【題目】下圖為基因的作用與性狀的表現(xiàn)流程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖分析，錯(cuò)誤的是（ ）

A. ①過程是轉(zhuǎn)錄，它以DNA的一條鏈為模板、四種核糖核苷酸為原料合成RNA

B. ③過程中只需要mRNA、氨基酸、核糖體、酶、ATP就可完成

C. 某段DNA上發(fā)生了基因突變，但其控制合成的蛋白質(zhì)不一定會(huì)改變

D. 鐮刀型細(xì)胞貧血癥體現(xiàn)了基因?qū)π誀畹闹苯涌刂疲堑鞍踪|(zhì)結(jié)構(gòu)發(fā)生改變所致

【答案】B

【解析】

由圖可知，①表示轉(zhuǎn)錄、②tRNA、③翻譯。

①過程是轉(zhuǎn)錄，它以DNA的一條鏈為模板、四種核糖核苷酸為原料合成RNA，場所主要是細(xì)胞核，A正確；③翻譯過程中需要mRNA、氨基酸、核糖體、酶、ATP、tRNA等參與，B錯(cuò)誤；某段DNA上發(fā)生了基因突變，由于密碼子的簡并性，其控制合成的蛋白質(zhì)不一定會(huì)改變，C正確；鐮刀型細(xì)胞貧血癥體現(xiàn)了基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀，基因突變后，血紅蛋白結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，D正確。故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】引起森林群落中植物和動(dòng)物垂直分層現(xiàn)象的主要因素分別是

A. 溫度、食物B. 溫度、光照C. 濕度、溫度D. 光照、食物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示正在進(jìn)行分裂的某二倍體雌性動(dòng)物細(xì)胞，關(guān)于此圖說法正確的是（　 ）

A. 是次級(jí)精母細(xì)胞，處于減數(shù)第二次分裂后期

B. 含有2對(duì)同源染色體，4個(gè)DNA分子，無染色單體

C. 正在進(jìn)行等位基因分離，非等位基因自由組合

D. 分裂產(chǎn)生的每個(gè)子細(xì)胞中含一個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是

A. 反射弧中的各種細(xì)胞均為可興奮細(xì)胞

B. 膝反射中傳入神經(jīng)元的胞體位于脊髓

C. 神經(jīng)元細(xì)胞的突起均由長軸突和短樹突組成

D. 神經(jīng)元的樹突和胞體表面膜受到其他神經(jīng)元樹突末梢的支配

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】普通番茄細(xì)胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因，控制細(xì)胞產(chǎn)生多聚半乳糖醛酸酶，該酶能破壞細(xì)胞壁，使番茄軟化，不耐貯藏。科學(xué)家將抗多聚半乳糖醛酸酶基因?qū)敕鸭?xì)胞，培育出了抗軟化、保鮮時(shí)間長的轉(zhuǎn)基因番茄。目的基因和質(zhì)粒（含卡那霉素抗性基因KmR）上有 Pst Ⅰ、Sma Ⅰ、Hind Ⅲ、Alu Ⅰ 四種限制酶切割位點(diǎn)，操作流程如下圖所示。請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）本實(shí)驗(yàn)的目的基因指的是______， 在構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí)，為了確保目的基因和質(zhì)粒定向連接，應(yīng)該選用的限制酶是______。若用 Pst Ⅰ和Alu Ⅰ切割重組質(zhì)粒，則完全酶切后將會(huì)出現(xiàn)______個(gè)序列不同的DNA片段。

（2）要利用培養(yǎng)基篩選已導(dǎo)入目的基因的番茄細(xì)胞，培養(yǎng)基中應(yīng)加入______。圖中步驟①→②所示技術(shù)的生物學(xué)原理是______。

（3）據(jù)圖中轉(zhuǎn)基因番茄細(xì)胞中的信息傳遞過程可知，由于______而直接阻礙了多聚半乳糖醛酸酶基因表達(dá)時(shí)的______過程，最終使番茄獲得抗軟化的性狀。

（4）如果利用上述方法培育出的番茄不具抗軟化性狀，經(jīng)分子雜交技術(shù)檢測，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)有目的基因存在，但檢測不到mRNA1分子，可能原因是目的基因上游缺少______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞內(nèi)的磷酸果糖激酶（酶P）催化下列反應(yīng)：果糖-6-磷酸+ATP果糖-1，6-二磷酸+ADP，這是細(xì)胞有氧呼吸第一階段的重要反應(yīng)。下圖為高、低兩種ATP濃度下酶P與果糖-6-磷酸濃度的關(guān)系。下列敘述不正確的是

A. 細(xì)胞內(nèi)酶P催化的反應(yīng)發(fā)生在細(xì)基質(zhì)中

B. —定范圍內(nèi)，果糖-6-磷酸濃度與酶P活性呈正相關(guān)

C. 低ATP濃度在一定程度上抑制了酶P的活性

D. 酶P活性受到有氧呼吸產(chǎn)物ATP的反饋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用X射線處理蠶蛹，使其第2號(hào)染色體上的斑紋基因易位于決定雌性的W染色體上，使雌體都有斑紋。再將雌蠶與白體雄蠶交配，其后代凡是雌蠶都有斑紋，凡是雄蠶均無斑紋。這樣有利于去雌留雄，提高蠶絲的質(zhì)量。這種育種方法所依據(jù)的原理是（ ）

A. 基因突變B. 染色體數(shù)目的變異

C. 染色體結(jié)構(gòu)的變異D. 基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知多數(shù)生物的DNA是雙鏈，但也有極少數(shù)生物的DNA是單鏈。有人從兩種生物中提取出DNA，分析它們的堿基比例如表，而下圖則是雙鏈DNA分子片段的結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)分析回答下列問題：

(1)分析圖可知，圖所示DNA分子對(duì)應(yīng)于左圖中的生物________。

(2)從圖可以看出，_________和___________交替連接，排列在外側(cè)，構(gòu)成DNA分子的基本骨架。

(3)假設(shè)圖所示DNA分子片段中含有240個(gè)堿基，堿基對(duì)間的氫鍵共有310個(gè)。請(qǐng)分析回答：

①該DNA分子片段中共有鳥嘌呤________個(gè)，A和T構(gòu)成的堿基對(duì)共________對(duì)。

②在DNA分子穩(wěn)定性的比較中，___________堿基對(duì)的比例越高，DNA分子穩(wěn)定性越高。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列性狀中屬于相對(duì)性狀的是 （ ）

A. 人的身高與體重B. 兔的長毛與短毛

C. 貓的白毛與藍(lán)眼D. 棉花的細(xì)絨與長絨

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同步練習(xí)冊(cè)答案