20．科學家用含有14C的二氧化碳來追蹤光合作用中的碳原子，這種碳原子的轉移途徑是（　�。�
A．二氧化碳→五碳化合物→糖類B．二氧化碳→三碳化合物→糖類
C．二氧化碳→乙醇→糖類D．二氧化碳→葉綠素→糖類

分析 光合作用的具體過程：
①光反應階段：場所是類囊體薄膜
a．水的光解：2H2O$\stackrel{光能、色素}{→}$4[H]+O2
b．ATP的生成：ADP+Pi$\stackrel{酶}{→}$ATP
②暗反應階段：場所是葉綠體基質
a．CO2的固定：CO2 +C5$\stackrel{酶}{→}$2C3
b．三碳化合物的還原：2C3 $→_{[H]、ATP}^{酶}$（CH2O）+C5+H2O

解答 解：根據(jù)暗反應中二氧化碳的固定過程可知二氧化碳中的碳原子轉移到三碳化合物中，然后暗反應進行的是三碳化合物的固定，所以碳原子又轉移到到有機物中，即二氧化碳→三碳化合物→糖類．
故選：B．

點評 本題是知識點是暗反應的反應物、產(chǎn)物之間的關系，結合光合作用的中光反應和暗反應的相關的知識點并對光合作用的圖解過程或者光合作用中的有關方程式清楚的理解是解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．為了分離和純化高效分解石油的細菌，科研人員利用被石油污染過的土壤進行如圖A所示的實驗．

（1）配制好的培養(yǎng)基通常使用高壓蒸汽滅菌法滅菌．步驟③與步驟②中培養(yǎng)基成分相比，最大的區(qū)別是石油是唯一碳源．
（2）同學甲進行步驟④的操作，其中一個平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖B所示．該同學的接種方法是稀釋涂布平板法，出現(xiàn)圖B結果可能的操作失誤是涂布不均勻．
（3）同學乙也按照同學甲的接種方法進行了步驟④的操作：將1mL樣品稀釋100倍，在3個平板上分別接人0.1mL稀釋液；經(jīng)適當培養(yǎng)后，3個平板上的菌落數(shù)分別為56、58和57．據(jù)此可得出每升樣品中的活菌數(shù)為5.7×107個．
（4）步驟⑤需要振蕩培養(yǎng)，原因是提高培養(yǎng)液中（溶解）氧的含量，通過振蕩可使菌體與培養(yǎng)液充分接觸，提高營養(yǎng)物質的利用率．
（5）步驟⑤后取樣測定石油含量的目的是篩選出分解石油能力最強的細菌．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列措施符合保護物種多樣性原則的是（　�。�
A．為保護海洋生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，在各海洋實施禁止捕撈
B．為控制水葫蘆在我國造成的嚴重災害應將其天敵引入我國
C．將華南虎遷入野生動物問繁育，并進行部分野外回歸實驗
D．為保護草原，融沙漠化，要殺死所有危害草原的灰鼠

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科目：高中生物 來源： 題型：實驗題

8．某校生物興趣小組要探究酵母菌通過呼吸產(chǎn)生等量CO2時，有氧和無氧條件下消耗葡萄糖量的多少．他們將相同的無菌葡萄糖溶液與少許酵母菌混勻后密封（瓶中無氧氣），按如圖裝置進行實驗．當測定甲、乙裝置中CaCO3沉淀相等時，撤去裝置，將甲、乙兩錐形瓶中的溶液分別用濾菌膜過濾，除去酵母菌，得到濾液1和濾液2．請分析回答：

（1）甲、乙兩組實驗的自變量是有無氧氣，實驗中需控制的無關變量主要有葡萄糖溶液濃度、溫度、pH、培養(yǎng)液量、酵母菌的量等．
（2）酵母菌產(chǎn)生CO2的場所是細胞質基質、線粒體．
（3）請你利用提供的U形管（已知濾液中葡萄糖不能通過U形管底部的半透膜，其余物質能通過）、濾液1和濾液2等，繼續(xù)完成探究實驗．
實驗步驟：
①將一定量的濾液1倒入U形管的A側并標記，同時將將等量的濾液2倒入U形管的B側并標記；
②一段時間后觀察（兩側）液面高度的變化．
實驗結果預測和結論：
①如果A側液面上升，B側液面下降（A側液面高），則有氧呼吸消耗的葡萄糖少；
②如果A側液面下降，B側液面上升（B側液面高），則有氧呼吸消耗的葡萄糖多；
③如果A、B兩側兩側液面高度相同，則有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖一樣多．

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科目：高中生物 來源： 題型：實驗題

15．研究發(fā)現(xiàn)在促進生長的濃度范圍內(nèi)，相同濃度的生長素類似物A和吲哚乙酸（IAA）的促進作用不同．為了探究生長素類似物A和IAA的促進作用是否存在差異，實驗小組同學以小麥胚芽鞘為材料進行了如下實驗．
（1）實驗步驟：
第1步：取生長狀況完全相同的小麥胚芽鞘若干，并切去尖端4mm，然后浸入蒸餾水中1h．
第2步：選取處理過的胚芽鞘，每10條為一組分別放入相同且適宜濃度的生長素類似物A溶液（甲組）和IAA溶液（乙組）中．
第3步：避光且溫度保持在25℃條件下培養(yǎng)24h后，逐一測量切段長度，并求兩組胚芽鞘長度的平均值．
（2）預測實驗現(xiàn)象并得出結論：
①若甲組胚芽鞘的平均長度大于乙組，說明生長素類似物A促進生長的作用大于IAA．②③略．
（3）實驗分析：
①實驗中要切去胚芽鞘尖端的原因是避免胚芽鞘自身產(chǎn)生的生長素對實驗結果造成干擾．
②如果用一系列濃度梯度的IAA溶液處理去掉尖端的胚芽鞘，發(fā)現(xiàn)有兩個不同濃度的IAA培養(yǎng)液培養(yǎng)的胚芽鞘的平均長度相同，請根據(jù)生長素作用的特性，解釋產(chǎn)生這種結果的原因：生長素（類似物）的生理作用具有兩重性，高于或低于最適濃度時，存在作用相同而濃度不同的情況．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．以新鮮的蛙坐骨神經(jīng)腓腸肌標本為材料，適宜條件下坐骨神經(jīng)纖維產(chǎn)生動作電位的過程中，由于鈉鉀離子的流動造成的跨膜電流如圖所示（內(nèi)向電流是指正離子由細胞膜外向膜內(nèi)流動，外向電流則相反）．下列說法正確的是（　　）
A．ab段正離子內(nèi)流需要消耗ATP
B．cd段正離子與Na+通道蛋白結合排出細胞
C．c點時坐骨神經(jīng)纖維的膜電位大于0mV
D．f點后，腓腸肌的細胞膜不一定去極化

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過程的圖解如圖所示，據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中甲是丙酮酸，其產(chǎn)生的部位是細胞質基質．
（2）反應①②③④中，必須在有氧條件下進行的是[②]，可在人體細胞中進行的是①②④．
（3）蘋果貯藏久了，會有酒味，其原因是發(fā)生了圖中[①③]過程；但馬鈴薯貯藏久了卻沒有酒味產(chǎn)生，其原因是馬鈴薯塊莖在無氧條件下進行了圖中[①④]過程．
（4）如果有氧呼吸和無氧呼吸產(chǎn)生等量的CO2，所消耗的葡萄糖之比為1：3．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關于生物多樣性的敘述，正確的是（　�。�
A．生物圈內(nèi)所有的生物及生系統(tǒng)構成了生物多樣性
B．外來物種的入侵能夠增加生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性
C．森林調節(jié)徑流的作用屬于生物多樣性的間接價值
D．保護生物多樣性就是要禁止開發(fā)和利用自然資源

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．近三十年來，深圳市人口密度急劇增長，從種群的特征來看，主要原因是（　�。�
A．年齡組成呈增長型B．性別比例適當
C．遷入率大于遷出率D．出生率大于死亡率

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