【題目】如圖是赫爾希和蔡斯研究遺傳物質(zhì)實(shí)驗(yàn)中的物質(zhì)示意圖及實(shí)驗(yàn)過程圖,請回答下列問題.

(1)圖三中用35S標(biāo)記噬菌體蛋白質(zhì)外殼,標(biāo)記元素所在部位是圖二中的_____________。如果用32P標(biāo)記噬菌體的DNA,標(biāo)記元素所在部位是圖一中的____________________。

(2)赫爾希和蔡斯選用噬菌體作為實(shí)驗(yàn)材料,其原因之一是_______________。

(3)實(shí)驗(yàn)中采用攪拌和離心等手段,目的是______________________________。

(4)僅有圖三的實(shí)驗(yàn)過程,_________(填“能”或“不能”)說明DNA是遺傳物質(zhì),原因是__________。

【答案】④ ①噬菌體只由蛋白質(zhì)外殼和DNA組成讓噬菌體的蛋白質(zhì)外殼與細(xì)菌分離不能實(shí)驗(yàn)不涉及DNA

【解析】

分析圖一:①為磷酸;②為脫氧核糖;③為含氮堿基(胞嘧啶或鳥嘌呤),三者共同組成脫氧核苷酸。分析圖二:④為R基;⑤為肽鍵(-CONH-)。分析圖三:圖三表示用35S標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌的過程,最后在上清液中檢測到35S。

(1)圖二表示蛋白質(zhì)的分子的部分結(jié)構(gòu),35S位于R基上,即圖二中的④位置;32P位于DNA分子中的磷酸基團(tuán)上,即圖一中的①位置。

(2)噬菌體只由蛋白質(zhì)外殼和DNA組成,其侵染細(xì)菌時,只有DNA進(jìn)入到細(xì)菌內(nèi),而蛋白質(zhì)外殼仍留在外面,這樣可以將蛋白質(zhì)外殼與DNA徹底分離,這樣實(shí)驗(yàn)結(jié)果更科學(xué)、更具有說服力。

(3)噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)中,攪拌的目的是使吸附在細(xì)菌上的噬菌體與細(xì)菌分離;離心的目的是讓上清液中析出重量較輕的噬菌體顆粒,而沉淀物中留下被感染的細(xì)菌。

(4)圖三中,噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)過程中沒有涉及到DNA,不能觀察其作用,因此僅憑該實(shí)驗(yàn)過程不能說明DNA是遺傳物質(zhì)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某時期,在一條大河的南岸的大塊農(nóng)田中發(fā)生某種甲蟲的蟲害,承包土地的農(nóng)民起初在農(nóng)田里噴灑某種殺蟲劑R,取得較好的效果,但幾年后又不得不以放養(yǎng)青蛙來代替噴灑農(nóng)藥。如圖為在此時期內(nèi)這種甲蟲種群密度變化示意圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)從A點(diǎn)到B點(diǎn),在施用殺蟲劑的初期,害蟲種群密度都急劇下降,但仍有極少數(shù)個體得以生存,原因是________________________________________________。

(2)從B點(diǎn)到C點(diǎn)曲線回升的原因是這種抗藥性的變異是可以_________________的,通過一代代的積累,使害蟲種群的抗藥性增強(qiáng)了,在這個過程中,農(nóng)藥對害蟲起__________作用,這是通過農(nóng)藥與害蟲之間的_________________實(shí)現(xiàn)的,農(nóng)藥對害蟲所起作用的實(shí)質(zhì)就是定向地改變害蟲種群中的_________________,向更易產(chǎn)生抗藥性的方向演化。

(3)如果A到D都為農(nóng)藥防治期,這說明在C點(diǎn)時,農(nóng)民在使用農(nóng)藥時可能采取了某種措施,這種措施最可能是_________________________。

(4)若在這條大河的北岸也發(fā)現(xiàn)了與南岸的甲蟲外形很相似的甲蟲種群,將兩岸甲蟲放在一起飼養(yǎng),發(fā)現(xiàn)這兩個種群的甲蟲可以交配并產(chǎn)生小甲蟲,但小甲蟲不育,這說明兩個種群之間存在_________________________。

(5)大河南岸的馬鈴薯地和玉米地里分別都有這種甲蟲種群,經(jīng)檢測發(fā)現(xiàn)它們的基因型共有5種,這反應(yīng)了生物多樣性中的_____________ 多樣性。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖一表示人體細(xì)胞內(nèi)有氧呼吸的過程,其中a~c表示相關(guān)反應(yīng)階段,甲、乙表示相應(yīng)物質(zhì)。圖二表示大氣中氧濃度對小麥種子CO2釋放量的影響。請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖一中物質(zhì)甲表示__________,物質(zhì)乙表示__________。圖一中a、b、c所代表的反應(yīng)階段中,產(chǎn)生能量最多的是_________(填圖中字母),該反應(yīng)進(jìn)行的場所是___________________

(2)圖二中A點(diǎn)時,小麥種子細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生CO2的場所是_______________________。影響A點(diǎn)位置高低的主要環(huán)境因素是_______________。為了有利于貯存小麥種子,貯藏室內(nèi)的氧氣量應(yīng)該調(diào)節(jié)到圖二中的

________點(diǎn)所對應(yīng)的濃度。圖二中B點(diǎn)以后,CO2釋放量增加,主要原因是________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究人員為檢測不同培養(yǎng)條件下酵母菌種群數(shù)量的變化,設(shè)置了A、B、C、D四組實(shí)驗(yàn)(每組接種酵母菌數(shù)量一致),測得種群數(shù)量隨時間的變化如圖所示。各組的培養(yǎng)條件為實(shí)驗(yàn)A組:20mL培養(yǎng)液;實(shí)驗(yàn)B組:20mL培養(yǎng)液并在a點(diǎn)后定期補(bǔ)充適量培養(yǎng)液;實(shí)驗(yàn)C組:20mL培養(yǎng)液并僅在a點(diǎn)時補(bǔ)充一次適量培養(yǎng)液;實(shí)驗(yàn)D組為理想條件。請回答下列問題:

(1)實(shí)驗(yàn)A、B、C、D組酵母菌的種群數(shù)量變化曲線分別對應(yīng)圖中的___________曲線。種群增長的“J”型曲線和“S”型曲線屬于___________(填“數(shù)學(xué)”或“物理”)模型。

(2)在進(jìn)行抽樣檢測酵母菌數(shù)量時,需要借助___________,在其上滴加酵母菌培養(yǎng)液和加蓋蓋玻片時,正確的操作順序是___________在前。

(3)種群是生物繁殖的基本單位,也是生物進(jìn)化的基本單位,生物進(jìn)化的本質(zhì)是通過自然選擇定向改變種群的___________。圖中陰影部分按照達(dá)爾文的理論可以理解為___________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】正常人體內(nèi)的酶和神經(jīng)遞質(zhì)均具有特定的生物活性,這兩類物質(zhì)都是

A. 由活細(xì)胞產(chǎn)生的,成分都是蛋白質(zhì) B. 在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用

C. 在發(fā)揮作用后還能保持活性 D. 與特定分子結(jié)合后起作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】植物通過光合作用制造的有機(jī)物質(zhì)與呼吸作用捎耗的物質(zhì)相平衡時的光照強(qiáng)度稱為光補(bǔ)償點(diǎn)。某同學(xué)將水葙幼苗置于密閉透明容器內(nèi),在其他條件適宜不變時,測得其單位時間內(nèi)不同光照強(qiáng)度不密閉容器內(nèi)02的增加量(用x表示)和CO2的增加量(用 y表示),經(jīng)計算得到水稻幼苗的實(shí)際產(chǎn)02量和實(shí)際釋放CO2量,分別繪制成如圖中A、B曲線。請據(jù)圖回答問題:

(1)實(shí)際實(shí)驗(yàn)中,圖中m值是在___________條件下測得,水稻幼苗的光補(bǔ)償是___________,此時水稻葉肉細(xì)胞內(nèi)能產(chǎn)生ATP和[H]的具體場所是______________。

(2)當(dāng)光照強(qiáng)度為c時,如果適當(dāng)降低溫度,該水稻幼苗在單位時間內(nèi)積累有機(jī)物的情況是___________(填“增加”、“減少”或“不確定”),理由是______________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲()乙()兩種物質(zhì)在細(xì)胞膜兩側(cè)的分布情況如右圖(顆粒的多少表示濃度的高低),在進(jìn)行跨膜運(yùn)輸時,下列說法正確的是( )

A. 乙進(jìn)入細(xì)胞一定有載體蛋白的參與

B. 乙運(yùn)出細(xì)胞一定有載體蛋白的參與

C. 甲進(jìn)入細(xì)胞一定需要能量

D. 甲運(yùn)出細(xì)胞一定不需要能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】當(dāng)人處于炎熱環(huán)境時,會引起

A. 冷覺感受器興奮

B. 溫覺感受器抑制

C. 甲狀腺激素分泌量增加

D. 下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞興奮

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某校生物興趣小組探究生長素類似物2,4-D對月季插條生根的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是( 。

A. 2,4-D濃度為800mg/L時,抑制插條生根

B. 插條的狀況,芽的數(shù)量,2,4-D的濃度等都是該實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量

C. 生根的平均長度或總長度也可作為本實(shí)驗(yàn)的觀察指標(biāo)

D. 根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,確定2,4-D促進(jìn)插條生根的最適濃度是400mg/L

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