分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:與清水相比,低濃度茉莉酸甲酯能促進(jìn)水稻種子萌發(fā)率和水稻種子中α淀粉酶活性,但超過(guò)了一定的范圍后,都起抑制作用.
解答 解:(1)水稻種子萌發(fā)時(shí),其細(xì)胞呼吸的強(qiáng)度會(huì)上升,代謝旺盛.為避免儲(chǔ)存的水稻種子萌發(fā),除控制儲(chǔ)存溫度外還需要空氣的氧濃度與濕度,以控制水稻種子的呼吸速率及所含水分,抑制細(xì)胞的呼吸.
(2)水稻種子中儲(chǔ)存的淀粉的來(lái)源是水稻葉片進(jìn)行光合作用合成的有機(jī)物,水稻種子萌發(fā)時(shí)α淀粉酶能降解淀粉最終得到葡萄糖,得到的葡萄糖可用于水稻的細(xì)胞呼吸和細(xì)胞壁的合成.
(3)根據(jù)分析,MeJA對(duì)水稻種子萌發(fā)和α淀粉酶活性的影響具有兩重性;如果要證明MeJA是一種植物激素,則必須是植物自身能夠合成MeJA.
(4)如遇上特殊天氣,水稻種子有可能出現(xiàn)在穗上萌發(fā)的現(xiàn)象,給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成巨大損失,此時(shí)可噴灑濃度較高的MeJA,以抑制水稻種子的萌發(fā).若在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要推廣此種措施,則還需要考慮MeJA是否容易獲得,MeJA是否對(duì)人體健康造成影響,是否會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染.
故答案為:
(1)上升 空氣的氧濃度與濕度,以控制水稻種子的呼吸速率及所含水分
(2)水稻葉片的光合作用 細(xì)胞呼吸和細(xì)胞壁的合成
(3)兩重性 植物自身能夠合成MeJA
(4)噴灑濃度較高的MeJA MeJA是否容易獲得,MeJA是否對(duì)人體健康造成影響,是否會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染
點(diǎn)評(píng) 本題考查茉莉酸甲酯對(duì)其與水稻種子萌發(fā)率和水稻種子中α淀粉酶活性的關(guān)系進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn),要求學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用;并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分裂周期 | B. | 細(xì)胞分裂間期 | C. | 細(xì)胞分裂期 | D. | 細(xì)胞分化過(guò)程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
羽毛 | 非白色 | 白色 | ||
紅色 | 黃色 | 綠色 | ||
基因型 | A_B_ | A_bb | aaB_ | aabb |
A. | 該雜交實(shí)驗(yàn),所用紅色親本鳥(niǎo)和白色親本鳥(niǎo)的基因型分別為AABb和aabb | |
B. | 因 F1代出現(xiàn)的紅色鳥(niǎo)基因型未知,故必須經(jīng)測(cè)交來(lái)分析其基因型 | |
C. | 理論上,F(xiàn)2代中非白色鳥(niǎo)與白色鳥(niǎo)的數(shù)量比55:9 | |
D. | 該種鳥(niǎo)的種群內(nèi),黃色鳥(niǎo)、綠色鳥(niǎo)和白色鳥(niǎo)對(duì)應(yīng)的基因型種類比為2:2:1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分化、衰老、凋亡對(duì)于生物個(gè)體而言都有積極意義 | |
B. | 種子萌發(fā)形成植株體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性 | |
C. | 衰老細(xì)胞萎縮,核體積減小 | |
D. | 細(xì)胞凋亡是基因突變所致 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
物質(zhì)的濃度(nmol•L-1) | 轉(zhuǎn)運(yùn)速率(mmol•min-1) | |
乙醇(C2H5OH) | 乙酸(CH3COOH) | |
0.1 | 2 | 3 |
0.3 | 6 | 8 |
1.0 | 20 | 15 |
3.0 | 60 | 20 |
A. | H2O進(jìn)入該細(xì)菌的方式與乙醇進(jìn)入該細(xì)菌的方式相同 | |
B. | 溫度可能影響細(xì)菌轉(zhuǎn)運(yùn)乙酸的速率 | |
C. | 乙酸穿過(guò)細(xì)胞膜可能需要載體蛋白 | |
D. | 乙酸進(jìn)入該細(xì)菌的方式為協(xié)助擴(kuò)散 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)基分裝到培養(yǎng)皿后進(jìn)行滅菌 | |
B. | 接種前需灼燒接種環(huán)并冷卻 | |
C. | 接種后的培養(yǎng)皿需放在光照培養(yǎng)箱中培養(yǎng) | |
D. | 培養(yǎng)過(guò)程中每隔一周觀察一次 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 核仁是與核糖體形成有關(guān)的細(xì)胞器 | |
B. | 線粒體不參與卵原細(xì)胞轉(zhuǎn)化為初級(jí)卵母細(xì)胞的過(guò)程 | |
C. | 神經(jīng)細(xì)胞軸突末梢有大量突起,有利于附著更多的神經(jīng)遞質(zhì)受體蛋白 | |
D. | 洋蔥的根尖細(xì)胞中無(wú)葉綠體,但用根尖細(xì)胞可以培養(yǎng)出含葉綠體的植物體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蘑菇在該生態(tài)系統(tǒng)中既是生產(chǎn)者也是分解者 | |
B. | 流入該人工生態(tài)系統(tǒng)的能量由人來(lái)供給 | |
C. | 該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)也是逐級(jí)遞減的 | |
D. | 群落中物種數(shù)目少但有分層現(xiàn)象 |
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