分析 1、同一個(gè)體所有體細(xì)胞都是由同一個(gè)受精卵有絲分裂形成,都含有該生物全部的遺傳物質(zhì).
2、細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),即不同細(xì)胞選擇表達(dá)的基因不完全相同.
解答 解:A、同一個(gè)體所有體細(xì)胞都是由同一個(gè)受精卵有絲分裂形成,遺傳物質(zhì)的序列沒有差異,A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),即不同細(xì)胞中基因的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物存在差異,B正確;
C、所有生物共用一套遺傳密碼子,因此翻譯過程使用的密碼子無差異,C錯(cuò)誤;
D、蛋白質(zhì)中氨基酸的連接方式相同,都是通過肽鍵連接的,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂的結(jié)果,明確同一個(gè)體所有體細(xì)胞都是由同一個(gè)受精卵有絲分裂而來的,含有相同的遺傳物質(zhì);識(shí)記細(xì)胞分化的概念,掌握細(xì)胞分化的根本原因,能準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣西賀州市高一上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
實(shí)驗(yàn)探究“植物生長發(fā)育需要鎂”,請(qǐng)根據(jù)下列相關(guān)材料回答問題并完成該探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì).
材料用具:小麥幼苗、完全培養(yǎng)液、缺鎂培養(yǎng)液、200mL廣口瓶兩只、量筒等.
實(shí)驗(yàn)原理:鎂是植物合成葉綠素的重要成分,植物缺鎂時(shí)該物質(zhì)不能合成,植物葉會(huì)失綠變黃.
實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)取兩只廣口瓶,編號(hào)甲、乙;
(2)在甲和乙中分別加入100mL的 和 ;
(3)在甲和乙中分別栽入 相同的小麥幼苗并置于 的環(huán)境條件下培養(yǎng);
(4)一段時(shí)間后,觀察 ;
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:甲中小麥幼苗 ,乙中小麥幼苗 .
實(shí)驗(yàn)結(jié)論: .
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 番茄的紅果和圓果 | B. | 水稻的早熟和晚熟 | ||
C. | 綿羊的細(xì)毛和長毛 | D. | 果蠅的白眼和長翅 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人類遺傳病是指由于遺傳物質(zhì)改變而引起的疾病 | |
B. | 21三體綜合征患者體細(xì)胞中染色體數(shù)目為47條 | |
C. | 多基因遺傳病常表現(xiàn)為數(shù)量遺傳且易受環(huán)境條件的影響 | |
D. | 染色體異常遺傳病就是指染色體數(shù)目異常引起的遺傳病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該食物網(wǎng)共有4條食物鏈 | B. | 野兔、鹿及昆蟲均為初級(jí)消費(fèi)者 | ||
C. | 狼和云豹均屬于第三營養(yǎng)級(jí) | D. | 鷹和蛇是捕食關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因堿基序列改變不一定導(dǎo)致性狀改變 | |
B. | 基因突變可發(fā)生于生物體發(fā)育的任何時(shí)期 | |
C. | 基因突變是生物進(jìn)化的重要因素之一 | |
D. | 只有進(jìn)行有性生殖的生物才能發(fā)生基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣西賀州市高一上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于生物大分子的敘述,不正確的是( )
A.DNA是一切生物的遺傳物質(zhì)
B.酶是生物體產(chǎn)生的具有催化活性的生物大分子
C.RNA通常只有一條鏈,他的堿基組成與DNA有所不同
D.蛋白質(zhì)是由多個(gè)氨基酸分子通過肽鍵相互連接而成的高分子化合物
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