【題目】某同學(xué)將含過氧化氫酶的土豆片置于左圖裝置的過氧化氫溶液中，獲得產(chǎn)氣量與時(shí)間的關(guān)系曲線如圖。要提高t時(shí)刻產(chǎn)氣量的方法是改變（ ）

A.①B.②C.③D.①或②

【答案】A

【解析】

由圖文可知，t時(shí)刻產(chǎn)氣量不再升高，其限制因素是反應(yīng)物濃度。

A、由圖文可知，t時(shí)刻產(chǎn)氣量不再增加，說明此時(shí)過氧化氫已耗盡，要提高t時(shí)刻產(chǎn)氣量只能增加①過氧化氫溶液的含量，A正確；

B、改變②土豆片含量即改變氧化氫酶的含量，只能影響反應(yīng)速率，不能提高反應(yīng)的生成量，B錯(cuò)誤；

C、改變③溫度只能影響反應(yīng)速率，不能提高反應(yīng)的生成量，C錯(cuò)誤；

D、增加①過氧化氫溶液的含量，可以提高產(chǎn)氣量，而改變②過氧化氫酶的含量，只能影響反應(yīng)速率，不能提高產(chǎn)氣量，D錯(cuò)誤。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物之間的食物關(guān)系示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）生態(tài)系統(tǒng)的4種成分中，圖甲中未體現(xiàn)的成分有_____________。

（2）蛇和鷹的關(guān)系是_____________。若在某一時(shí)間段內(nèi)蛇的數(shù)量大量減少，則鷹的數(shù)量會(huì)_____________。

（3）給牧草施加了含32P標(biāo)記的復(fù)合肥后，檢測32P在蚱蜢和青蛙體內(nèi)的放射性強(qiáng)度變化如圖乙所示，則A表示的生物是_____________。

（4）圖丙中，若A表示蟋蟀攝入的全部能量，則B表示蟋蟀_____________的能量，C表示蟋蟀_____________的能量。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是單克隆抗體制備流程的簡明示意圖。下列有關(guān)敘述，正確的是

A.①是從已免疫的小鼠脾臟中獲得的效應(yīng)T淋巴細(xì)胞

B.②中使用胰蛋白酶有利于雜交瘤細(xì)胞的形成

C.③同時(shí)具有脾臟細(xì)胞和鼠骨髓瘤細(xì)胞的特性

D.④是經(jīng)篩選培養(yǎng)獲得的能分泌特異性抗體的細(xì)胞群

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖①②③④分別表示不同的變異類型，其中圖③是兩種果蠅的各一個(gè)染色體組。下列有關(guān)說法正確的是（ ）

A.圖①②都表示易位，發(fā)生在減數(shù)分裂的四分體時(shí)期

B.圖③中甲發(fā)生染色體交叉互換形成了乙

C.圖④中聯(lián)會(huì)染色體中含有2個(gè)DNA分子

D.圖示的變異都可為生物進(jìn)化提供原材料

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列“蛋白質(zhì)提取與分離實(shí)驗(yàn)”的有關(guān)問題：

（1）為了提取和分離血紅蛋白，首先對(duì)紅細(xì)胞進(jìn)行洗滌以去除雜質(zhì)蛋白，洗滌時(shí)應(yīng)使用生理鹽水而不使用蒸餾水的原因是___________。

（2）血紅蛋白粗分離階段，采用圖1的透析裝置，透析的目的是___________，透析液選用的是___________，一段時(shí)間后，若向燒杯中加入雙縮脲試劑，透析袋內(nèi)溶液是否出現(xiàn)紫色并說明判斷的依據(jù)：___________。

（3）圖2是利用電泳法分離蛋白質(zhì)的結(jié)果，電泳利用了待分離樣品中各種分子的___________等的差異，而產(chǎn)生不同遷移速度，實(shí)現(xiàn)各種分子的分離。

（4）圖3是用于分離蛋白質(zhì)的凝膠色譜柱，裝填凝膠色譜柱時(shí)，若發(fā)現(xiàn)有氣泡，則需___________。a、b均為蛋白質(zhì)分子，其中先從凝膠色譜柱中洗脫出來的是a，是因?yàn)?/span>a蛋白質(zhì)分子___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為 T2 噬菌體感染大腸桿菌后，大腸桿菌內(nèi)放射性 RNA 與 T2 噬菌體 DNA 及大腸桿菌 DNA 的 雜交結(jié)果。下列敘述不正確的是（ ）

A.可在培養(yǎng)基中加入 3H 尿嘧啶用以標(biāo)記 RNA

B.參與分子雜交的放射性 RNA 為相應(yīng) DNA 的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物

C.第 0 min 時(shí)，與 DNA 雜交的 RNA 來自 T2 噬菌體及大腸桿菌的轉(zhuǎn)錄

D.隨著感染時(shí)間增加，噬菌體 DNA 的轉(zhuǎn)錄增加，細(xì)菌基因活動(dòng)受到抑制

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】1981年經(jīng)Anderson等人測定，人類線粒體基因組為裸露雙鏈環(huán)狀DNA，且可以是多拷貝的。下圖為人類線粒體DNA和核DNA的協(xié)同作用示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）過程③需要的酶是___________，與④過程相比，過程③特有的堿基配對(duì)方式是___________。

（2）線粒體DNA編碼線粒體中少部分蛋白質(zhì)和全部的tRNA和rRNA，其中所需的酶均由核DNA編碼并以前體蛋白的形式轉(zhuǎn)入線粒體，則RNA聚合酶發(fā)揮作用的場所有___________。α鵝膏蕈堿能特異性的抑制①過程，則圖中受影響的過程有___________（填序號(hào)）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】照表中內(nèi)容，圍繞真核細(xì)胞中ATP的合成來完成下表。

反應(yīng)部位

（1）__________

葉綠體的類囊體膜

線粒體

反應(yīng)物

葡萄糖

丙酮酸等

反應(yīng)名稱

（2）__________

光合作用的光反應(yīng)

有氧呼吸的部分過程

合成ATP的能量來源

化學(xué)能

（3）__________

化學(xué)能

終產(chǎn)物（除ATP外）

乙醇、CO2

（4）__________

（5）__________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體甲狀腺分泌和調(diào)節(jié)示意圖如下，其中TRH表示促甲狀腺激素釋放激素，TSH表示促甲狀腺激素，“+”表示促進(jìn)作用，“-”表示抑制作用。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（ ）

A.寒冷信號(hào)能直接刺激垂體分泌更多的TSH

B.下丘腦通過釋放TRH直接調(diào)控甲狀腺分泌T3和T4

C.甲狀腺分泌的T4直接作用于垂體而抑制TSH的釋放

D.長期缺碘會(huì)影響T3、T4、TSH和TRH的分泌

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