A. | 真核細胞中轉錄不一定在細胞核中進行,翻譯一定在細胞質中進行 | |
B. | 細胞膜上的受體不-定是細胞間信息交流所必需的,靶細胞間的信息交流一定需要信息分子 | |
C. | 葉肉細胞中O2的產生一定在生物膜上進行,[H]的消耗不一定在生物膜上進行 | |
D. | 變形蟲、蚯蚓、蛔蟲不一定都是消費者,它們的細胞呼吸方式一定均為有氧呼吸 |
分析 1、生態(tài)系統(tǒng)的結構包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結構,組成成分又包括非生物的物質和能量,生產者、消費者和分解者,營養(yǎng)結構就是指食物鏈和食物網.生產者主要指綠色植物和化能合成作用的生物,消費者主要指動物,分解者指營腐生生活的微生物和動物.
2、光合作用的光反應階段(場所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應階段(場所是葉綠體的基質中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應提供的ATP和[H]的作用下還原生成糖類等有機物
3、有氧呼吸過程分為三個階段,第一階段是葡萄糖酵解形成丙酮酸和[H],發(fā)生在細胞中基質中;有氧呼吸的第二階段是丙酮酸和水反應產生二氧化碳和[H],發(fā)生在線粒體基質中,有氧呼吸的第三階段是[H]與氧氣反應形成水,發(fā)生在線粒體內膜上,有氧呼吸的三個階段中有氧呼吸的第三階段釋放的能量最多,合成的ATP數(shù)量最多.
4、轉錄過程以四種核糖核苷酸為原料,以DNA分子的一條鏈為模板,在DNA解旋酶、RNA聚合酶的作用下消耗能量,合成RNA.
5、翻譯過程以氨基酸為原料,以轉錄過程產生的mRNA為模板,在酶的作用下,消耗能量產生多肽鏈.多肽鏈經過折疊加工后形成具有特定功能的蛋白質.
解答 解:A、真細胞中轉錄不一定在細胞核中進行(主要在細胞核,少量在線粒體和葉綠體中),翻譯一定在細胞質中進行,A正確;
B、細胞膜上的受體不一定是細胞間信息交流所必需的,靶細胞間的信息交流一定需要信息分子,B正確;
C、葉肉細胞中O2的產生一定在生物膜(類囊體膜)上進行,[H]的消耗不一定在生物膜上進行,如暗反應中[H]的消耗在葉綠體基質,有氧呼吸中[H]的消耗在線粒體內膜,C正確;
D、變形蟲是消費者,蚯蚓、蛔蟲都是分解者,變形蟲和蚯蚓的細胞呼吸方式均為有氧呼吸,而蛔蟲為無氧呼吸,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結構、轉錄和翻譯、細胞間的信息交流、光合作用和呼吸作用等相關知識,要求考生識記轉錄和翻譯的場所,理解細胞間信息交流的方式,理解生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,理解光合作用中光反應和暗反應的物質變化過程,理解有氧呼吸三個階段的反應,并結合所學知識判斷各選項,難度適中.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察RNA和DNA在細胞中的分布,發(fā)現(xiàn)紅色主要分布在細胞核 | |
B. | 西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖,可用作還原糖鑒定的替代材料 | |
C. | 稀釋的蛋清溶液與雙縮脲試劑作用產生紫色反應 | |
D. | 換高倍鏡后,先用粗準焦螺旋調節(jié),再用細準焦螺旋調節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①表示離體的植物器官、組織或細胞,它能被培養(yǎng)成為植株理論基礎是細胞的全能性 | |
B. | ②表示愈傷組織,它與①相比分化程度低,全能性低 | |
C. | 若想制作人工種子,應該選用③.若利用此項技術制造治療燙傷、割傷的藥物紫草素,培養(yǎng)將進行到② | |
D. | 若①是胡蘿卜根尖細胞,則培養(yǎng)成的④的葉片的顏色是綠色,這說明根尖細胞含有與葉綠體形成相關的基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 母親產生卵細胞 減二分裂異常 | B. | 父親產生精子 減一分裂異常 | ||
C. | 母親產生卵細胞 減一分裂異常 | D. | 以上三種都有可能 |
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