20．大豆種子萌發(fā)過程中鮮重的變化曲線如圖，下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．階段Ⅲ種子胚細(xì)胞內(nèi)水的主要存在形式是自由水
B．階段Ⅱ期間種子解除休眠，進入階段Ⅲ，需要胚細(xì)胞合成的赤霉素
C．種子萌發(fā)期間用秋水仙素處理，將來可能發(fā)育成多倍體植株
D．經(jīng)過階段Ⅲ，第一片幼葉長出，開始光合作用，干重增加

分析 分析題圖可知，階段Ⅰ、Ⅱ是種子的休眠期，細(xì)胞的代謝活動較弱，沒有萌發(fā)，Ⅲ種子代謝速率增強，種子萌發(fā)，據(jù)此答題．

解答 解：A、階段Ⅲ種子萌發(fā)，新陳代謝速率加強，種子胚細(xì)胞內(nèi)水主要是自由水，A正確；
B、赤霉素的作用之一是能解除種子的休眠，階段Ⅱ末期進入階段Ⅲ，種子解除休眠，開始萌發(fā)需要赤霉素的作用，B正確；
C、用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，可獲得多倍體植株，C正確；
D、幼葉剛開始進行光合作用時，光合作用比較弱，呼吸作用強度大于光合作用強度，沒有有機物的積累，干重不會增加，D錯誤．
故選：D．

點評 本題的知識點是水在細(xì)胞中的存在形式和作用，種子萌發(fā)過程中細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)變化，生長素作用的兩重性，赤霉素的作用，對于種子萌發(fā)過程中細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)變化的分析及生長素作用的兩重性的理解是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省漳州市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•龍海市校級期末）下列不屬于植物生長素的生理作用的是（ ）

A．促進細(xì)胞分裂 B．促進細(xì)胞縱向伸長

C．促進果實發(fā)育 D．促進插枝生根

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．在某溶液中維持正�；钚缘碾x體神經(jīng)纖維某部位受到適當(dāng)刺激時，受刺激部位細(xì)胞膜兩側(cè)會出現(xiàn)暫時性的電位變化，產(chǎn)生神經(jīng)沖動．圖1顯示的是受刺激部位的膜內(nèi)鈉離子含量變化趨勢．請據(jù)圖回答：
（1）圖中A點時，神經(jīng)纖維膜內(nèi)外的電位稱靜息電位，刺激發(fā)生點是B點對應(yīng)的時刻，C點時鈉離子的跨膜方式為協(xié)助擴散．若增加溶液中的鈉離子濃度，則D點會向左上移．
（2）神經(jīng)沖動在神經(jīng)元之間傳遞時，若突觸小泡釋放的某種遞質(zhì)與突觸后膜結(jié)合，可導(dǎo)致突觸后膜神經(jīng)元產(chǎn)生抑制．請在圖2中正確表示突觸后膜接受該遞質(zhì)后的膜電位表現(xiàn)．
（3）醫(yī)學(xué)上常用一些藥物來影響神經(jīng)沖動在突觸中的傳遞，從而造成神經(jīng)沖動傳遞功能的改變．從理論上講，藥物可能讓突觸后膜持續(xù)興奮的原因有回收相關(guān)遞質(zhì)的載體結(jié)構(gòu)被破壞、相關(guān)酶（分解遞質(zhì)）的結(jié)構(gòu)被破壞（寫出2種可能）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．一個種群中全部個體所含有的全部基因叫（　�。�
A．種群基因庫B．群落基因庫C．部分基因庫D．有效基因庫

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．甲、乙、丙是某二倍體動物的3個正常細(xì)胞，其染色單體數(shù)分別為0、2N、4N，下列說法正確的是（　�。�
A．甲細(xì)胞中的染色體數(shù)目可能最多
B．乙細(xì)胞中染色體可能正向細(xì)胞兩極移動
C．丙細(xì)胞中可能有四個染色體組
D．甲、乙、丙可能都在進行有絲分裂

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖是兩個農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖．圖a為人類提供的食物量、為家禽和家畜提供的飼料量，都與圖b相同．

（1）為了提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，科學(xué)家將某目的基因?qū)朕r(nóng)作物的，然后經(jīng)組織培養(yǎng)獲得轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物．有些人認(rèn)為這種轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物存食物安全、生物安全等方面安全性問題．
（2）從生態(tài)學(xué)角度分析，人們建立圖b生態(tài)系統(tǒng)的優(yōu)點是實現(xiàn)物質(zhì)循環(huán)再生和能量的多級利用（或減少環(huán)境污染，提高農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量）．
（3）圖b所示生態(tài)系統(tǒng)的能量能夠更多的被人類利用，原因是圖b所示生態(tài)系統(tǒng)中流向分解者的能量，還有一部分可以以生活能源或食物中化學(xué)能的形式被人類再度利用．
（4）與圖a生態(tài)系統(tǒng)相比，圖b主要運用了哪些生態(tài)工程的基本原理？物質(zhì)循環(huán)再生原理、整體性原理、物種多樣性原理．（至少答出三種）
（5）生態(tài)經(jīng)濟所遵循的主要原則和實現(xiàn)它的重要手段分別是C．
A．循環(huán)經(jīng)濟和工程學(xué)手段       B．整體性原則和生態(tài)工程
C．循環(huán)經(jīng)濟和生態(tài)工程         D．無污染原則和生態(tài)工程．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．植物激素有著廣泛的實際應(yīng)用，下列相關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A．乙烯的主要作用是促進果實的發(fā)育
B．脫落酸能夠促進種子的萌發(fā)和果實的脫落
C．赤霉素可用于改良生產(chǎn)啤酒的傳統(tǒng)方法
D．細(xì)胞分裂素可直接參與代謝促進植株細(xì)胞分裂

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．果蠅細(xì)胞的染色體組成如圖所示，回答下列問題：
（1）該果蠅的性別是雄性，其果蠅基因組需要測定5條染色體．
（2）在果蠅中，有眼和無眼是由一對位于常染色體上的等位基因（A，a）控制的．已知果蠅Ⅲ號染色體上有黑檀體和灰體基因，現(xiàn)將黑檀體無眼果蠅與灰體有眼果蠅雜交，獲得的F1均為灰體有眼果蠅，將F1中雌果蠅測交，其后代的表現(xiàn)型為灰體有眼、灰體無眼、黑檀體有眼、黑檀體無眼，其比例接近于1：1：1：1，說明控制無眼的基因不在Ⅲ號染色體上．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．為某植物在適宜的光照、CO2濃度環(huán)境中，在不同溫度條件下的凈光合作用速率和呼吸作用速率曲線．請回答下列問題：（注：有機物指葡萄糖，單位：mol）

（1）光合作用和呼吸作用發(fā)生的場所分別是在葉綠體和線粒體．光合速率與呼吸速率相等時對應(yīng)的溫度是40℃．
（2）若在20℃與37℃積累的有機物量相等，則20℃光反應(yīng)產(chǎn)生的小于 （填“大于”“等于”或“小于”）30℃；若30℃時因某種原因部分氣孔突然關(guān)閉，則五碳化合物的含量增加．當(dāng)環(huán)境溫度高于60℃時，與光合作用和呼吸作用兩者相關(guān)的酶的活性情況是基本失活
（3）從該植物的葉綠體中提取出色素并層析分離后得到4條色素帶（如圖2）．如果在色素提取過程中沒有加碳酸鈣（主要作用是防止葉綠素被破壞），則顯著變化的色素帶為3、4．
（4）在40℃時，該植物光合作用產(chǎn)生的氧氣用于呼吸作用時需穿過8層磷脂分子．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案