甲圖是某動(dòng)物在生殖發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目變化曲線(A、B、C代表過(guò)程,數(shù)字代表時(shí)期),乙圖是該動(dòng)物一個(gè)細(xì)胞的局部結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)分析回答:

(1)分析甲圖可知,新個(gè)體的起始細(xì)胞是通過(guò)[]
 
的過(guò)程形成,在新個(gè)體發(fā)育過(guò)程中只進(jìn)行[]
 
過(guò)程.
(2)姐妹染色單體分離發(fā)生在[]
 
期和[]
 
期.
(3)乙圖細(xì)胞所處的分裂時(shí)期是
 
,其是甲圖中[]過(guò)程的一個(gè)階段,圖中有
 
個(gè)染色體組.該生物細(xì)胞中染色體數(shù)最多有
 
條.
(4)如果乙圖1上某位點(diǎn)有基因B,2上相應(yīng)位點(diǎn)的基因是b,發(fā)生這種變化的原因可能是
 
考點(diǎn):減數(shù)分裂過(guò)程中染色體和DNA的規(guī)律性變化,有絲分裂過(guò)程及其變化規(guī)律
專題:
分析:本題著重考查圖形的辨認(rèn)和減數(shù)分裂的各個(gè)時(shí)期的特點(diǎn).首先要能夠根據(jù)甲圖中染色體數(shù)目變化趨勢(shì)判斷時(shí)期,甲圖中A段染色體數(shù)目減半,B段染色體數(shù)目加倍,C段染色體數(shù)目總體不變.因此①代表減數(shù)第一次分裂,②代表減數(shù)第二次分裂的前期和中期,③代表減數(shù)第二次分裂的后期,④代表受精作用,⑤⑥⑦一起代表有絲分裂的過(guò)程.乙圖細(xì)胞要根據(jù)判斷標(biāo)準(zhǔn)(細(xì)胞中無(wú)同源染色體)判斷為減數(shù)第二次分裂.
解答: 解:(1)生物個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵,受精卵通過(guò)受精作用形成,受精卵通過(guò)有絲分裂完成個(gè)體發(fā)育.
(2)在減數(shù)第二次分裂的后期和有絲分裂的后期由于著絲點(diǎn)的分裂,導(dǎo)致姐妹染色單體分離.
(3)乙圖細(xì)胞中四條染色體的形態(tài)和大小各不相同,因此沒(méi)有同源染色體,并且染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板上,屬于減數(shù)第二次分裂中期細(xì)胞圖,因此該圖應(yīng)對(duì)應(yīng)圖甲中的②段.該細(xì)胞只有一個(gè)染色體組,該生物的體細(xì)胞為8條染色體,在有絲分裂后期時(shí)染色體數(shù)目為16.
(4)乙圖中1和2是一條染色體上的姐妹染色單體,正常情況下兩條染色單體上的基因是相同的,而出現(xiàn)等位基因的情況有兩種:在間期復(fù)制的時(shí)候發(fā)生了基因突變、在四分體時(shí)期同源染色體上的非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換.
故答案為:
(1)[B]受精作用[C]有絲分裂  
(2)[③]減數(shù)第二次分裂后[⑥]有絲分裂后 
(3)減數(shù)第二次分裂中期     A     1     16     
(4)基因突變或交叉互換
點(diǎn)評(píng):本題難度適中,通過(guò)染色體變化曲線圖和細(xì)胞分裂圖考查了減數(shù)分裂、受精作用和有絲分裂,在判斷時(shí)期時(shí)要根據(jù)概念如:減數(shù)分裂過(guò)程中染色體數(shù)目減半、受精作用結(jié)合了精子和卵細(xì)胞中的染色體等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)、功能及其化合物的說(shuō)法正確的(  )
A、轉(zhuǎn)運(yùn)RNA、抗體、載體蛋白發(fā)揮相應(yīng)作用后,不能繼續(xù)發(fā)揮作用的是抗體
B、同一生物的不同細(xì)胞因細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞器在數(shù)量上有區(qū)別但種類是相同的
C、藍(lán)藻與綠藻都能進(jìn)行光合作用,但二者在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是有無(wú)葉綠體
D、蛋白質(zhì)的合成不一定要在核糖體上進(jìn)行,例如哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、各種蛋白質(zhì)的基本連接鍵都是肽鍵
B、各種蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)單位都是氨基酸
C、氨基酸的空間結(jié)構(gòu)和種類決定了蛋白質(zhì)功能
D、細(xì)胞膜上的糖蛋白參與生物細(xì)胞間的信息傳遞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示,曲線不能表示的是(  )
A、正在發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞原生質(zhì)的重量與時(shí)間的關(guān)系
B、酵母菌無(wú)氧呼吸強(qiáng)度與氧氣濃度之間的關(guān)系
C、光合作用速率隨二氧化碳濃度變化而發(fā)生的變化
D、細(xì)胞衰老過(guò)程中,細(xì)胞中自由水含量的變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示A、B兩種植物隨著光照強(qiáng)度的變化,CO2吸收量或CO2釋放量的變化曲線圖.據(jù)圖回答:
(1)當(dāng)光照強(qiáng)度為0時(shí),植物細(xì)胞中可以產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 

(2)在光照強(qiáng)度為Z時(shí),A植物實(shí)際光合作用的強(qiáng)度為
 
mg/(m2?h).( 用CO2的消耗量表示)
(3)當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到Z點(diǎn)后,限制A植物光合作用的外界環(huán)境因素主要是
 
.(答出兩點(diǎn)).如果在圖中M點(diǎn)突然停止光照,短期內(nèi)葉綠體內(nèi)C3化合物的含量將會(huì)
 

(4)當(dāng)平均光照強(qiáng)度在X和Y之間(白天和黑夜的時(shí)間各位12h),A植物一晝夜中有機(jī)物積累兩的變化是
 
(減少或增加),B植物一晝夜中有機(jī)物積累量的變化是
 
(減少或增加).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分析并回答有關(guān)人類遺傳病的問(wèn)題
如圖為某一家族的部分遺傳系譜圖,甲病、乙病、色盲分別由A、a與B、b與H、h 3對(duì)等位基因控制,且甲、乙兩病其中之一是伴性遺傳。
(1)甲病和乙病的遺傳方式分別為
 
 
;Ⅱ-3 基因型為
 

(2)我國(guó)婚姻法規(guī)定禁止近親結(jié)婚,原因是
 
.若Ⅲ-8與Ⅲ-9婚后生下1對(duì)異卵雙胞胎(IV-13與IV-14),則他們同時(shí)患有甲病的概率是
 

(3)若Ⅲ-8與Ⅲ-9婚配所生兒子中出現(xiàn)了既生乙病又患色盲患者,則產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因最有可能是
 
,若兩基因的交換值為20%,則生1個(gè)既生乙病又患色盲兒子的概率是
 

(4)若已知Ⅱ3為A型血,其紅細(xì)胞能被Ⅱ4和兒子的血清凝集;Ⅱ4的紅細(xì)胞能被Ⅱ3和兒子的血清凝集,則Ⅱ3和Ⅱ4的基因型(只寫血型的基因型)依次是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

玉米非糯性基因(A)對(duì)糯性基因(a)是顯性,植株紫色基因(B) 對(duì)植株綠色基因(b)是顯性,這兩對(duì)等位基因分別位于第9號(hào)和第6號(hào)染色體上.玉米非糯性籽粒及花粉遇碘液變藍(lán)色,糯性籽粒及花粉遇碘液變棕色.現(xiàn)有非糯性紫株、非糯性綠株和糯性紫株三個(gè)純種品系供實(shí)驗(yàn)選擇.請(qǐng)回答:
(1)若采用花粉鑒定法驗(yàn)證基因分離定律,應(yīng)選擇非糯性紫株與
 
雜交.如果用碘液處理F2代所有花粉,則顯微鏡下觀察到花粉顏色及比例為
 

(2)若驗(yàn)證基因的自由組合定律,則兩親本基因型為
 
,并且在花期進(jìn)行套袋和
 
等操作.如果篩選糯性綠株品系需在第
 
年選擇糯性籽粒留種,下一年選擇
 
自交留種即可.
(3)當(dāng)用X射線照射親本中非糯性紫株玉米花粉并授于非糯性綠株的個(gè)體上,發(fā)現(xiàn)在F1代734株中有2株為綠色.經(jīng)細(xì)胞學(xué)的檢查表明,這是由于第6號(hào)染色體載有紫色基因(B)區(qū)段缺失導(dǎo)致的.已知第6號(hào)染色體區(qū)段缺失的雌、雄配子可育,而缺失純合體(兩條同源染色體均缺失相同片段)致死.
①請(qǐng)?jiān)谙聢D中選擇恰當(dāng)?shù)幕蛭稽c(diǎn)標(biāo)出F1代綠株的基因組成.

若在幼嫩花藥中觀察上圖染色體現(xiàn)象,應(yīng)選擇處于
 
分裂的
 
期細(xì)胞.
②在做細(xì)胞學(xué)的檢査之前,有人認(rèn)為F1代出現(xiàn)綠株的原因是經(jīng)X射線照射的少 數(shù)花粉中紫色基因(B)突變?yōu)榫G色基因(b),導(dǎo)致F1代綠苗產(chǎn)生.某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下雜交實(shí)驗(yàn),探究X射線照射花粉產(chǎn)生的變異類型.
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:選F1代綠色植株與親本中的
 
雜交,得到種子(F2代);
第二步:F2代植株的自交,得到種子(F3代);
第三步:觀察并記錄F3代植株顏色及比例.
結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論:
若F3代植株的紫色:綠色為
 
,說(shuō)明花粉中紫色基因(B)突變?yōu)榫G色基因(b),沒(méi)有發(fā)生第6染色體載有紫色基因(B)的區(qū)段缺失.
若F3代植株的紫色:綠色為
 
,說(shuō)明花粉中第6染色體載有紫色基因(B)的區(qū)段缺失.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲是細(xì)胞分裂各階段的細(xì)胞核DNA和細(xì)胞質(zhì)中mRNA含量的變化曲線,圖乙是某生物(2n=24)有絲分裂過(guò)程中的某一分裂時(shí)期圖象(只表示出部分染色體).請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)根據(jù)誘變育種原理,誘變劑發(fā)揮作用的時(shí)期是圖甲的
 
階段(填圖中字母).
(2)圖甲曲線表明,細(xì)胞分裂過(guò)程中核糖體功能活躍的時(shí)期是
 
(填圖中字母). d-e段細(xì)胞質(zhì)中mRNA明顯減少,最可能的原因是
 
,且原來(lái)的mRNA不斷被分解.
(3)在圖甲中,c階段細(xì)胞核DNA、染色體與染色單體的比例為
 

(4)在圖甲a~e階段中,能觀察到圖乙所示圖象的是
 
,該階段細(xì)胞中染色體數(shù)目為
 
條,該生物可能的基因型為
 

(5)如果將此生物的細(xì)胞培養(yǎng)在含 3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中,則當(dāng)細(xì)胞分裂至圖乙所示時(shí)期時(shí),細(xì)胞核中含放射性DNA占總DNA的
 
%.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

BrdU能替代T與A配對(duì),而滲入新合成的DNA鏈中.當(dāng)用姬姆薩染料染色時(shí),不含BrdU的鏈為深藍(lán)色,含BrdU的鏈為淺藍(lán)色.現(xiàn)將植物根尖分生組織放在含有BrdU的培養(yǎng)液中進(jìn)行培養(yǎng),圖a~c依次表示加入BrdU后連續(xù)3次細(xì)胞分裂中期,來(lái)自1條染色體的各染色體的顯色情況(陰影表示深藍(lán)色,非陰影為淺藍(lán)色).有關(guān)說(shuō)法正確的是(  )
A、1個(gè)DNA復(fù)制3次所產(chǎn)生的DNA分別位于2條染色體上
B、b圖每條染色體均有1個(gè)DNA的2條脫氧核苷酸鏈都含BrdU
C、c圖中有2條染色單體的所有脫氧核苷酸鏈都不含BrdU
D、若再進(jìn)行分裂,第4次分裂中期則只有1條染色體出現(xiàn)深藍(lán)色

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同步練習(xí)冊(cè)答案