下圖展示了普通小麥的培育過程。據(jù)圖判斷下列說法正確的是( )

A.普通小麥的一個(gè)染色體組中含有14條染色體

B.雜種F1和雜種F2均是一個(gè)新的物種

C.圖中染色體加倍只能通過秋水仙素處理萌發(fā)的種子實(shí)現(xiàn)

D.二粒小麥和普通小麥通過自交能產(chǎn)生種子,因此都是可育的

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在制備蛇毒抗毒素血清時(shí),需將滅毒的蛇毒液注入家兔體內(nèi)引起免疫反應(yīng),參與這一免疫反應(yīng)的細(xì)胞有( )

A.吞噬細(xì)胞、效應(yīng)B細(xì)胞、T細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞

B.吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞

C.吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、漿細(xì)胞

D.吞噬細(xì)胞、記憶細(xì)胞、T細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞

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科目:高中生物 來源:2016屆廣東省“四校”高三上學(xué)期第二次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

孟德爾通過種植豌豆探索遺傳規(guī)律時(shí),運(yùn)用了“假說-演繹法”,相對敘述中錯(cuò)誤的是( )

A.“一對相對性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)過程和對結(jié)果的分析”不屬于“假說-演繹”的內(nèi)容

B.“測交實(shí)驗(yàn)”是對假說的驗(yàn)證

C.“生物的性狀是由遺傳因子決定的,體細(xì)胞中遺傳因子成對存在、配子中遺傳因子成單存在、受精時(shí)雌雄配子隨機(jī)結(jié)合”屬于假說內(nèi)容

D.“F1 雌性個(gè)體(Dd)產(chǎn)生數(shù)量相等的兩種雌配子(D:d=1:1)”屬于假說內(nèi)容

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南常德市高二上期中文生物試卷(解析版) 題型:選擇題

不屬于影響穩(wěn)態(tài)的因素是( )。

A.酶 B.溫度 C.酸堿度 D.滲透壓

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南常德市高二上期中理生物試卷(解析版) 題型:綜合題

人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是神經(jīng)、體液、免疫共同調(diào)節(jié)的結(jié)果。回答下列問題:

(1)觀察圖甲并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析,人體調(diào)節(jié)免疫功能的信號(hào)分子有 ?茖W(xué)研究表明:長期的焦慮、緊張等會(huì)導(dǎo)致機(jī)體T淋巴細(xì)胞活性下降,使機(jī)體不能有效地消滅感染的病毒和癌變的細(xì)胞,從而影響了免疫系統(tǒng)的 功能;另一方面,T淋巴細(xì)胞活性下降還會(huì)導(dǎo)致 的分泌量減少,影響了B細(xì)胞增殖分化成漿細(xì)胞的過程,間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低,使人體的免疫功能減弱。

(2)效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮免疫作用的原理如圖乙,其中FasL蛋白又稱死亡因子,其基因只在效應(yīng)T細(xì)胞內(nèi)表達(dá),F(xiàn)as蛋白又稱死亡因子受體,其基因可在各種細(xì)胞內(nèi)表達(dá)。人們推測,精神因素引起T細(xì)胞活性下降的原因之一是由于在T細(xì)胞分化為效應(yīng)T細(xì)胞過程中 基因的表達(dá)受到了影響,從而降低了對靶細(xì)胞的識(shí)別和結(jié)合能力。當(dāng)HIV 剛進(jìn)人體內(nèi)感染T細(xì)胞時(shí),表明其突破了人體的第 道防線,而在被HIV感染的T細(xì)胞中Fas基因表達(dá)增強(qiáng),從而使該T細(xì)胞成為相應(yīng)效應(yīng)T細(xì)胞攻擊的靶細(xì)胞,使人體最終喪失了幾乎全部免疫力。

(3)圖丙表示神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)免疫反射弧中的一個(gè)突觸結(jié)構(gòu)。乙酰膽堿受體的離子通道既允許鈉離子通過,也允許鉀離子通過,當(dāng)前膜釋放的乙酰膽堿作用于后膜受體時(shí),則膜兩側(cè)離子移動(dòng)情況是 ,引起突觸后膜興奮。

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南常德市高二上期中理生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示免疫反應(yīng)過程,其中①~⑦表示相關(guān)物質(zhì)或細(xì)胞。有關(guān)敘述不正確的是 ( )

A.①和⑤都屬于免疫活性物質(zhì)

B.至少有3種細(xì)胞有增殖、分化能力

C.二次免疫時(shí),③只能由②增殖、分化而來

D.⑤有可能與機(jī)體自身物質(zhì)結(jié)合,引起免疫失調(diào)

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南常德市高二上期中理生物試卷(解析版) 題型:選擇題

生物的變異可以為進(jìn)化提供原材料。下列關(guān)于變異與進(jìn)化的敘述,正確的是 ( )

A.DNA分子復(fù)制時(shí)堿基對的缺失會(huì)引起基因的丟失

B.雜交育種過程中,通過不斷自交、篩選和淘汰,可以改變種群的基因庫,獲得新物種

C.自然選擇能保留種群的有利基因,但不決定新基因的產(chǎn)生

D.環(huán)境變化劇烈會(huì)加快生物的變異速度,導(dǎo)致生物快速進(jìn)化

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科目:高中生物 來源:2015-2016山東臨沂某重點(diǎn)中學(xué)高二上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在阿拉伯牽牛花的遺傳實(shí)驗(yàn)中,用純合紅色牽;ê图兒习咨珷颗;s交,F(xiàn)1全是粉紅色牽;ā1自交后,F(xiàn)2中出現(xiàn)紅色、粉紅色和白色三種類型的牽;,比例為1∶2∶1,如果將F2中的所有粉紅色的牽;ê图t色的牽牛花均勻混合種植,進(jìn)行自由受粉,則后代應(yīng)為 ( )

A.紅色∶粉色∶白色=1∶2∶1

B.粉紅色∶紅色=1∶1

C.紅色∶白色=3∶1

D.紅色∶粉紅色∶白色=4∶4∶1

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年貴州遵義航天高中高二上會(huì)考模擬生物試卷(解析版) 題型:?????

下列有關(guān)自然界中生物種群增長的敘述,正確的是

A.種群數(shù)量的增長速度與其生存空間無關(guān)

B.一般情況下,種群數(shù)量呈“S”形曲線增長

C.種群數(shù)量的增長不受食物的限制

D.種群增長率在種群增長的各個(gè)階段是相同的

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