根據(jù)以下材料：①藏報(bào)春甲（aa）在20℃時(shí)開白花；②藏報(bào)春乙（AA）在20℃時(shí)開紅花；③藏報(bào)春丙（AA）在30℃時(shí)開白花。在分析基因型和表現(xiàn)型相互關(guān)系時(shí)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A．由材料①②可知生物的性狀表現(xiàn)是由基因型決定的

B．由材料②③可知環(huán)境影響基因型的表達(dá)

C．由材料①③可知生物的性狀表現(xiàn)是由基因型和環(huán)境共同作用的

D．由材料①②③可知生物的性狀表現(xiàn)是由基因型和環(huán)境共同作用的結(jié)果

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

12．基因重組包括位于非同源染色體上的非等位基因因非同源染色體的自由組合而自由組合和因同源染色體上非姐妹染色體單體交叉互換導(dǎo)致的非等位基因重新組合兩種情況．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖表示利用基因型為HhRr（兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳）的番茄植株作為實(shí)驗(yàn)材料培育新品種的途徑，請(qǐng)據(jù)圖分析回答．

（1）途徑1、4依據(jù)的遺傳學(xué)原理分別是基因重組、基因突變．  
（2）通過(guò)途徑2、3獲得幼苗的過(guò)程都應(yīng)用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)，該技術(shù)依據(jù)的生物學(xué)原理是細(xì)胞的全能性．
（3）品種C的基因型是HHhhRRrr，該過(guò)程中秋水仙素的作用機(jī)理是抑制細(xì)胞分裂過(guò)程中紡錘體的形成，使細(xì)胞中的染色體數(shù)加倍．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．生命活動(dòng)離不開細(xì)胞，下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A．生物與環(huán)境的物質(zhì)和能量交換以細(xì)胞代謝為基礎(chǔ)
B．縮手反射的完成是以細(xì)胞為結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的
C．遺傳和變異以細(xì)胞內(nèi)基因的傳遞和變化為基礎(chǔ)
D．大熊貓的單個(gè)細(xì)胞也能完成各項(xiàng)生命活動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖表示細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．①是由DNA和蛋白質(zhì)組成的結(jié)構(gòu)，染色后在光學(xué)顯微鏡下可觀察到該結(jié)構(gòu)
B．②是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場(chǎng)所，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心
C．大分子物質(zhì)如RNA或蛋白質(zhì)等均可以通過(guò)③結(jié)構(gòu)自由進(jìn)出
D．有絲分裂前期核膜解體形成許多的具膜小泡，并在分裂末期重新融合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．水蘊(yùn)草是多年生草本沉水植物．圖乙表示其細(xì)胞氣體交換情況，圖丙表示光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系．

（1）圖乙中光反應(yīng)的具體部位 字母及名稱是[a]類囊體薄膜，暗反應(yīng)中的能量變化是ATP中活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能．
（2）如圖甲，若適當(dāng)縮短光源與實(shí)驗(yàn)裝置的距離，則單位時(shí)間內(nèi)放出的氣泡數(shù)量將增加 （填“增加”、“減少”或“不變”）．
（3）水蘊(yùn)草的葉肉細(xì)胞處于圖乙狀態(tài)時(shí)，對(duì)應(yīng)圖丙中的區(qū)段是B點(diǎn)以后．
（4）圖丙中限制A～C段光合速率的主要因素是光照強(qiáng)度．
（5）將水蘊(yùn)草放在特定實(shí)驗(yàn)裝置內(nèi)，研究溫度對(duì)光合作用與呼吸作用的影響（其余的實(shí)驗(yàn)條件都是理想的），結(jié)果如下表所示：
溫度（℃）5101520253035
光照下吸收CO2（mg/h）1.001.752.503.153.753.533.00
黑暗下釋放CO2（mg/h）0.500.751.251.752.253.003.50
在晝夜不停的光照下，該植物生長(zhǎng)的最適宜溫度是25℃，在35℃時(shí)，該植物每小時(shí)實(shí)際光合作用CO2消耗速率是6.5mg/h．
（6）20世紀(jì)50年代，卡爾文為研究光合作用的過(guò)程，將小球藻裝在一個(gè)密閉玻璃容器中，通過(guò)一個(gè)通氣管向容器通入CO2，通氣管上有一個(gè)開關(guān)，可控制CO2的供應(yīng)，容器周圍有光源，通過(guò)控制電源開關(guān)來(lái)控制光照的有無(wú)．
①卡爾文通過(guò)停止光照來(lái)探究光反應(yīng)和暗反應(yīng)的聯(lián)系，他得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是圖丁中的A．
②卡爾文通過(guò)停止CO2的供應(yīng)來(lái)探究光合作用過(guò)程中固定CO2的化合物，這時(shí)他發(fā)現(xiàn)C5的含量快速升高，由此找到了固定CO2的物質(zhì)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．表中列舉了幾種彼此功能不同的多肽化合物，有關(guān)描述錯(cuò)誤的是（　�。�
多肽化合物①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩
氨基酸數(shù)99910132222351660524
A．多肽化合物①②③，功能不同的原因有氨基酸的種類、排列順序不同等
B．若多肽化合物⑧由一條α鏈和一條β鏈組合而成，則⑧中含有肽鍵數(shù)為49
C．多肽化合物⑦⑨⑩中常見的氨基酸最多為20種
D．表中數(shù)據(jù)表明，蛋白質(zhì)的功能具有多樣性，這些功能決定蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如表列舉了4種生物細(xì)胞是否具有某些結(jié)構(gòu)，其中正確的是（　�。�
選項(xiàng)細(xì)胞細(xì)胞壁葉綠體中心體成形的細(xì)胞核
A酵母菌細(xì)胞無(wú)無(wú)有無(wú)
B藍(lán)藻細(xì)胞有有有無(wú)
C人口腔上皮細(xì)胞無(wú)無(wú)有有
D洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞有有無(wú)有
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖所示植物細(xì)胞亞微結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）如果將該細(xì)胞放入30%的蔗糖溶液中，細(xì)胞將會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，就是[]1細(xì)胞壁和[]10原生質(zhì)層的分離
 （2）某同學(xué)使用顯微鏡觀察時(shí)．遇到下列問(wèn)題，請(qǐng)你幫助解決．將制好的臨時(shí)裝片放在顯微鏡低倍鏡下觀察發(fā)現(xiàn)右下方有一個(gè)細(xì)胞，要想繼續(xù)放大觀察該細(xì)胞．正確的操作方法為：
  ①將裝片向右下方移動(dòng)，將觀察的物像移至視野中央；
②轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換上高倍鏡；
③若物象模糊用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至清晰．若在觀察時(shí)發(fā)現(xiàn)視野中有一污物，移動(dòng)裝片和轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡，污物不動(dòng)，污物最可能在物鏡上．
（3）若該細(xì)胞是紫色洋蔥外表皮細(xì)胞，其紫色色素存在于上圖的[]11液泡中．
（4）若把該細(xì)胞放入一定濃度的KNO3溶液中，將發(fā)生的現(xiàn)象是質(zhì)壁分離和自動(dòng)復(fù)原，全過(guò)程中外界溶液中的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式有自由擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸．

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