在現(xiàn)代生物科技的應(yīng)用中,不需要進(jìn)行檢測(cè)與篩選的是
A.對(duì)植物的離體組織進(jìn)行培養(yǎng),大規(guī)模培育優(yōu)良品種
B.將鼠的骨髓瘤細(xì)胞與B淋巴細(xì)胞融合,制備單克隆抗體
C.利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)培育“蘿卜—甘藍(lán)”
D.將抗蟲基因?qū)胫参锛?xì)胞,培育具有抗蟲特性的新植株
A
【解析】
試題分析:.對(duì)植物的離體組織進(jìn)行培養(yǎng)屬于無(wú)性繁殖,后代和親本相同,不需要篩選,故A正確;將鼠的骨髓瘤細(xì)胞與B淋巴細(xì)胞融合,制備單克隆抗體,需要篩選出能產(chǎn)生抗體的雜交瘤細(xì)胞,故B錯(cuò)誤;利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)培育“蘿卜—甘藍(lán)”,需要篩選“蘿卜—甘藍(lán)”的融合細(xì)胞,故C錯(cuò)誤;將抗蟲基因?qū)胫参锛?xì)胞,培育具有抗蟲特性的新植株也需要篩選出能抗蟲的個(gè)體,故D錯(cuò)誤。
考點(diǎn):本題考查檢測(cè)與篩選的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江蘇鹽城中學(xué)高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
我國(guó)西北一些地區(qū)年降雨量小于450mm,只適宜種植灌木和草,但卻被硬性規(guī)定種植屬于喬木的楊樹,以致到處都是“楊家將”。生態(tài)的不適應(yīng)使許多地方的楊樹長(zhǎng)成半死不活的“小老頭”狀,遠(yuǎn)不如當(dāng)?shù)貥浞N那樣有較高的生態(tài)適應(yīng)性,結(jié)果防護(hù)林成為殘敗的“灰色長(zhǎng)城”。其失敗的原因主要是違背了
A.物種多樣性原理
B.協(xié)調(diào)與平衡原理
C.系統(tǒng)整體性原理
D.物質(zhì)循環(huán)再生原理
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江蘇洪澤中學(xué)高二期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
2001年2月,一只背上長(zhǎng)著“人耳”的老鼠在北京展覽館與觀眾見(jiàn)面,這只老鼠其實(shí)是一只切去脾臟的老鼠,它背上的“人耳”是一種高分子化學(xué)材料聚羥基乙酸作為模型支架用物理方法增殖成的,增殖的“人耳鼠”的生物工程技術(shù)是 ( )
A.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng) B.動(dòng)物細(xì)胞融合
C.動(dòng)物胚胎移植 D.細(xì)胞核移植
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江蘇揚(yáng)州中學(xué)高二下期4月階段測(cè)試生物卷(解析版) 題型:選擇題
目前一部分人對(duì)“轉(zhuǎn)基因微生物”的產(chǎn)生有激烈的爭(zhēng)論,如果正方認(rèn)為對(duì)人類是有利的,反方認(rèn)為轉(zhuǎn)基因微生物的產(chǎn)生是有潛在風(fēng)險(xiǎn)的。下列觀點(diǎn)中不能支持正方的是
A.轉(zhuǎn)基因微生物會(huì)合成出“超級(jí)病菌”危害人類健康
B.轉(zhuǎn)基因微生物的擴(kuò)散會(huì)威脅生物的多樣性
C.利用轉(zhuǎn)基因微生物可以生產(chǎn)某些藥用蛋白或抗生素
D.毒性基因通過(guò)基因漂移而造成“基因污染”
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江蘇揚(yáng)州中學(xué)高二下期4月階段測(cè)試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為制備轉(zhuǎn)基因鼠的實(shí)驗(yàn)程序,其中涉及的技術(shù)有
①超數(shù)排卵技術(shù) ②同期發(fā)情技術(shù)
③顯微注射技術(shù)、芗(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)
⑤胚胎移植技術(shù)
A.③④⑤ B.①③⑤
C.②③④⑤ D.①②③④⑤
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江蘇揚(yáng)州中學(xué)高二下期4月階段測(cè)試生物卷(解析版) 題型:選擇題
在DNA測(cè)序工作中,需要將某些限制酶的限制位點(diǎn)在DNA上定位,使其成為DNA分子中的物理參照點(diǎn),斷相關(guān)的標(biāo)示正確的是這項(xiàng)工作叫做“限制酶圖譜的構(gòu)建”。假設(shè)有以下一項(xiàng)實(shí)驗(yàn):用限制酶HindⅢ、BamHⅠ及兩者的混合物分別降解一個(gè)4 kb(1 kb即1千個(gè)堿基對(duì))大小的線性DNA分子,降解產(chǎn)物分別進(jìn)行凝膠電泳,在電場(chǎng)的作用下,降解產(chǎn)物分開(kāi),如甲圖所示:據(jù)此構(gòu)建這兩種限制酶在該DNA分子上的“限制酶圖譜”如乙圖,請(qǐng)判
A.2.8 B.HindⅢ C.0.3 D.BamHⅠ
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江蘇揚(yáng)州中學(xué)高二4月階段測(cè)試生物卷(解析版) 題型:綜合題
某研究性學(xué)習(xí)小組參觀某市市郊建立的以沼氣為中心,以保護(hù)生態(tài)環(huán)境為目標(biāo)的“豬—沼—魚—肥—果蔬”生態(tài)模式時(shí)繪出了如下模式圖,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。
(1)構(gòu)建以沼氣為中心的“豬—沼—魚—肥—果疏”生態(tài)模式時(shí)所依據(jù)的生態(tài)學(xué)原理是__________________________,該生態(tài)系統(tǒng)最大的優(yōu)點(diǎn)是________________________。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)的“基石”是__________,若要生產(chǎn)3 kg雞肉最少需要水稻和大豆共__________kg。
(3)沼氣池中有產(chǎn)甲烷菌和不產(chǎn)甲烷菌等微生物,其生態(tài)學(xué)作用主要是_______________________ ___________________________。
(4)若農(nóng)田內(nèi)有害蟲發(fā)生,采用何種措施既能保護(hù)環(huán)境又能有效防治害蟲?(寫出兩種)
______________________________,_______________________________。
(5)水稻、大豆的秸稈除了圖中所示的用途外,還有哪些用途?(寫出2個(gè))
_____________________________,_______________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江蘇揚(yáng)州中學(xué)高二4月階段測(cè)試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于利用胚胎工程技術(shù)繁殖優(yōu)質(zhì)奶牛的敘述,錯(cuò)誤的是
A.對(duì)受體母羊與供體母羊進(jìn)行同期發(fā)情處理
B.人工授精后的一定時(shí)間內(nèi),收集供體原腸胚用于胚胎分割
C.利用胚胎分割技術(shù)可以獲得兩個(gè)基因型完全相同的胚胎
D.一次給受體母羊植入多個(gè)胚胎,可增加雙胞胎和多胞胎的比例
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江蘇啟東中學(xué)高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列實(shí)驗(yàn)失敗的原因中,分析不正確的是 ( )
A.制作腐乳時(shí),料酒加的量較多時(shí)易造成豆腐腐敗變質(zhì)
B.制作果酒時(shí),先除去葡萄的枝梗再進(jìn)行沖洗可能造成葡萄霉?fàn)
C.制作果醋時(shí),通氧不足或溫度過(guò)低會(huì)造成發(fā)酵失敗
D.制備色素濾液時(shí),不加CaCO3會(huì)造成分離出的色素帶顏色較淺
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