6.下列是有關(guān)二倍體生物的細(xì)胞分裂圖示.請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題.

(1)圖5細(xì)胞對(duì)應(yīng)于圖2中的E2F2段;D2E2染色體的行為變化,與圖1中的C1D1段變化相同.
(2)雄性激紊能促進(jìn)圖3~圖5中的哪些細(xì)胞的形成?圖4.圖5產(chǎn)生的子細(xì)胞的名稱為卵細(xì)胞和極體.圖3~圖5中的哪一個(gè)細(xì)胞是孟德?tīng)柖勺杂山M合定律產(chǎn)生的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)?圖4.
(3)圖3細(xì)胞中4對(duì)同源染色體,有0個(gè)四分體.①和⑤在前一時(shí)期是一條染色體上的姐妹染色單體.
(4)若圖1縱坐標(biāo)是細(xì)胞周期中細(xì)胞核的DNA數(shù),則圖3~圖5中哪個(gè)細(xì)胞的DNA含量與圖1中的D1E1段的相等圖5.

分析 分析圖1:A1B1段形成的原因是DNA的復(fù)制;B1C1段表示有絲分裂前期和中期、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂前期和中期;C1D1段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂;D1E1段表示有絲分裂后期和末期、減數(shù)第二次分裂后期和末期.
分析圖2:圖2表示減數(shù)分裂過(guò)程中染色體數(shù)目變化,其中A2B2段表示減數(shù)第一次分裂、C2D2段表示減數(shù)第二次分裂前期和中期;E2F2段表示減數(shù)第二次分裂后期.
分析圖3:圖3細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,應(yīng)該處于有絲分裂后期.
分析圖4:圖4細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體正在分離,處于減數(shù)第一次分裂后期.
分析圖5:圖5細(xì)胞不含同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期.

解答 解:(1)圖5處于減數(shù)第二次分裂后期,對(duì)應(yīng)于圖2中的E2F2段;D2E2染色體數(shù)目加倍的原因是著絲點(diǎn)分裂,與圖1中C1D1段形成的原因相同.
(2)雄性激素是睪丸中產(chǎn)生的,而圖4中的細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂的后期,根據(jù)細(xì)胞質(zhì)均等分裂可知該細(xì)胞是初級(jí)精母細(xì)胞;圖5處于減數(shù)第二次分裂的后期,且細(xì)胞質(zhì)不均等分裂,說(shuō)明該細(xì)胞是次級(jí)卵母細(xì)胞,分裂完成后形成卵細(xì)胞和第二極體;自由組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂.
(3)圖3處于有絲分裂后期,含有4對(duì)同源染色體,不含四分體.①和⑤是間期復(fù)制形成的姐妹染色單體.
(4)若圖1縱坐標(biāo)是細(xì)胞周期中細(xì)胞的DNA數(shù),圖3和圖4中DNA為8個(gè),圖5中DNA含量為4個(gè),與圖1中D1E1段(有絲分裂末期)的相等.
故答案為:
(1)E2F2    C1D1
(2)圖4    卵細(xì)胞和極體  圖4
(3)4 0  一條染色體上的姐妹染色單體
(4)圖5

點(diǎn)評(píng) 本題考查減數(shù)分裂和有絲分裂的各時(shí)期圖的辨析,DNA和染色體數(shù)目變化的曲線圖,意在考查學(xué)生識(shí)圖能力、信息的提取與應(yīng)用能力、通過(guò)比較與綜合做出合理判斷的能力等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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某研究小組進(jìn)行了外施赤霉素和脫落酸對(duì)貯藏期馬鈴薯塊莖發(fā)芽影響的實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下圖所示。下列敘述正確的是

A. 為使馬鈴薯塊莖提早發(fā)芽,可以外施脫落酸

B. 為延長(zhǎng)馬鈴薯塊莖的貯藏時(shí)間,可以外施赤霉素

C. 外施赤霉素后,馬鈴薯塊莖從開(kāi)始發(fā)芽到最大發(fā)芽率所需的時(shí)間更短

D. 對(duì)照組馬鈴薯塊莖中赤霉素含量與脫落酸含量的比值,第5周時(shí)大于實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)

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19.細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)同一整體,下列敘述與這一觀點(diǎn)不相符的是(  )
A.細(xì)胞只有保持完整性,才能正常地完成各項(xiàng)生命活動(dòng)
B.蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞往往具有較大的核仁
C.離開(kāi)細(xì)胞的細(xì)胞器如葉綠體和線粒體等也能獨(dú)立地完成各項(xiàng)生命活動(dòng)
D.細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)相互依存,缺一不可

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.酶具有專一性.某實(shí)驗(yàn)小組用淀粉酶溶液催化可溶性淀粉溶液和蔗糖溶液,以檢測(cè)酶的專一性.
(1)材料用具:試管、量筒、淀粉溶液、蔗糖溶液、斐林試劑.
(2)實(shí)驗(yàn)原理:略
(3)實(shí)驗(yàn)步驟
①取兩支潔凈的試管,編號(hào),然后按照下表中的要求進(jìn)行操作.
操作順序操作項(xiàng)目試管
1號(hào)2號(hào)
A注入可溶性淀粉溶液2mL-
B注入蔗糖溶液-2mL
C注入淀粉酶溶液2mL2mL
②輕輕振蕩這兩支試管,使試管內(nèi)的液體混合均勻,然后將試管的下半部浸到60℃左右的熱水中,保持5min.
③取出試管,各加入1mL斐林試劑并振蕩搖勻.
④將兩支試管的下半部放進(jìn)50~65℃的溫水中,保持2min.
⑤觀察并記錄兩支試管內(nèi)溶液發(fā)生的變化.
⑥實(shí)驗(yàn)結(jié)果:1號(hào)試管出現(xiàn)磚紅色沉淀,2號(hào)試管不出現(xiàn)磚紅色沉淀.
⑦結(jié)論:酶具有專一性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.如圖中甲、乙代表物質(zhì)(或結(jié)構(gòu)),丙表示甲、乙兩者的共性(或相同點(diǎn)).則下列選項(xiàng)中正確的是(  )
A.甲:真核細(xì)胞;乙:原核細(xì)胞;丙:都有核膜和核糖體
B.甲:生長(zhǎng)素;乙:甲狀腺激素;丙:都是由內(nèi)分泌腺合成與分泌
C.甲:纖維素;乙:纖維素酶;丙:基本單位(單體)都是葡萄糖
D.甲:質(zhì)粒;乙:基因;丙:基本單位都是脫氧核苷酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

11.根據(jù)圖示回答問(wèn)題:
(1)圖中A表示氨基,D表示羧基.
(2)該化合物是由3個(gè)氨基酸分子失去2個(gè)水分子而形成的,這種反應(yīng)叫做脫水縮合.
(3)圖中表示R基的字母是B、C、G,表示肽鍵的字母是E、F.
(4)該化合物由2種氨基酸組成.
(5)請(qǐng)寫出從左數(shù)第二個(gè)氨基酸分子的結(jié)構(gòu)式:

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于維生素的敘述,正確的是(  )
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C.人體不能合成維生素DD.維生素B易溶解于脂類中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能的敘述,正確的是(  )
A.進(jìn)行非條件反射不需要完整的反射弧
B.神經(jīng)纖維全部由神經(jīng)元的軸突構(gòu)成
C.同功能神經(jīng)元胞體在灰質(zhì)聚集成神經(jīng)中樞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.SARS病毒屬于RNA病毒,在寄主細(xì)胞內(nèi)不進(jìn)行逆轉(zhuǎn)錄,根據(jù)中心法則,其遺傳信息的流向是( 。
A.→RNA→蛋白質(zhì)B.DNA→→蛋白質(zhì)C.→DNA→蛋白質(zhì)D.→蛋白質(zhì)

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