19．在西非肆虐的埃博拉病毒已嚴(yán)重威脅了人類的健康，世界各國正在研制疫苗以應(yīng)對該病毒的傳播．下列關(guān)于埃博拉病毒進(jìn)入人體后會發(fā)生的情況的敘述，正確的是（　�。�
A．T細(xì)胞受病毒刺激后有特定mRNA的合成
B．相應(yīng)的漿細(xì)胞通過與病毒結(jié)合能抑制其增殖
C．組織液中增殖的病毒表面的抗原蛋白可制成疫苗
D．康復(fù)者再次接觸該病毒時(shí)，記憶細(xì)胞能快速增殖并產(chǎn)生抗體消滅病毒

分析 1、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立生存，只有寄生在活細(xì)胞中才能增殖．
2、體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程：

解答 解：A、T細(xì)胞受病毒刺激后會增殖分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞，因此會有特定mRNA的合成，A正確；
B、漿細(xì)胞能分泌抗體，抗體與病毒特異性結(jié)合，而漿細(xì)胞本身不能病毒結(jié)合，B錯(cuò)誤；
C、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能在組織液中增殖，C錯(cuò)誤；
D、康復(fù)者再次接觸該病毒時(shí)，記憶細(xì)胞能快速增殖分化形成漿細(xì)胞，漿細(xì)胞可以產(chǎn)生抗體與病毒特異性結(jié)合，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評 本題以社會熱點(diǎn)問題為素材，考查病毒、人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識記病毒的結(jié)構(gòu)，明確病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)；識記人體免疫系統(tǒng)的組成，掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于藍(lán)藻現(xiàn)身巢湖的說法，錯(cuò)誤的是（　　）
A．此次藍(lán)藻事件將對該水域的生物多樣性造成嚴(yán)重破壞
B．出現(xiàn)這種情況的根本原因是人類對環(huán)境的污染和破壞
C．造成此次生態(tài)災(zāi)難的主要原因是外來物種入侵，藍(lán)藻大量繁殖
D．在湖水中投放蝦、蟹等以藻類為食的動(dòng)物將有利于提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．在植物細(xì)胞中，下列過程需要酶參與的是（　�。�
A．O2進(jìn)出細(xì)胞B．光合作用中CO2的固定
C．細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原D．葉綠素a被激發(fā)失去電子

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．生物膜在生命過程中發(fā)揮著非常重要的作用，關(guān)于生物膜系統(tǒng)，下列說法正確的是（　�。�
A．葉綠體內(nèi)膜和外膜屬于生物膜系統(tǒng)，類囊體膜則不屬于生物膜系統(tǒng)
B．細(xì)胞膜、核膜、細(xì)胞器膜的成分和結(jié)構(gòu)相同，功能密切配合
C．糖被與細(xì)胞的保護(hù)、識別、免疫和主動(dòng)運(yùn)輸有關(guān)
D．胰島素和神經(jīng)遞質(zhì)的分泌過程體現(xiàn)了膜的流動(dòng)性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述不正確的是（　�。�
A．一塊牧草地上通過管理提高某種牧草的產(chǎn)量后，其抵抗力穩(wěn)定性提高
B．一塊棄耕后的牧草地上形成灌木林后，其抵抗力穩(wěn)定性提高
C．一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力不是無限的
D．一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力越弱，其營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越簡單

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

4．圖l表示某二倍體動(dòng)物的一個(gè)性原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂過程傳遞基因的情況；圖2表示該動(dòng)物的性原細(xì)胞在正常分裂過程中，每條染色體上DNA含量和細(xì)胞中染色體組變化情況，下列有關(guān)分析正確的是（　　）
A．根據(jù)圖1中生殖細(xì)胞的基因組成情況，如果不考慮基因突變與交叉互換，可以肯定變異的原因是在①形成②的過程中同源染色體未發(fā)生分離
B．在圖1中，若不考慮基因突變，則一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生的精子中基因型有4種
C．圖2左圖中基因突變和基因的表達(dá)主要發(fā)生在A點(diǎn)以前
D．圖2中在BC段不會發(fā)生基因重組，CD段和GH段變化的原因相同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．利用農(nóng)作物秸稈等纖維質(zhì)原料生產(chǎn)的乙醇，經(jīng)加工可制成燃料乙醇．如圖為生產(chǎn)燃料乙醇的簡要流程圖，請據(jù)圖回答：

（l）微生物A能分泌纖維素酶，其中的葡萄糖昔酶可將纖維二糖分解成葡萄糖．
（2）微生物生長繁殖所需的主要營養(yǎng)物質(zhì)有碳源、水、氮源和無機(jī)鹽四類，欲從土壤中分離獲取微生物A，應(yīng)采用以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基，其原因是以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基有利于纖維素分解菌的生長和繁殖，同時(shí)抑制和阻止其他微生物生長．
（3）圖中②過程常用的微生物是酵母菌，此時(shí)其細(xì)胞呼吸類型是無氧呼吸．
（4）若要測定培養(yǎng)液中微生物B的菌體數(shù)，可在顯微鏡下用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板直接計(jì)數(shù)；若要測定其活菌數(shù)量，可選用稀釋涂布平板法進(jìn)行計(jì)數(shù)．某同學(xué)用0.1mL稀釋液在稀釋倍數(shù)為106的平板中測得菌落數(shù)的平均值為126，則每毫升樣品中的細(xì)菌數(shù)是1.26×109個(gè)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．黑藻是一種水生植物，葉小而薄．某同學(xué)利用黑藻葉肉細(xì)胞進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)，錯(cuò)誤的是（　　）
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>所用試劑
A觀察DNA和RNA的分布  甲基綠、吡羅紅染液
B觀察質(zhì)壁分離及復(fù)原0.3g/mL蔗糖溶液、清水
C提取葉綠體中的色素無水乙醇
D探究CO2濃度對光合作用的影響不同濃度的NaHCO3溶液
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

9．為了驗(yàn)證動(dòng)物體內(nèi)甲狀腺激素分泌的負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：取9只兔子，分別給每只兔子注射含放射性的碘溶液．
第二步：兔子的年齡、體重和性別相同（或生理狀況、性別相同）．
第三步：將上述實(shí)驗(yàn)兔子隨機(jī)平均分為A、B、C三組．
第四步：向A組注射一定量的無放射性的甲狀腺激素溶液，向B組注射等量的無放射性的促甲狀腺激素溶液，向C組注射等量的生理鹽水．
第五步：2天后，分別測定三組兔子甲狀腺中碘的放射量，記錄并計(jì)算平均值．回答下列問題：
（5）改正步驟第一步中的兩處不妥當(dāng)之處：
①兔子的年齡、體重和性別相同（或生理狀況、性別相同）；
②注射含放射性的碘溶液適宜且等量．
（6）補(bǔ)齊實(shí)驗(yàn)步驟中的第二步．2天后，分別測定每只兔子甲狀腺中碘的放射量，記錄并計(jì)算平均值．
（7）預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：第四步注射以后，兔子甲狀腺中碘的放射量從高到低的組別依次是A組、C組、B組．

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同步練習(xí)冊答案