12．下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述，正確的是（　�。�
A．真核細(xì)胞的核被膜上有核孔，DNA和RNA都可以通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
B．核仁與細(xì)胞核內(nèi)蛋白質(zhì)的合成有關(guān)
C．真核細(xì)胞的外層核被膜上有大量核糖體
D．細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動的控制中心和細(xì)胞代謝中心

分析 1、在電鏡下觀察經(jīng)過固定、染色的有絲分裂間期的真核細(xì)胞可知其細(xì)胞核主要結(jié)構(gòu)有：核膜、核仁、染色質(zhì)．
2、細(xì)胞核包括核膜（將細(xì)胞核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開）、染色質(zhì)（DNA和蛋白質(zhì)）、核仁（與某種RNA（rRNA）的合成以及核糖體的形成有關(guān)）、核孔（核膜上的核孔的功能是實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流）．

解答 解：A、核孔是細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)之間物質(zhì)交換和信息交流的孔道，具有選擇性，DNA分子不能通過，A錯誤；
B、核仁與某種RNA的合成和核糖體的形成有關(guān)，核糖體是蛋白質(zhì)的合成場所，B錯誤；
C、核膜為雙層膜，外膜的外表面附著有很多核糖體，C正確；
D、胞核是遺傳的信息庫，是細(xì)胞生命活動的控制中心，不是代謝中心，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能，意在考查學(xué)生識記和理解能力，難度不大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．“脫氧核糖”不可能是下列哪一種構(gòu)造或物質(zhì)的組成成分（　�。�
A．葉綠體B．染色體C．核糖體D．線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．某二倍體植物寬葉（M）對窄葉（m）為顯性，高莖（H）對矮莖（h）為顯性，紅花（R）對白
花（r）為顯性．基因M、m與基因R、r在2號染色體上，基因H、h在4號染色體上．
（1）基因M、R編碼各自蛋白質(zhì)前3個氨基酸的DNA序列如圖1，起始密碼子均為AUG．若基因M的b鏈中箭頭所指堿基C突變?yōu)锳，其對應(yīng)的密碼子將由GUC變?yōu)閁UC．止常情況下，基因R在細(xì)胞中最多有4個，其轉(zhuǎn)錄時的模板位于a（填“a”或“b”）鏈中．
（2）用基因型為MMHH和mmhh的植株為親本雜交獲得F1，F(xiàn)1自交獲得F2，F(xiàn)2中白交性狀不分離植株所占的比例為$\frac{1}{4}$；用隱性親本與Fz中寬葉高莖植株測交，后代中寬葉高莖與窄葉矮莖植株的比例為4：1．
（3）現(xiàn)有一寬葉紅花突變體，推測其體細(xì)胞內(nèi)與該表現(xiàn)型相對應(yīng)的基因組成為圖2中的甲、乙、丙中的一種，
其他同源染色體數(shù)目及結(jié)構(gòu)正常．現(xiàn)只有缺失一條2號染色體的植株可供選擇，請設(shè)計一步雜交實驗，確定該突變體的基因組成是哪一種．（注：各型配子活力相同：控制某一性狀的基因都缺失時．幼胚死亡實驗步驟：①用該突變體與缺失一條2號染色體的窄葉白花植株雜交：
②觀察、統(tǒng)計后代表現(xiàn)型及比例．
結(jié)果預(yù)測：Ⅰ．若寬葉紅花與寬葉白花植株的比為1：1，則為圖甲所示的基因組成；
Ⅱ．若寬葉紅花與寬葉白花植株的比為=2：1，則為圖乙所示的基因組成；
Ⅲ．若寬葉紅花與窄葉白花植株的比為2：1，則為圖丙所示的基因組成．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．藥物X具有促進(jìn)機(jī)體需氧呼吸作用．請你根據(jù)以下提供的實驗材料與用具，完成驗證實驗的步驟，并設(shè)計一張記錄實驗結(jié)果記錄表．
材料與用具：體重相同的正常同齡雌性小鼠若干，適宜濃度的X溶液，生理鹽水、耗氧量測定儀等．（提示：小鼠耗氧量的測量需在安靜狀態(tài)下進(jìn)行，具體注射劑量及測定不作要求）
（1）實驗步驟：
①將體重相同的正常同齡雌性小鼠均分成兩組，安靜狀態(tài)下，用耗氧量測定儀測定每只小鼠單位時間內(nèi)的耗氧量，計算平均值并記錄；
②實驗組每只注射等量X溶液，對照組每只注射適量生理鹽水，待安靜后用耗氧量測定儀測定每只小鼠單位時間內(nèi)的耗氧量，計算平均值并記錄；
③對所測得的耗氧量數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計并分析．
（2）設(shè)計一張實驗結(jié)果記錄表．
組別
耗氧量
測量時間		實驗組對照組
123平均123平均
第一次（前測）
第二次（后測）
組別
平均耗氧量
測量時間		實驗組對照組
第一次（前測）
第二次（后測）
．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．蛋白質(zhì)是一切生命活動的主要承擔(dān)著．
（1）每種蛋白質(zhì)都一定含有元素是C H O N．
（2）構(gòu)成蛋白質(zhì)的主要氨基酸約有20種．
（3）兩個氨基酸分子相互作用的化學(xué)反應(yīng)叫做脫水縮合，其產(chǎn)物是二肽和水．如圖是其中的一種產(chǎn)物的結(jié)構(gòu)式，請補充完整．
（4）蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多種多樣，在細(xì)胞里的功能也是多種多樣的，寫出蛋白質(zhì)其中的兩種功能催化、運輸功能．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．圖中的甲、乙兩圖為一晝夜中某作物植株對CO2的吸收和釋放狀況的示意圖．甲圖是在春季的某一晴天，乙圖是在盛夏的某一晴天，請據(jù)圖回答問題．

（1）根據(jù)甲圖推測該植物接受光照的時間是曲線中的BF段，其中植株干重最大的是E點．
（2）乙圖中FG段CO2吸收量逐漸減少是因為光強(qiáng)度逐漸減弱，以致光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和NADPH逐漸減少，從而影響了碳反應(yīng)的進(jìn)行，使核酮糖二磷酸數(shù)量減少，影響了CO2的固定．該植株處于乙圖中C點時，其葉肉細(xì)胞的光合速率等于（填大于、等于或者小于）呼吸速率，浸在葉肉細(xì)胞葉綠體的液態(tài)基質(zhì)中的是一個復(fù)雜的的膜系統(tǒng)．
（3）乙圖曲線中間E點光合作用強(qiáng)度暫時降低，可能是因為溫度高，蒸騰作用過強(qiáng)，氣孔關(guān)閉，影響了CO2原料的供應(yīng)（核心是氣孔關(guān)閉，CO2供應(yīng)減少）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于基因工程的敘述中錯誤的是（　�。�
A．基因工程是人工進(jìn)行基因切割、重組、轉(zhuǎn)移和表達(dá)的技術(shù)，是在分子水平上對生物遺傳作人為干預(yù)
B．基因治療是基因工程技術(shù)的應(yīng)用
C．理論上講，基因工程食品即轉(zhuǎn)基因食品對人體是絕對安全的
D．基因工程打破了物種與物種之間的界限

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于物質(zhì)運輸?shù)恼f法中，錯誤的是（　�。�
A．小分子物質(zhì)都能通過細(xì)胞膜，大分子物質(zhì)則不能
B．水分子進(jìn)出細(xì)胞，取決于細(xì)胞內(nèi)外液體的濃度差
C．細(xì)胞膜、核膜等生物膜都是選擇透過性膜
D．通過胞吐作用運出細(xì)胞的分子不一定都是大分子

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列四個選項中，不需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是（　�。�
A．細(xì)胞工程培育“番茄--馬鈴薯”雜種植株
B．秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體植株
C．基因工程培育的抗棉鈴蟲的棉花植株
D．花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株

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