【題目】某家系中有甲、乙兩種單基因遺傳�。ㄈ缦聢D），其中一種是伴性遺傳病。相關(guān)分析錯誤的是

A. 甲病是常染色體顯性遺傳，乙病是伴X染色體隱性遺傳

B. Ⅱ-3的致病基因均來自于I-2

C. Ⅱ-2有一種基因型，Ⅲ-8基因型有三種可能

D. 若Ⅲ-4與Ⅲ-5結(jié)婚，生育一患兩種病孩子的概率是5/12

【答案】BC

【解析】試題分析系譜圖可知，圖中Ⅱ-4和Ⅱ-5均患有甲病，但Ⅲ-7不患甲病，可知甲病是常染色體顯性遺傳(用A、a表示)，圖中Ⅱ-4和Ⅱ-5均不患乙病，但Ⅲ-6患乙病，并且乙病男性多于女性，則乙病是伴X染色體隱性遺傳(用B、b表示)，故A錯誤；Ⅱ-3同時患甲、乙兩種病，基因型為AaXbY，Ⅱ-3的父親無乙病，則Ⅱ-3的乙病致病基因來自于其母親，B錯誤；由于Ⅲ-2患乙病，所以Ⅱ-2的基因型為aaXBXb，根據(jù)Ⅲ-5患乙病、Ⅲ-7正常，可知Ⅱ-4基因型為AaXBXb、Ⅱ-5基因型為AaXBY，則Ⅲ8基因型為AAXBXb或AaXBXb或AAXBXB或AaXBXB，共4種可能，C錯誤；Ⅱ-2的基因型為aaXBXb，Ⅱ-3的基因型為AaXbY，則Ⅲ-4的基因型為AaXBXb；Ⅱ-4的基因型為AaXBXb、Ⅱ-5的基因型AaXBY，則Ⅲ5的基因型為1/3AAXbY、2/3AaXbY；若Ⅲ-4與Ⅲ-5結(jié)婚，生育一患兩種病孩子的概率是(1/3＋2/3×3/4)×1/2＝5/12，故D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人類遺傳病的敘述，錯誤的是（　�。�

A. 單基因遺傳病的患者只攜帶1個致病基因

B. 多基因遺傳病不易和后天獲得性疾病相區(qū)分

C. 染色體異常的胎兒常會因自發(fā)流產(chǎn)而不出生

D. 患遺傳病的個體未必?cái)y帶致病基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】與光合作用光反應(yīng)有關(guān)的是 ( )

A．H2O B．色素 C．ADP D．CO2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物葉片光合作用合成的有機(jī)物除了供葉片自身所需外，還會大量運(yùn)輸?shù)角o、果實(shí)、根等其它器官利用或儲存起來。為研究溫度對光合產(chǎn)物運(yùn)輸?shù)挠绊�，科學(xué)家把14CO2供給玉米葉片吸收以后，分別置于不同條件下培養(yǎng)，相同時間后測定其光合產(chǎn)物——14C標(biāo)記的碳水化合物的運(yùn)輸情況，結(jié)果如下：

組次

實(shí)驗(yàn)溫度（℃）

14C標(biāo)記的碳水分化合物的分配比例

合物的分配比例

氣溫

土溫

頂端

根部

1

22.4

22.0

19.8%

8.2%

2

14.7

22.0

15.3%

13.7%

3

22.4

17.0

19.2%

2.1%

回答下列問題：

（1）葉片細(xì)胞吸收14CO2后，在葉綠體的__________（結(jié)構(gòu)）提供的ATP和[H]作用下，可將_________還原成光合產(chǎn)物（l4CH20）。

（2）從曲線和表格上可以推測，有機(jī)物運(yùn)輸?shù)淖钸m溫度是在_________ ℃左右。低于最適溫度，導(dǎo)致運(yùn)輸速度降低，其原因是___________________________。

（3）從表格可以看出，該科學(xué)家進(jìn)行的3組實(shí)驗(yàn)中，能形成兩組對照，判斷的理由是______________。當(dāng)氣溫_________（填“低于”或“高于”）土溫時，有利于玉米光合產(chǎn)物流向根部。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】大多數(shù)有機(jī)磷農(nóng)藥、蝎毒都屬于神經(jīng)毒素。其中有機(jī)磷能使分解神經(jīng)遞質(zhì)（乙酰膽堿）的酶活性受抑制，蝎毒的作用是能破壞膜鈉離子通道，從而抑制動作電位的產(chǎn)生。據(jù)圖回答，如果分別使用有機(jī)磷或者蝎毒，引起的后果正確的是（ ）

A. 使用有機(jī)磷，在a點(diǎn)給予刺激，b點(diǎn)釋放神經(jīng)遞質(zhì)（乙酰膽堿）

B. 使用有機(jī)磷，在a點(diǎn)給予刺激，c點(diǎn)保持靜息電位

C. 使用蝎毒，在a點(diǎn)給予刺激，b點(diǎn)釋放神經(jīng)遞質(zhì)（乙酰膽堿）

D. 使用蝎毒，在a點(diǎn)給予刺激，c點(diǎn)產(chǎn)生動作電位

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為原核細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄、翻譯的示意圖。據(jù)圖判斷，下列描述中正確的是

A. 圖中的配對方式為A與T、G與C相互配對

B. 轉(zhuǎn)錄尚未結(jié)束，翻譯即已開始

C. 圖中表明正在合成4條多肽鏈

D. RNA聚合酶的移動方向?yàn)閎→a

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞的全能性是指

A.細(xì)胞具有全面的生理功能

B.細(xì)胞既能分化也能恢復(fù)到分化前的狀態(tài)

C.已經(jīng)分化的細(xì)胞全部能進(jìn)一步分化

D.已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中，屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是

A. 載體蛋白B. 纖維素C. 胰島素D. 唾液淀粉酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一種引起�；集偱２〉奶厥馍�，這種生物比病毒還小，僅由多肽物質(zhì)組成，竟然沒有遺傳物質(zhì)核酸。雖然目前還不清楚這種生物的生活史，但科學(xué)界一致認(rèn)定這是一種新生物類型，并定名為朊病毒。那么判斷其為生物的理由是（ ）

A. 能使動物患病 B. 含有蛋白質(zhì)成分

C. 能不斷繁殖 D. 結(jié)構(gòu)簡單

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