下列關(guān)于生物體內(nèi)化合物的說(shuō)法,正確的是( 。
A、N是組成細(xì)胞內(nèi)各種有機(jī)物的必需元素
B、糖類都是細(xì)胞內(nèi)的能源物質(zhì)
C、所有細(xì)胞中都含有蛋白質(zhì)和磷脂
D、一個(gè)人的肝細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞中的DNA沒(méi)有差別
考點(diǎn):細(xì)胞的分化,糖類的作用,細(xì)胞膜的成分
專題:
分析:1、糖類的種類及分布:
①單糖:葡萄糖(重要能源)、果糖、核糖和脫氧核糖(構(gòu)成核酸)、半乳糖. ②二糖:蔗糖、麥芽糖(植物); 乳糖(動(dòng)物).
③多糖:淀粉、纖維素(植物); 糖原(動(dòng)物).
2、細(xì)胞膜的主要成分是脂質(zhì)(磷脂)和蛋白質(zhì),此外還含有少量的糖類.
3、同一個(gè)體中不同體細(xì)胞都是由同一個(gè)受精卵有絲分裂形成的,都含有相同的遺傳物質(zhì),但不同細(xì)胞選擇表達(dá)的基因不同,因此所含的蛋白質(zhì)和mRNA種類有所區(qū)別.
解答: 解:A、糖類不含N元素,A錯(cuò)誤;
B、糖類不都是細(xì)胞內(nèi)的能源物質(zhì),如五碳糖、纖維素,B錯(cuò)誤;
C、所有細(xì)胞都含有細(xì)胞膜,而細(xì)胞膜的主要成分是蛋白質(zhì)和磷脂,C正確;
D、同一個(gè)體中不同體細(xì)胞都是由同一個(gè)受精卵有絲分裂形成的,都含有相同的遺傳物質(zhì).因此,一個(gè)人的肝細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞中的DNA沒(méi)有差別,D正確.
故選:CD.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞膜的成分、糖類的組成元素及作用、細(xì)胞分化等知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞膜的主要成分;識(shí)記糖類的組成元素、種類及作用;識(shí)記細(xì)胞分化的概念,掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是對(duì)有機(jī)廢棄物進(jìn)行處理的一種方案,請(qǐng)回答問(wèn)題:

(1)施用有機(jī)肥料有利于提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,原因是土壤微生物分解有機(jī)肥料所產(chǎn)生的
 
使農(nóng)作物的光合作用強(qiáng)度得到提高.
(2)從資源化、無(wú)害化角度分析,途徑②、③優(yōu)于④的原因是
 

(3)少量有機(jī)廢棄物排入河流,不會(huì)使河流中的生物種類和數(shù)量發(fā)生明顯變化.這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有
 
能力.
(4)焚燒塑料垃圾所產(chǎn)生的二噁英會(huì)誘發(fā)
 
基因發(fā)生突變,導(dǎo)致正常細(xì)胞的生長(zhǎng)和分裂失控而變成癌細(xì)胞.
(5)有機(jī)廢棄物中含有許多塑料,能降解塑料的微生物屬于生態(tài)系統(tǒng)的何種成分?
 
.應(yīng)在
 
的土壤中尋找能降解塑料的微生物,將其分離出來(lái).若利用DNA重組技術(shù)將降解塑料的基因?qū)肽承┩寥牢⑸镏校瑒t土壤中的塑料有望得到較快降解,該技術(shù)的核心是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面有關(guān)植物激素的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),從而引起植株增高
B、細(xì)胞分裂素能促進(jìn)細(xì)胞分裂
C、脫落酸能抑制細(xì)胞分裂,促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落
D、只有乙烯能促進(jìn)果實(shí)成熟

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

流經(jīng)某一生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指( 。
A、進(jìn)入這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的全部太陽(yáng)能
B、照射到這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)所有植物體上的太陽(yáng)能
C、這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者所固定的全部太陽(yáng)能
D、生產(chǎn)者所吸收的太陽(yáng)能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

iPS細(xì)胞是利用病毒將四個(gè)基因(Oct4、Sox2、Klf4和c-Myc)導(dǎo)入動(dòng)物體細(xì)胞使其轉(zhuǎn)化為類似胚胎干細(xì)胞的一種細(xì)胞.在iPS細(xì)胞培育過(guò)程中( 。
A、運(yùn)用了基因工程、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)等現(xiàn)代生物技術(shù)
B、病毒的作用只是通過(guò)侵染將基因?qū)塍w細(xì)胞
C、使用的工具酶主要有DNA聚合酶和DNA連接酶
D、僅有Oct4、Sox2、Klf4和c-Myc能夠轉(zhuǎn)錄、翻譯

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將胡蘿卜的體細(xì)胞(只含14N)放在含15N的培養(yǎng)基中培養(yǎng)成愈傷組織.任取一個(gè)細(xì)胞,檢測(cè)到一個(gè)染色單體的DNA上只有一條鏈含15N.下面有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、該培養(yǎng)基必需含有機(jī)碳源
B、該實(shí)驗(yàn)沒(méi)有體現(xiàn)細(xì)胞的全能性
C、DNA中的15N只存在堿基中
D、其姐妹染色單體的DNA也只有一條鏈含15N

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)如果8上安置的兩個(gè)物鏡標(biāo)有40×和10×,目鏡6標(biāo)有10×,那么根據(jù)圖中物鏡的安放狀態(tài),所觀察到物像的
 
(填“長(zhǎng)度”“面積”或“體積”)是物體的
 
倍.
(2)某同學(xué)依次進(jìn)行了下列操作:①制作裝片;②用左眼注視目鏡視野;③轉(zhuǎn)動(dòng)4調(diào)至看到物像;④轉(zhuǎn)動(dòng)5調(diào)至物像清晰.你認(rèn)為操作程序是否正確?如有補(bǔ)充請(qǐng)作說(shuō)明.
 

(3)某學(xué)生在顯微鏡下觀察花生子葉切片時(shí),有一部分細(xì)胞看得清晰,另一部分細(xì)胞較模糊,這是由于
 

A.反光鏡未調(diào)節(jié)好
B.標(biāo)本切得厚薄不均
C.細(xì)準(zhǔn)焦螺旋未調(diào)節(jié)好
D.顯微鏡物鏡損壞.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

不具有識(shí)別抗原的細(xì)胞是(  )
A、吞噬細(xì)胞B、記憶細(xì)胞
C、漿細(xì)胞D、T細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于基因突變的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、基因突變一般發(fā)生在DNA復(fù)制過(guò)程中
B、基因突變具有頻率低、不定向和隨機(jī)性的特征
C、基因突變能產(chǎn)生新的基因,一定能改變生物的表現(xiàn)型
D、基因突變是指DNA分子中堿基對(duì)的增添、缺失或改變等

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