14．關(guān)于等位基因B和b發(fā)生突變的敘述，正確的是（　�。�
A．等位基因B和b都可以突變成為不同的等位基因
B．X射線的照射不會影響基因B和基因b的突變率
C．基因B中的堿基對G-C被堿基對A-T替換可用光學(xué)顯微鏡觀察檢測到
D．在基因b的ATGCC序列中插入堿基C為染色體結(jié)構(gòu)變異

分析 基因突變是指DNA中堿基對的增添、缺失和替換，基因突變不一定會引起生物性狀的改變．密碼子具有簡并性和通用性．
基因突變的特點(diǎn)：a、普遍性；b、隨機(jī)性；c、低頻性；d、多數(shù)有害性；e、不定向性．

解答 解：A、基因突變具有不定向性，等位基因B和b都可以突變成為不同的等位基因，A正確；
B、X射線屬于物理誘變因子，會提高基因B和基因b的突變率，B錯誤；
C、光學(xué)顯微鏡觀察檢測不到基因，C錯誤；
D、在基因b的ATGCC序列中插入堿基C，則基因的堿基序列發(fā)生了改變，即發(fā)生了基因突變，D錯誤．
故選：A．

點(diǎn)評 本題考查基因突變的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷，難度不大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于生物學(xué)科學(xué)研究方法或手段的敘述，錯誤的是（　�。�
A．利用卡片模擬體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)機(jī)制實(shí)際上是在建構(gòu)動態(tài)的物理模型
B．利用小鼠細(xì)胞和人細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)證明膜蛋白具有流動性使用了同位素標(biāo)記法
C．通過設(shè)置對比實(shí)驗(yàn)探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式
D．質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)沒有對照組，但依然遵循對照原則

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省高二上期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•廣州）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中人們可通過防除農(nóng)田的雜草而實(shí)現(xiàn)增產(chǎn)，農(nóng)田中雜草與農(nóng)作物的關(guān)系可能是（ ）

A．種間競爭 B．種內(nèi)競爭 C．種內(nèi)互助 D．互利共生

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．一個基因型為 TtMm（這兩對基因可以自由組合）的卵原細(xì)胞，在沒有突變的情況下，如果它所產(chǎn)生的卵細(xì)胞的基因組成為 TM，則由該卵原細(xì)胞分裂產(chǎn)生的下列細(xì)胞中，基因組成表示正確的是（　　）
A．減數(shù)第一次分裂產(chǎn)生的極體為 TTMM，減數(shù)第二次分裂產(chǎn)生的極體為 TM
B．減數(shù)第一次分裂產(chǎn)生的極體為 tm，減數(shù)第二次分裂產(chǎn)生的極體為 tm
C．減數(shù)第一次分裂產(chǎn)生的極體為 tm，減數(shù)第二次分裂產(chǎn)生的極體為 TM 或 tm
D．減數(shù)第一次分裂產(chǎn)生的極體為 ttmm，減數(shù)第二次分裂產(chǎn)生的極體為 TM 或 tm

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)免疫的說法，正確的是（　�。�
A．抗體可以進(jìn)入細(xì)胞消滅寄生在其中的結(jié)核桿菌
B．注射破傷風(fēng)抗毒血清的目的是刺激機(jī)體產(chǎn)生抗體
C．二次免疫反應(yīng)中抗體直接由記憶細(xì)胞分泌，因此抗體產(chǎn)生量更大，反應(yīng)更快更強(qiáng)
D．效應(yīng)T細(xì)胞可誘導(dǎo)靶細(xì)胞凋亡

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．甲（ATGG）是一段單鏈DNA片段，乙是該片段的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物，丙（A-P～P～P） 是轉(zhuǎn)錄過程中的一種底物．下列敘述正確的是（　�。�
A．甲、乙、丙的組分中均有糖B．甲、乙共由8種核苷酸組成
C．丙中的A是腺嘌呤D．乙的水解產(chǎn)物中含有丙

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．據(jù)報道，進(jìn)入20世紀(jì)后，幾乎每年都至少有一種鳥類或哺乳類動物從地球上消失，造成野生動物瀕危和絕滅的下述原因中，最重要的是（　�。�
A．干旱少雨，飲水缺乏B．天敵過多，大量被捕食
C．食物不足D．人類活動破壞了生態(tài)平衡

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如表所示是對某水生生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級和能量流動情況的調(diào)查結(jié)果，表中A、B、C、D分別表示不同的營養(yǎng)級，E為分解者．Pg表示生物同化作用固定能量的總量，Pn表示生物體貯存的能量（Pn=Pg-R），R表示生物呼吸消耗的能量．
單位：102kJ•m-2•a-1
PgPnR
A15.92.813.1
B870.7369.4501.3
C0.90.30.6
D141.061.979.1
E211.520.1191.4
分析回答：
（1）能量流動是從A、B、C、D中的哪個營養(yǎng)級開始的？B；為什么？B營養(yǎng)級含能量最多，是生產(chǎn)者．
（2）若此生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬污染，那么在體內(nèi)積累重金屬污染物最多的生物是C．
（3）若D的種群數(shù)量下降，則種群數(shù)量增加的是B．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)中能量從第三營養(yǎng)級傳遞到第四營養(yǎng)級的效率約是5.7%．
（5）從能量輸入和輸出角度看，該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是否增加？是．為什么？因?yàn)樵撋鷳B(tài)系統(tǒng)輸入的總能量大于所有生物消耗能量之和．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省荊州市洪湖市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•洪湖市期末）如圖為恩格爾曼“用透過三棱鏡的光照射載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時裝片”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，有關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A．該實(shí)驗(yàn)的自變量是不同波長的光

B．水綿為多細(xì)胞真核藻類，具有核膜包被的細(xì)胞核和螺旋帶狀葉綠體

C．該實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證葉綠體在光下可以進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣

D．波長400﹣450nm的光主要是藍(lán)紫光，波長650﹣700nm的光主要是紅光

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