A. | 二氧化碳→五碳化合物→糖類 | B. | 二氧化碳→三碳化合物→糖類 | ||
C. | 二氧化碳→乙醇→糖類 | D. | 二氧化碳→葉綠素→糖類 |
分析 光合作用的具體過程:
①光反應(yīng)階段:場(chǎng)所是類囊體薄膜
a.水的光解:2H2O$\stackrel{光能、色素}{→}$4[H]+O2
b.ATP的生成:ADP+Pi$\stackrel{酶}{→}$ATP
②暗反應(yīng)階段:場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)
a.CO2的固定:CO2 +C5$\stackrel{酶}{→}$2C3
b.三碳化合物的還原:2C3 $→_{[H]、ATP}^{酶}$(CH2O)+C5+H2O
解答 解:根據(jù)暗反應(yīng)中二氧化碳的固定過程可知二氧化碳中的碳原子轉(zhuǎn)移到三碳化合物中,然后暗反應(yīng)進(jìn)行的是三碳化合物的固定,所以碳原子又轉(zhuǎn)移到到有機(jī)物中,即二氧化碳→三碳化合物→糖類.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題是知識(shí)點(diǎn)是暗反應(yīng)的反應(yīng)物、產(chǎn)物之間的關(guān)系,結(jié)合光合作用的中光反應(yīng)和暗反應(yīng)的相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)并對(duì)光合作用的圖解過程或者光合作用中的有關(guān)方程式清楚的理解是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 為保護(hù)海洋生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,在各海洋實(shí)施禁止捕撈 | |
B. | 為控制水葫蘆在我國造成的嚴(yán)重災(zāi)害應(yīng)將其天敵引入我國 | |
C. | 將華南虎遷入野生動(dòng)物問繁育,并進(jìn)行部分野外回歸實(shí)驗(yàn) | |
D. | 為保護(hù)草原,融沙漠化,要?dú)⑺浪形:Σ菰幕沂?/td> |
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科目:高中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ab段正離子內(nèi)流需要消耗ATP | |
B. | cd段正離子與Na+通道蛋白結(jié)合排出細(xì)胞 | |
C. | c點(diǎn)時(shí)坐骨神經(jīng)纖維的膜電位大于0mV | |
D. | f點(diǎn)后,腓腸肌的細(xì)胞膜不一定去極化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物圈內(nèi)所有的生物及生系統(tǒng)構(gòu)成了生物多樣性 | |
B. | 外來物種的入侵能夠增加生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性 | |
C. | 森林調(diào)節(jié)徑流的作用屬于生物多樣性的間接價(jià)值 | |
D. | 保護(hù)生物多樣性就是要禁止開發(fā)和利用自然資源 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 年齡組成呈增長(zhǎng)型 | B. | 性別比例適當(dāng) | ||
C. | 遷入率大于遷出率 | D. | 出生率大于死亡率 |
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