A. | a點上移 | B. | b點左移 | C. | c點右移 | D. | d點下移 |
分析 根據(jù)題意可知:溫度從25℃提高到30℃后,光合速率減慢,呼吸速率加快.圖中a點代表呼吸速率,現(xiàn)呼吸速率加快,故a點上移;d點表示最大光合速率,現(xiàn)光合速率減慢,故d點上移,據(jù)此答題.
解答 解:A、根據(jù)以上分析已知a點應(yīng)該上移,A正確;
B、由于呼吸作用增加,光合作用減小,所以補償點b應(yīng)該右移,B錯誤;
C、由于光合作用減小,所以c點應(yīng)該左移,C錯誤;
D、根據(jù)以上分析已知d點應(yīng)該上移,D錯誤.
故選:B.
點評 本題難度適中,解答時能通過溫度能影響酶的活性,進(jìn)而影響光合作用和呼吸作用強(qiáng)度,再來考慮圖中的對應(yīng)點的移動方向,要求考生具有一定的分析、推理和判斷的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 如果在一個視野中不能看全各個時期,可移動裝片從周圍細(xì)胞中尋找 | |
B. | 如果在低倍鏡下看不到細(xì)胞,可改用高倍鏡繼續(xù)觀察 | |
C. | 觀察處于分裂中期的細(xì)胞,可清晰的看到赤道板和染色體 | |
D. | 如果視野過暗,可以轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋增加視野亮度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項 | 細(xì)胞結(jié)構(gòu) | 功能 |
A | 高爾基體 | 把蛋白質(zhì)進(jìn)行分揀后送到細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞外 |
B | 中心體 | 在細(xì)胞分裂時復(fù)制并分別移向細(xì)胞兩端 |
C | 溶酶體 | 能分解衰老、損傷的細(xì)胞器,吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病菌 |
D | 核孔 | 是遺傳物質(zhì)、蛋白質(zhì)、RNA等大分子物質(zhì)出入細(xì)胞的通道 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞-器官-組織-植物個體 | B. | 細(xì)胞-組織-系統(tǒng)-植物個體 | ||
C. | 細(xì)胞-器官-系統(tǒng)-植物個體 | D. | 細(xì)胞-組織-器官-植物個體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲是水稻,乙是螟蟲,丙是青蛙 | |
B. | 從第一年到第五年,生態(tài)系統(tǒng)處于相對平衡狀態(tài) | |
C. | 第六年,由于大量捕捉青蛙,三種生物數(shù)量都發(fā)生了劇烈的變化 | |
D. | 假如第七年適量噴灑農(nóng)藥,將使水稻產(chǎn)量增加,但容易形成抗藥性強(qiáng)的螟蟲種群 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 它不能獨立完成各種生命活動 | |
B. | 它不具有完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu),因此不能通過增殖繁衍后代 | |
C. | 該病毒不屬于生命系統(tǒng)的任何一個層次 | |
D. | 用甲基綠和吡羅紅混合染色該病毒可以觀察到DNA和RNA的分布 |
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