如圖表示細菌的反應程序，在這個程序中一種氨基酸由另一種氨基酸通過酶的作用產(chǎn)生．1到6代表不同的氨基酸，V到Z代表不同的酶．所有氨基酸對生命都是重要的，原始種的細菌只需要氨基酸1，而細菌的變種只有在培養(yǎng)基中提供氨基酸1、2、5才能生存，則該變種細菌不存在的酶是（　�。�
A、V、WB、W、Y
C、Y、ZD、V、Z
考點：酶的特性,培養(yǎng)基對微生物的選擇作用
專題：
分析：酶的作用特點之一是具有專一性，一種酶只能催化一種或一類化學反應，生物體內(nèi)在不同酶的作用下一種氨基酸可以轉化成另一種氨基酸．
解答： 解：分析題圖可知，原始細菌中，氨基酸1在V酶的催化下能形成氨基酸2；氨基酸2在酶W的催化下產(chǎn)生氨基酸4，在Y酶的催化作用下產(chǎn)生氨基酸3；氨基酸4在X酶的作用下產(chǎn)生氨基酸6，在酶Z的催化作用下產(chǎn)生氨基酸5，進而滿足細菌生長需要．細菌的變種只有在培養(yǎng)基中提供氨基酸1、2、5才能生存，說明變種細菌中氨基酸1不能合成氨基酸2，因此缺乏V酶；氨基酸4不能合成氨基酸5，因此缺乏Z酶．
故選：D．
點評：本題的知識點是酶作用的專一性，微生物培養(yǎng)的營養(yǎng)條件，分析題圖和題干獲取有效信息是解題的關鍵，對于酶作用的專一性的理解和應用是解題的基礎．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列現(xiàn)象的出現(xiàn)與減數(shù)分裂過程中同源染色體聯(lián)會行為無直接關系的是（　　）
A、白菜與甘藍體細胞雜交后的雜種植株可育
B、正常男性產(chǎn)生了含有兩條Y染色體的精子
C、三倍體西瓜植株一般不能形成正常種子
D、基因型AaBb植株自交后代出現(xiàn)9：3：3：1性狀分離比

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體成熟紅細胞含有的蛋白質不具有的功能是（　　）
A、參與氧氣的運輸
B、作為識別信號的物質
C、催化細胞的有氧呼吸
D、運載葡萄糖進入細胞內(nèi)

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科目：高中生物 來源： 題型：

實驗表明，K+不能通過磷脂雙分子層的人工膜，但如果在人工膜中加入少量的纈氨霉素（含12個氨基酸的脂溶性抗生素）時，K+則可以通過膜從高濃度移向低濃度處，這種物質通過膜的方式是（　�。�
A、自由擴散B、協(xié)助擴散
C、主動運輸D、胞吞作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、癌變是正常細胞發(fā)生基因突變的結果
B、原癌基因突變促使細胞癌變，抑癌基因突變抑制細胞癌變
C、細胞分化將造成不同細胞間蛋白質種類的差異
D、細胞凋亡對生物的個體發(fā)育、機體穩(wěn)態(tài)的維持等有著重要作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗的說法，正確的是（　�。�
A、甲基綠和吡羅紅對DNA和RNA的親和力不同，實驗中應分別加入甲基綠和吡羅紅
B、鹽酸能夠改變細胞膜的通透性，加速染色劑進入細胞
C、該實驗用口腔上皮細胞而不用葉肉細胞，是因為葉肉細胞不含RNA
D、鹽酸有利于染色質中DNA與蛋白質分離，不利于DNA與染色劑結合

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關ATP的敘述，正確的是（　�。�
A、ATP分子中的A與構成DNA和RNA中的堿基“A”是同一物質
B、ATP中的能量可以來源于光能、化學能，但不可以轉化為光能、化學能
C、任何生物體都可產(chǎn)生ATP
D、ATP分子中的兩個高能磷酸鍵穩(wěn)定性不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于化學信息應用的是（　�。�
A、利用光信息調節(jié)和控制生物的發(fā)育
B、蟲媒花通常有發(fā)達的蜜腺，吸引昆蟲來采蜜，同時幫助它完成受粉
C、利用昆蟲的趨光特點進行誘殺
D、蝙蝠通過自身發(fā)出的聲波，對目標進行“回聲定位”

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示碳元素在無機環(huán)境和生物群落中的循環(huán)利用．請據(jù)圖回答：
（1）若圖中的X為降低血糖濃度的激素，其作用是促進圖中的
 
過程．（用字母表示）
（2）b過程的發(fā)生需要光反應提供
 
．g過程主要發(fā)生在人體的
 
細胞中．
（3）在生態(tài)系統(tǒng)組成成分中，能發(fā)生e過程的有
 
．
（4）在自然生態(tài)系統(tǒng)中，植物通過
 
的速率與生物的呼吸作用和分解作用釋放碳的速率大致相同．然而，人類大量燃燒化學燃料形成
 
，導致氣溫升高，對人類和其他生物的生存構成威脅，因而我們倡導低碳生活．

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同步練習冊答案