下列有關(guān)生理、代謝及穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的敘述正確的是(  )
A、細(xì)菌有氧呼吸第二階段產(chǎn)生的二氧化碳是在線粒體基質(zhì)中完成的
B、生物體發(fā)生基因突變,生物體的表現(xiàn)型不一定發(fā)生改變;生物體的表現(xiàn)型發(fā)生改變,該生物一定發(fā)生了基因突變
C、用藥物阻斷T細(xì)胞增殖分化,可提高器官移植成功率
D、由于根尖成熟區(qū)細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞周期,其中的DNA和蛋白質(zhì)等化學(xué)成分不再變化
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,有氧呼吸的過(guò)程和意義,細(xì)胞的分化,基因突變的特征
專題:
分析:1、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比,最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,沒(méi)有核膜、核仁和染色體;原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器;,但原核生物含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu),也含有核酸和蛋白質(zhì)等物質(zhì).
2、基因突變不一定會(huì)引起生物性狀的改變,原因有:
①體細(xì)胞中某基因發(fā)生改變,生殖細(xì)胞中不一定出現(xiàn)該基因;
②若親代DNA某堿基對(duì)發(fā)生改變而產(chǎn)生隱性基因,隱性基因傳給子代,子代為雜合子,則隱性性狀不會(huì)表現(xiàn)出來(lái);
③不同密碼子可以表達(dá)相同的氨基酸;
④性狀是基因和環(huán)境共同作用的結(jié)果,有時(shí)基因改變,但性狀不一定表現(xiàn).
3、表現(xiàn)型=基因型+外界環(huán)境.
解答: 解:A、細(xì)菌屬于原核生物,其細(xì)胞中沒(méi)有線粒體,A錯(cuò)誤;
B、由于密碼子的簡(jiǎn)并性等原因,基因突變不一定會(huì)導(dǎo)致生物體的表現(xiàn)發(fā)生改變;生物的性狀有基因與環(huán)境共同決定,生物體表現(xiàn)型的改變不一定是由基因突變引起的,B錯(cuò)誤;
C、在器官移植中,T淋巴細(xì)胞攻擊被移植的器官,造成排斥反應(yīng),若用藥物阻斷T細(xì)胞增殖分化,可提高器官移植成功率,C正確;
D、根尖成熟區(qū)細(xì)胞已經(jīng)高度分化,不再分裂,因此DNA不再變化,但細(xì)胞在不停的合成蛋白質(zhì),因此蛋白質(zhì)會(huì)發(fā)生改變,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同、基因突變、免疫調(diào)節(jié)、細(xì)胞分化等知識(shí),要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,明確原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器;識(shí)記基因突變的概念,掌握基因突變與性狀改變之間的關(guān)系;識(shí)記免疫調(diào)節(jié)的具體過(guò)程;掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是動(dòng)物某分泌細(xì)胞.向細(xì)胞內(nèi)注射用放射性同位素3H標(biāo)記的氨基酸,一段時(shí)間后,在細(xì)胞外檢測(cè)到含有放射性的分泌蛋白質(zhì).請(qǐng)回答下列問(wèn)題([]內(nèi)填序號(hào)):
(1)請(qǐng)舉例寫出一種分泌蛋白質(zhì):
 

(2)細(xì)胞作為一個(gè)基本的生命系統(tǒng),它的邊界是
 
,主要由
 
組成.
(3)分泌蛋白質(zhì)首先是由[
 
]
 
合成的.
(4)用放射性同位素3H標(biāo)記的氨基酸注射到細(xì)胞后,合成分泌蛋白的過(guò)程中,放射性同位素將依次出現(xiàn)在圖中的哪些部位(用圖中序號(hào)表示)
 

(5)分泌蛋白的合成、運(yùn)輸和分泌過(guò)程中,需要的能量主要是由[
 
]提供的.
(6)細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心是[
 
].

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體成熟的紅細(xì)胞以及人工去核的細(xì)胞,一般不能存活多久;變形蟲去除細(xì)胞核后,新陳代謝減弱,運(yùn)動(dòng)停止,重新移入核后,又能恢復(fù)生命活動(dòng).由這些實(shí)例可以說(shuō)明( 。
A、細(xì)胞只有保持完整性,才能夠正常地完成各項(xiàng)生命活動(dòng)
B、細(xì)胞核在生命活動(dòng)中起著決定性的重要作用
C、細(xì)胞核只對(duì)人體成熟的紅細(xì)胞和變形蟲的細(xì)胞作用重大
D、沒(méi)有細(xì)胞核的細(xì)胞質(zhì)不能正常生活,但沒(méi)有細(xì)胞質(zhì)的細(xì)胞核能正常生活

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某種生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、放在清水中該細(xì)胞可以發(fā)生質(zhì)壁分離
B、該細(xì)胞可能來(lái)自于人體
C、該細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是DNA
D、水分子進(jìn)出該細(xì)胞需要消耗線粒體產(chǎn)生的ATP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在下列化合物中屬于固醇的是( 。
A、膽固醇和生長(zhǎng)激素
B、雌激素和維生素D
C、生長(zhǎng)激素和胰島素
D、胰島素和性激素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

蛋白質(zhì)和核酸中共有的化學(xué)元素是( 。
A、C、H、O
B、C、H、O、N、P
C、C、H、O、N
D、C、H、O、P

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某動(dòng)物的精原細(xì)胞中有兩對(duì)同源染色體,分別用A、a 和B、b表示.若不考慮同源染色體的交叉互換,則由它的一個(gè)精原細(xì)胞形成的任意兩個(gè)精子中,不可能出現(xiàn)的是( 。
A、AB和ab
B、aB和Ab
C、Ab和ab
D、AB和AB

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型可以合理解釋( 。
A、變形蟲的變形運(yùn)動(dòng)
B、生物細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大的原因
C、脂質(zhì)可以優(yōu)先通過(guò)細(xì)胞膜
D、細(xì)胞內(nèi)代謝的有序進(jìn)行

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞中化學(xué)元素的敘述,正確的是( 。
A、細(xì)胞中一種元素的作用能被其他元素替代
B、細(xì)胞中的脫氧核苷酸和脂肪酸都不含有氮元素
C、細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出功能有助于維持細(xì)胞內(nèi)元素組成的相對(duì)穩(wěn)定
D、細(xì)胞中的微量元素因含量極少而不如大量元素重要

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