分析 光照時植物既進行光合作用合成有機物,又進行呼吸作用分解有機物.只有光合作用強度大于呼吸作用強度,有機物的量才會增加.凈光合作用速率=真光合作用速率-呼吸作用速率.
據(jù)圖分析:圖1中,隨著溫度的升高,實線表示凈光合作用速率,虛線表示呼吸作用速率.圖2中,1是胡蘿卜素,2是葉黃素,3是葉綠素a,4是葉綠素b.
解答 解:(1)光合作用的場所在葉綠體、呼吸作用的場所在線粒體,據(jù)圖1分析,光合作用和呼吸作用都受溫度的影響,與呼吸作用有關(guān)酶的最適溫度更高.曲線與橫軸的交點即40℃表示光合作用與呼吸作用的速率相等.
(2)在20℃與37℃積累的有機物量相等,但30℃時呼吸作用速率較20℃時高,所以真正的光合作用速率大,光反應產(chǎn)生的[H]大于20℃;30℃時因某種原因部分氣孔突然關(guān)閉,二氧化碳固定減少,五碳化合物含量增加.據(jù)圖分析,環(huán)境溫度處于60℃以上時,與光合作用和呼吸作用兩者相關(guān)的酶的活性情況是基本失活.
(3)在色素提取過程中,沒有加碳酸鈣,葉綠素可能被破壞,即3、4色素帶會變化,而1、2色素帶不受影響.
(4)光和作用產(chǎn)生氧氣的場所是葉綠體薄膜,進入線粒體用于呼吸作用的場所是線粒體基質(zhì),需穿過8層磷脂分子.
故答案為:
(1)葉綠體和線粒體 40
(2)小于 增加 基本失活
(3)3、4
(4)8
點評 本題通過光合作用和呼吸作用的過程圖解,讓學生學會分析,考查學生的理解和分析能力.光合作用和呼吸作用是學習的重點和難點知識,學生在學習時可以結(jié)合圖形進行記憶,結(jié)合表格進行分析比較.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 階段Ⅲ種子胚細胞內(nèi)水的主要存在形式是自由水 | |
B. | 階段Ⅱ期間種子解除休眠,進入階段Ⅲ,需要胚細胞合成的赤霉素 | |
C. | 種子萌發(fā)期間用秋水仙素處理,將來可能發(fā)育成多倍體植株 | |
D. | 經(jīng)過階段Ⅲ,第一片幼葉長出,開始光合作用,干重增加 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 乙病的遺傳方式為常染色體隱性遺傳病 | |
B. | 僅考慮甲病,在患病人群中,純合子所占的比例為$\frac{1}{19}$ | |
C. | 11號的乙病致病基因來自Ⅰ代中的2號 | |
D. | 若11號與AaXBXb女性婚配,則他們生出只患甲病的男孩的概率為$\frac{3}{8}$ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | cd段菌體數(shù)量不再增加,這與環(huán)境容納量有關(guān) | |
B. | ab段種群中抗青霉素基因的基因頻率變化最大 | |
C. | d點開始出現(xiàn)的變化說明d時可能再次加入了青霉素 | |
D. | 曲線從b到d主要體現(xiàn)了青霉素對肺炎雙球菌的選擇過程 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若X代表麥芽糖的量,Y代表葡萄糖生成速率,則b點以后,麥芽糖酶全部參與催化 | |
B. | 若X代表麥芽糖的量,Y代表葡萄糖生成速率,則溫度上升5℃,b點向左下方移動 | |
C. | 若X代表時間,Y代表生成的葡萄糖總量,則b點以后化學反應停止 | |
D. | 若X代表時間,Y代表生成的葡萄糖總量,則溫度上升5℃,b點向右下方移動 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com