A. | 除病毒外,一切生物都具有核酸 | B. | 核酸的基木組成單位是核糖核苷酸 | ||
C. | DNA和RNA都能攜帶遺傳信息 | D. | 遺傳信息與核苷酸的排列順序無關 |
分析 1、核酸是遺傳信息的攜帶者,是一切生物的遺傳物質,在生物體的遺傳、變異和蛋白質的生物合成中具有重要作用,細胞中的核酸根據(jù)所含五碳糖的不同分為DNA(脫氧核糖核酸)和RNA(核糖核酸)兩種,構成DNA與RNA的基本單位分別是脫氧核苷酸和核糖核苷酸,每個脫氧核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子脫氧核糖糖和一分子含氮堿基形成,每個核糖核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮堿基形成.
2、脫氧核苷酸和核糖核苷酸在組成上的差異有:①五碳糖不同,脫氧核苷酸中的五碳糖是脫氧核糖,核糖核苷酸中的五碳糖是核糖;②堿基不完全相同,脫氧核苷酸中的堿基是A、T、G、C,核糖核苷酸中的堿基是A、U、G、C.
3、細胞生物(包括原核生物和真核生物)的細胞中含有DNA和RNA兩種核酸、其中DNA是遺傳物質,非細胞生物(病毒)中含有DNA或RNA一種核酸、其遺傳物質是DNA或RNA.
解答 解:A、病毒中含有DNA或RNA一種核酸,A錯誤;
B、核酸的基本組成單位是核苷酸,核苷酸包括脫氧核苷酸和核糖核苷酸,B錯誤;
C、DNA和RNA都可作為遺傳物質,都能攜帶遺傳信息,C正確;
D、核酸中的遺傳信息是指構成核酸的核苷酸的排列順序,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查核酸的知識,考生識記核酸的種類、組成和分布,明確核苷酸序列與遺傳信息的關系是解題的關鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在資源無限、空間無限和不受其他生物制約的理想條件下,種群數(shù)量呈指數(shù)增長 | |
B. | 若曲線1為指數(shù)增長曲線,則曲線2、3不是指數(shù)增長曲線 | |
C. | 指數(shù)增長的種群不存在環(huán)境容納量 | |
D. | 指數(shù)增長的種群,起始增長很慢 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在“制作并觀察植物細胞有絲分裂的臨時裝片”活動中,需保持細胞的活體狀態(tài) | |
B. | 在探究“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實驗中,吸取培養(yǎng)液制臨時裝片前要將試管靜置后才能取樣 | |
C. | 在探究酵母菌的呼吸方式時,可根據(jù)石灰水的渾濁程度判斷CO2的產生量 | |
D. | 在提取葉綠體中的色素時,加少量SiO2是為防止研磨時葉綠素被破壞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溶酶體只消化細胞內衰老的細胞器 | |
B. | 線粒體含有核糖體 | |
C. | 高爾基體分揀蛋白質分別送到細胞內或細胞外 | |
D. | 粗面內質網(wǎng)內的蛋白質會送到高爾基體和細胞其他部位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 信息傳遞有利于生物種群的繁衍 | |
B. | 信息傳遞有利于溝通生物群落和無機環(huán)境的關系 | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)的各成分之間存在多種形式的信息傳遞 | |
D. | 生長旺盛的牧草為食草動物提供了采食信息,這對牧草不利 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 質壁分離過程中,細胞的吸水能力不斷下降 | |
B. | 質壁分離復原后,水分子進出細胞處于動態(tài)平衡中 | |
C. | 利用該實驗可比較不同植物細胞細胞液濃度的大小 | |
D. | 用紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位觀察到的質壁分離程度可能不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物質Y在人體內還可以轉化為酒精和CO2 | |
B. | 過程①和③都發(fā)生在細胞質基質中 | |
C. | 過程②表示有氧呼吸的第三階段 | |
D. | 過程①和②分別是在缺氧和有氧的條件下進行的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | C是構成細胞的最基本元素,在人體細胞中含量最多 | |
B. | 脂肪分子氧化釋放的能量多,是主要的能源物質 | |
C. | 氨基酸脫水縮合產生水,水中的氧來自氨基酸的羧基 | |
D. | P是脂肪、ATP、DNA等不可缺少的成分,是組成生物體的大量元素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
生態(tài)系統(tǒng) | 鳥類豐富度(種) | 平均種群密度(只/hm2) |
次生雜木林 | 55 | 11.51 |
灌叢 | 51 | 16.36 |
農田 | 21 | 3.94 |
人工馬尾林 | 23 | 14.39 |
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