如圖所示的方法，堅(jiān)持在產(chǎn)業(yè)發(fā)展的同時(shí)解決環(huán)境問(wèn)題，優(yōu)化生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)資源的最大化利用，走出了一條適合本地區(qū)可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)工程之路．下列有關(guān)生態(tài)工程原理的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．①②③④的做法體現(xiàn)了物質(zhì)循環(huán)再生原理
B．根據(jù)物種多樣性原理，應(yīng)在園中種植多種樹(shù)木
C．根據(jù)整體性原理，用于畜牧養(yǎng)殖的草場(chǎng)要保持合理的放牧量
D．該縣在堅(jiān)持產(chǎn)業(yè)發(fā)展的同時(shí)注重環(huán)境保護(hù)，體現(xiàn)了協(xié)調(diào)與平衡原理

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