A、可能使一部分個(gè)體產(chǎn)生突變 |
B、大大加速育種進(jìn)程,提高變異效率 |
C、誘變產(chǎn)生的突變,對(duì)人都有利 |
D、可大幅度地改良生物性狀 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、雜交育種 | B、單倍體育種 |
C、誘變育種 | D、基因工程育種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、含有葉綠素的一定是真核細(xì)胞 |
B、沒有核膜和染色體的一定是原核細(xì)胞 |
C、含有有氧呼吸酶的可以是原核細(xì)胞 |
D、沒有細(xì)胞器膜的不可能是真核細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、該疾病為伴X染色體隱性遺傳病 | ||
B、3號(hào)個(gè)體和患該病的女孩結(jié)婚生下患病男孩的概率是
| ||
C、若3號(hào)、4號(hào)為異卵雙生,則二者基因型相同的概率為
| ||
D、5號(hào)個(gè)體帶有來(lái)自其父親的致病基因 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、該系統(tǒng)具有結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào),合理種養(yǎng),資源高效利用,內(nèi)部良性循環(huán),穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展的特點(diǎn) |
B、該生態(tài)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)光合產(chǎn)物的分層多級(jí)利用 |
C、桑樹的凋落物、桑葚、蠶沙撒入魚塘中,經(jīng)池塘內(nèi)食物鏈的作用實(shí)現(xiàn)了能量的重復(fù)利用 |
D、該體系中獲得蠶絲、食品、魚類以及沼氣等,在經(jīng)濟(jì)上和保護(hù)農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境上大有好處 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、雜交實(shí)驗(yàn)法 |
B、放射性同位素標(biāo)記法 |
C、病毒侵染法 |
D、單獨(dú)地直接觀察不同成分的作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、abc、AbC、abc、AbC |
B、AbC、aBC、abc、abc |
C、AbC、Abc、abc、ABC |
D、ABC、abc、abc、ABC |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、用蒸餾水活化酵母細(xì)胞 |
B、采用小火間斷加熱的方法溶解海藻酸鈉 |
C、在CaCl2溶液中形成凝膠珠 |
D、將固定化酵母細(xì)胞裝填反應(yīng)柱進(jìn)行發(fā)酵 |
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