【題目】下列關(guān)于ATP的說法中不正確的是

A．所有細(xì)胞中最重要的放能反應(yīng)是ATP水解 B．葉綠體中可以生成ATP

C．ATP中的核糖和腺嘌呤組成腺苷 D．一分子ATP中含有兩個(gè)高能磷酸鍵

【答案】A

【解析】所有細(xì)胞中最重要的放能反應(yīng)是糖的氧化，可以為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量，A項(xiàng)錯(cuò)誤；葉綠體中可以通過光反應(yīng)生成ATP，B項(xiàng)正確；ATP中的核糖和腺嘌呤組成腺苷，C項(xiàng)正確；一分子ATP中含有兩個(gè)高能磷酸鍵，D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】血糖平衡是人體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的前提，下圖表示血糖平衡的部分調(diào)節(jié)過程，請(qǐng)回答問題：

（1）一般正常人的血糖濃度是____________。

（2）當(dāng)血糖濃度上升時(shí)，下丘腦中的葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮，使胰島B細(xì)胞分泌活動(dòng)增強(qiáng)，血糖濃度下降，此過程屬于_______調(diào)節(jié)。胰島B細(xì)胞分泌的胰島素增加，引起靶細(xì)胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體的數(shù)量增加，其意義是促進(jìn)靶細(xì)胞對(duì)葡萄糖的________，從而降低血糖濃度。胰島素需要與靶細(xì)胞的受體結(jié)合才能發(fā)揮作用，胰島素的受體分布在靶細(xì)胞的__________（填“細(xì)胞膜上”、“細(xì)胞質(zhì)中”或“細(xì)胞核中”）。

（3）I型糖尿病由胰島B細(xì)胞損傷引起，患病率具有種族差異性，患者血液中含有抗胰島B細(xì)胞的抗體和效應(yīng)T細(xì)胞。據(jù)此推測(cè)：I型糖尿病是由遺傳（基因） 決定的、針對(duì)胰島B細(xì)胞的一種__________病；胰島B細(xì)胞的損傷是機(jī)體通過_____________免疫導(dǎo)致的。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的描述正確的是 （ ）

①生產(chǎn)者的遺體、殘枝、敗葉中的能量可被分解者利用

②生物多樣性的直接價(jià)值明顯大于它的間接價(jià)值

③蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時(shí)，就會(huì)通過“跳舞”動(dòng)作“告訴”同伴去采蜜，屬于行為信息

④硝化細(xì)菌能利用氧化氨過程中釋放的能量，把水和二氧化碳合成為有機(jī)物

A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞膜的選擇透過性保證了細(xì)胞內(nèi)相對(duì)穩(wěn)定的微環(huán)境。下列物質(zhì)中，以（自由）擴(kuò)散方式通過細(xì)胞膜的是

A. Na+B. 氧氣C. RNAD. 胰島素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某二倍體高等雄性動(dòng)物細(xì)胞示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

(1)該細(xì)胞處于____________________期，產(chǎn)生的子細(xì)胞為______________。

(2)該細(xì)胞中有_____對(duì)同源染色體。

(3)該動(dòng)物體細(xì)胞中染色體數(shù)目最多的時(shí)期為______________

(4)該動(dòng)物精巢細(xì)胞中的染色體數(shù)目可能為________________________。

(5)圖中A、B的關(guān)系為__________________；a、a′的關(guān)系為________________，它們是在____________期形成的。

(6)圖中A與B彼此分離發(fā)生在________________期，a與a′彼此分離發(fā)生在____________________期。

(7)若該細(xì)胞僅是在減數(shù)第一次分裂時(shí)，A、B未分開，則其形成的正常和異常精子的比例為________；若僅是在減數(shù)第二次分裂時(shí)，a、a′未能分開，則其形成的正常和異常精子的比例為________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)用洋蔥根尖制作觀察植物細(xì)胞有絲分裂的臨時(shí)裝片，在低倍顯微鏡下觀察到如圖所示圖像，此視野中處于分裂期的細(xì)胞數(shù)目過少，可能的原因有（ ）

①視野選擇不合適

②取材時(shí)間不合適

③制片時(shí)壓片力量不合適

④解離時(shí)間不合適

A. ①②B. ①③

C. ②③D. ③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】成年人大約由1014個(gè)細(xì)胞組成，這些細(xì)胞的共同特點(diǎn)是（ ）

A．結(jié)構(gòu)相似

B．形狀相似

C．大小相似

D．功能相似

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某生物體（體細(xì)胞中有4條染色體）正常的細(xì)胞分裂示意圖，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 該細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期

B. 若染色體①有基因A，則④有基因A或a

C. 若圖中的②表示X染色體，則③表示Y染色體

D. 該細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞中有2對(duì)同源染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】寨卡病毒在南美流行，該地區(qū)也是登革熱病毒流行區(qū)域。為研究寨卡病毒流行與登革熱病毒的關(guān)系，科研人員進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。

（1）病毒感染人體后，會(huì)引起___________產(chǎn)生特異性抗體，與病毒結(jié)合，阻止病毒_________宿主細(xì)胞。

（2）登革熱病毒與寨卡病毒結(jié)構(gòu)相似。為探究登革熱病毒抗體是否可以特異性結(jié)合寨卡病毒，科研人員用血清與病毒進(jìn)行抗原-抗體雜交實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果如下圖所示：

①請(qǐng)闡述 b 組和 c 組在本實(shí)驗(yàn)中的作用。

b組：排除__________________________________對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。

c組：______________________________________的參照。

②與對(duì)照組分別比較，實(shí)驗(yàn)組抗原-抗體反應(yīng)強(qiáng)度________，可得出_____________的結(jié)論。

（3）科研人員假設(shè)：人感染過登革熱病毒后，體內(nèi)存留的登革熱病毒抗體與寨卡病毒結(jié)合，結(jié)合了病毒的抗體與宿主細(xì)胞表面蛋白結(jié)合，從而幫助寨卡病毒進(jìn)入宿主細(xì)胞，即存在抗體依賴性增強(qiáng)（簡稱 ADE）。為驗(yàn)證該假設(shè)，有人利用下列備選材料設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案。

備選材料：正常人血清，登革熱康復(fù)者血清，寨卡病毒，登革熱病毒，細(xì)胞系 U（不發(fā)生ADE 時(shí)，對(duì)寨卡病毒的感染率很低），細(xì)胞系 W（不發(fā)生 ADE 時(shí)，對(duì)寨卡病毒的感染率很高）。

實(shí)驗(yàn)方案：

組別

實(shí)驗(yàn)處理

預(yù)期結(jié)果

實(shí)驗(yàn)組

將____________與寨卡病毒共同溫育一段時(shí)間后，加入到細(xì)胞系______的培養(yǎng)體系中

分別檢測(cè)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組細(xì)胞系對(duì)寨卡病毒的感染率

對(duì)照組1

將________寨卡病毒共同溫育一段時(shí)間后，加入到細(xì)胞系 U 的培養(yǎng)體系中

對(duì)照組2

將________與寨卡病毒共同溫育一段時(shí)間后，加入到細(xì)胞系______的培養(yǎng)體系中

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