【題目】下列有關生態(tài)系統(tǒng)的描述正確的是 （ ）

①生產(chǎn)者的遺體、殘枝、敗葉中的能量可被分解者利用

②生物多樣性的直接價值明顯大于它的間接價值

③蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時，就會通過“跳舞”動作“告訴”同伴去采蜜，屬于行為信息

④硝化細菌能利用氧化氨過程中釋放的能量，把水和二氧化碳合成為有機物

A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④

【答案】B

【解析】

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞浸潤到0.3g/mL的蔗糖溶液中，一段時間后進行顯微觀察，視野如圖。下列相關敘述錯誤的是

A. 結構②由纖維素和果膠組成，伸縮性比原生質(zhì)層小

B. 將視野中的細胞浸潤在清水中，①處紫色會變淺

C. 由于細胞壁對物質(zhì)透過的選擇性，③處充滿清水

D. 洋蔥根尖分生區(qū)細胞不宜作為該實驗的實驗材料

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為細胞中合成蛋白質(zhì)的過程，下列說法正確的是(　　)

A. 該過程最終合成的b、c、d、e在結構上各不相同

B. f在a上的移動方向是左→右

C. a的合成與核仁有關，且圖中4個核糖體在a上的結合位點相同

D. 該過程表明生物體內(nèi)少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家通過研究種間捕食關系，構建了捕食者一獵物模型，如圖甲所示（圖中箭頭所指方向代表曲線變化趨勢）；圖乙為相應的種群數(shù)量變化曲線。下列敘述錯誤的是

A. 甲圖所示模型能解釋捕食者和獵物的種群數(shù)量均能維持相對穩(wěn)定

B. 甲圖曲線變化趨勢反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在的負反饋調(diào)節(jié)

C. 甲圖中①②③④種群數(shù)量變化與乙圖中abcd依次對應

D. 乙圖中P為獵物的種群數(shù)量，H為捕食者的種群數(shù)量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某動物體內(nèi)細胞分裂的一組圖像，下列敘述正確的是(　　)

A. 上述①、②、③細胞中染色體與DNA分子數(shù)目比例為1∶2

B. 細胞①、②、③、⑤產(chǎn)生的子細胞中均有同源染色體

C. 表示有絲分裂的細胞及分裂的順序是③→②→①

D. ④細胞前一個時期，細胞中染色體與DNA分子數(shù)目比例為1∶2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為測量植物細胞膜的透性，以紅甜菜根（液泡中含有花青素）進行下列實驗：將不同切片放在不同溫度的蒸餾水中處理1min取出，再分別放在清水中浸泡lh而獲得不同的切片浸出物溶液，通過測量這些溶液的吸光度計算浸出物溶液的花青素含量，結果如圖所示。對這個實驗方案評價的敘述，正確的是

A. 缺乏對照組實驗

B. 缺乏對等量原則的描述

C. 花青素運輸受膜上載體活動影響，溫度越高活動越強

D. 實驗目的是測量浸泡時間對植物細胞膜的透性影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生長素濃度往往不同。甲圖是一株盆栽植物，乙圖表示該植物不同器官對生長素濃度的反應。據(jù)圖回答下列問題（要求：用乙圖根、莖、芽三條曲線上相應字母所對應的濃度來表示甲圖相應各點的生長素濃度）：

（1）乙圖______________點濃度可表示甲圖①處生長素濃度,________________點表示②處生長素濃度。②處結構長不出來的原因是________________________，解決的辦法是________________，此后②處生長素濃度將會低于___________ mol·L-1。

（2）將該植物向左側放倒水平放置一段時間，表示⑧側生長素濃度的是乙圖中______點濃度，因此根將__________生長。表示⑤側濃度的是______點濃度，表示⑥側濃度的是_______點濃度，莖將________生長。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于ATP的說法中不正確的是

A．所有細胞中最重要的放能反應是ATP水解 B．葉綠體中可以生成ATP

C．ATP中的核糖和腺嘌呤組成腺苷 D．一分子ATP中含有兩個高能磷酸鍵

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈（圖甲）和部分能量去向統(tǒng)計數(shù)據(jù)（圖乙）單位是KJ/（m2·a）如下:

草

食草昆蟲

固定的太陽能

攝入量

同化量

呼吸散失量

流入下一營養(yǎng)級

4.8×104

6.8×103

3.6×103

2.0×103

0.9×103

圖乙

（1）圖甲種間關系中同時具有捕食和競爭關系的生物是______________________。

（2）若圖中蜘蛛種群數(shù)量大量減少，則蛇的種群數(shù)量會______________________。

（3）從長遠的能量去向來看，據(jù)圖乙推算，食草昆蟲用于生長發(fā)育繁殖的能量為___________KJ/（m2·a），其中被分解者分解利用的能量為___________ KJ/（m2·a）。

（4）研究生態(tài)系統(tǒng)能量流動對人類的意義：1、幫助人們科學規(guī)劃、設計人工生態(tài)系統(tǒng)，提高能量利用率；2、____________________________________________。

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