概念圖是一種能夠比較直觀體現(xiàn)概念之間關(guān)系的圖示方法，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成與“生物的遺傳物質(zhì)”相關(guān)的概念：

（1）填寫(xiě)有關(guān)內(nèi)容：①
 
 ③
 
�、�
 
　�、�
 
 ⑥
 

（2）由A、T、C參與構(gòu)成的①和⑥的基本組成單位共有多少種？
 

（3）②發(fā)生的場(chǎng)所主要為
 
；③發(fā)生的場(chǎng)所為
 
．
考點(diǎn)：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,核酸的基本組成單位
專題：
分析：分析題圖：遺傳信息儲(chǔ)存在DNA中，因此圖中①為DNA分子；②表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程；③表示翻譯過(guò)程；密碼子是mRNA上編碼一個(gè)氨基酸的相鄰3個(gè)堿基，因此圖中④為密碼子；⑤為氨基酸；⑥為tRNA，能識(shí)別密碼子并轉(zhuǎn)運(yùn)相應(yīng)的氨基酸．
解答： 解：（1）由以上分析可知，圖中①為DNA（或基因），②表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程，③表示翻譯過(guò)程，④為密碼子，⑤為氨基酸，⑥為tRNA．
（2）由A參與構(gòu)成的核苷酸有2種（腺嘌呤脫氧核苷酸+腺嘌呤核糖核苷酸）、由T參與構(gòu)成的核苷酸有1種（胸腺嘧啶脫氧核苷酸）、由C參與構(gòu)成的核苷酸有2種（胞嘧啶脫氧核苷酸+胞嘧啶核糖核苷酸），因此共有5種．
（3）②為轉(zhuǎn)錄過(guò)程，主要發(fā)生在細(xì)胞核中；③表示翻譯，翻譯發(fā)生在核糖體上．
故答案為：
（1）DNA   翻譯  密碼子  氨基酸   tRNA
（2）5
（3）細(xì)胞核  核糖體
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合概念圖，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物，能準(zhǔn)確判斷圖中各物質(zhì)或過(guò)程的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

T2噬菌體侵染大腸桿菌后，導(dǎo)致大腸桿菌裂解死亡；HIV感染T淋巴細(xì)胞后，造成T淋巴細(xì)胞死亡．T2噬菌體和HIV的遺傳物質(zhì)分別是（　　）
A、DNA和RNA
B、RNA和RNA
C、DNA或RNA
D、RNA和DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體內(nèi)都是因?yàn)槿狈に囟鸬囊唤M疾病是（　　）
①呆小癥  ②糖尿病  ③白化病  ④血友病  ⑤巨人癥  ⑥侏儒癥．
A、①②④⑤B、①②⑤⑥
C、①②⑥D、①④⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖是夏季晴朗的白天，水稻葉肉細(xì)胞的部分生理過(guò)程示意圖，①②表示生理過(guò)程．請(qǐng)回答：
過(guò)程①的場(chǎng)所是
 
，過(guò)程②中[H]來(lái)自于
 
（細(xì)胞結(jié)構(gòu)）．
如果某一時(shí)段內(nèi)過(guò)程①產(chǎn)生的O2沒(méi)有釋放到細(xì)胞外，說(shuō)明該細(xì)胞的生理狀態(tài)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人類各種癌癥中的關(guān)鍵基因之一是原癌基因．其突變后表達(dá)的產(chǎn)物是G蛋白．當(dāng)細(xì)胞膜表面的酪氨酸激酶受體與生長(zhǎng)因子結(jié)合后，G蛋白將信號(hào)經(jīng)圖中的過(guò)程①形成轉(zhuǎn)錄激活劑，激活劑激活、啟動(dòng)過(guò)程②③，形成大量物質(zhì)D，導(dǎo)致細(xì)胞周期啟動(dòng)并過(guò)度分裂（圖中字母表示物質(zhì)，數(shù)字表示生理過(guò)程）．
（1）癌細(xì)胞的特點(diǎn)是
 
、
 
（至少答兩點(diǎn)）．過(guò)程②、③合稱為
 
．
（2）G蛋白與GTP作用后獲取能量，變?yōu)檗D(zhuǎn)錄激活劑．GTP與ATP都是能源物質(zhì)，參照ATP的命名方法，請(qǐng)寫(xiě)出GTP的中文名稱：
 
．
（3）圖中所示過(guò)程中，發(fā)生解旋的過(guò)程是
 
（填序號(hào)）．
（4）分析原癌基因，一般需要PCR擴(kuò)增原癌基因．下列物質(zhì)是PCR擴(kuò)增所必須的物質(zhì)有（可多選）
 
．
A．游離的脫氧核苷酸
B．DNA聚合酶
C．游離的核糖核苷酸
D．mRNA    E．tRNA
F．解旋酶   G．RNA聚合酶
（5）突變的原癌基因在人體中指導(dǎo)合成的蛋白質(zhì)與通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)將突變的原癌基因轉(zhuǎn)入細(xì)菌中合成的蛋白質(zhì)，它們的分子結(jié)構(gòu)相同，原因是
 
．
（6）根據(jù)圖中的信息，從信息傳遞的角度提出一種抑制癌細(xì)胞產(chǎn)生的方法
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖中圖甲表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系，其中“”表示從樹(shù)突到胞體，再到軸突及末梢（即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式圖）；圖乙表示突觸亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中若①代表小腿上的感受器，⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉，則③為反射弧中的
 
．
（2）若刺激圖甲中b點(diǎn)，圖中
 
點(diǎn)可產(chǎn)生興奮．
（3）圖乙突觸后膜上的“受體”與相應(yīng)
 
 結(jié)合，引起B(yǎng)細(xì)胞產(chǎn)生
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能
如圖1是某種物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜的示意圖，據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）圖1所示的運(yùn)輸方式為
 
，判斷運(yùn)輸方式的理由是
 
，該種運(yùn)輸方式也可以用圖2 中的曲線
 
 來(lái)表示．
（2）圖1中B代表的物質(zhì)是細(xì)胞膜上的
 
，此過(guò)程還需要
 
．
（3）你認(rèn)為，A 能代表下列物質(zhì)中的
 
（可多選）
     A．O2 B．甘油    C．K+D．氨基酸
（4）若圖1的細(xì)胞膜代表甲型H1N1流感病毒感染者的漿細(xì)胞的細(xì)胞膜，則該細(xì)胞能夠分泌
 
，細(xì)胞分泌該物質(zhì)的方式被稱為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

組成細(xì)胞的有機(jī)化合物有
 
、
 
、
 
和核酸．無(wú)機(jī)化合物包括
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體的溫度感受器分布在（　　）
A、皮膚B、黏膜
C、內(nèi)臟D、以上都是

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