A. | 人體的染色體上存在著與癌有關(guān)的基因 | |
B. | 細(xì)胞膜上的糖蛋白等減少,導(dǎo)致癌細(xì)胞易發(fā)生轉(zhuǎn)移 | |
C. | 環(huán)境中致癌因子會使正;蛲蛔兂稍┗蚝鸵职┗ | |
D. | 在治療肺癌方面,可以采用手術(shù)切除、化療和放療等手段 |
分析 癌細(xì)胞的特征:
(1)能無限增殖.(原因是沒有接觸抑制,癌細(xì)胞并不因為相互接觸而停止分裂)
(2)形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化.
(3)細(xì)胞表面發(fā)生改變,細(xì)胞膜上糖蛋白等物質(zhì)的減少,使癌細(xì)胞間黏著性下降.
解答 解:A、人和動物正常細(xì)胞的染色體上存在著與癌有關(guān)的原癌基因和抑癌基因,A正確;
B、癌細(xì)胞細(xì)胞膜表面的糖蛋白減少,使細(xì)胞之間的黏著性降低,細(xì)胞容易分散和轉(zhuǎn)移,B正確;
C、致癌因子會使原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變,導(dǎo)致正常細(xì)胞的生長和分裂失控變成癌細(xì)胞,C錯誤;
D、腫瘤患者進(jìn)行手術(shù)切除、放療和化療等措施,這些措施能殺死癌細(xì)胞,但同時也對組成細(xì)胞造成傷害,D正確;
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞癌變的原因及癌細(xì)胞的主要特征,要求考生識記細(xì)胞癌變的原因,包括內(nèi)因和外因;識記癌細(xì)胞的主要特征,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省莆田市高三上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞的敘述,正確的是( )
A.病毒是一類具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物
B.藍(lán)藻細(xì)胞具有細(xì)胞核且DNA分子呈環(huán)狀
C.人體所有細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時間相同
D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜都具有流動性
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在圖A中,①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的感受器 | |
B. | 圖B表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)、外電荷的分布,a、b、c中興奮部位是a、c | |
C. | 圖C中興奮傳遞方向是M→N,原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能從突觸前膜釋放,作用于突觸后膜 | |
D. | 當(dāng)一次興奮傳遞完成后,M釋放的物質(zhì)(興奮性遞質(zhì))會立即被分解.如果某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解,則這種藥物的作用結(jié)果是使N(后膜)持續(xù)興奮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞的表面積與體積的關(guān)系限制了細(xì)胞長大 | |
B. | 細(xì)胞增殖包括物質(zhì)準(zhǔn)備和細(xì)胞分裂整個連續(xù)的過程 | |
C. | 無絲分裂的由來是因為在分裂的過程中沒有出現(xiàn)紡錘絲和染色體的變化 | |
D. | 玉米體細(xì)胞中有10對染色體,經(jīng)減數(shù)分裂后卵細(xì)胞中同源染色體數(shù)為5對 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核體積縮小 | B. | 脂褐素積累 | ||
C. | 海的活性降低 | D. | 細(xì)胞內(nèi)呼吸速率減慢 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡 | |
B. | 信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 | |
C. | 草原生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)氣候的作用體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值 | |
D. | 在人工生態(tài)林中適當(dāng)增加植物的種類,可提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩者都運(yùn)用了①和② | B. | 前者運(yùn)用了①,后者運(yùn)用了①和② | ||
C. | 前者只運(yùn)用了①,后者運(yùn)用了①和② | D. | 前者只運(yùn)用了②,后者運(yùn)用了①和② |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a處興奮傳導(dǎo)的速率大于c處 | |
B. | b處給予適宜刺激,引起②的反應(yīng)屬于反射 | |
C. | a處給予適宜刺激,③處測不到電位變化 | |
D. | ①受到各種刺激,便能引起②的反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省寧德市高三上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于隔離的敘述,錯誤的是( )
A.隔離阻止了種群間的基因交流
B.多數(shù)物種的形成都要經(jīng)過長期的地理隔離
C.種群基因庫間的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因
D.多倍體植物的產(chǎn)生不需要經(jīng)過隔離
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